摔破的水壶，盛满的成长

课上，孩子们正踊跃地举手回答问题，一个孩子带着另外一个孩子走上来“汪老师，小A打破了小B的水壶！”我看着一脸难过的小B，检查了她递上来的水壶，确实是盖子摔破了。再看看小A，似乎不知道发生了什么事情。我轻轻拍了小B，一会下课老师帮你们俩处理，咱们先上完课。沮丧的小B回到座位上，我们继续完成了课堂学习。

下课的时候，我把两位当事人叫出来，了解情况，才发现小A压根不知道自己把小B的水壶打破了。

“我喝完水把水壶放在桌上，她一举手，撞到我的桌子，水壶就掉到地上摔破了！”小B有点生气。

我转过来问小A“你知道你把小B的水壶撞到了吗？”

小A一脸茫然，低着头小声说“我没有注意到。”

平时都是很积极，乖巧的孩子，我相信她们都没有说谎，为了让两个孩子都不受伤，我和小A说“虽然你没有意识到，可能你真的碰倒了她的水壶，你先和小B道个歉吧！”小A说了对不起。

我再对小B说“她不是故意的，你愿意原谅她吗？”

“不行，这个水壶是妈妈给我买的！”小B还是很委屈。

我想着也不可能让学生上课不举手吧！于是对小B说“老师看出来了，这个水壶对你来说很重要，但是小A不知道她不小心碰倒了你的水壶，汪老师来赔你这个水壶可以吗？”

我们就这个事情达成了一致。我也提醒小B，以后喝完水水壶放好。

晚上的时候，小A妈妈给我打了电话。“汪老师，今天小B家长给我打了电话，说起水壶的事情，是我们家孩子打破了小B的水壶吗？”

我和家长解释：是举手的时候不小心碰到的，孩子是不知情的。

小A妈妈说“好的，当时我们家孩子知道后道歉了吗？”

我告知家长自己从一年级就看着孩子们们，也了解她们都是善良的孩子“我带孩子道歉了，她是很优秀的孩子，她真的不是故意的。”

小A家长说“汪老师听到您这么说我非常开心，她道过歉我就放心啦！谢谢您对孩子的信任和教导，虽然小A碰倒了水壶不知情，但是也是因为她小B的水壶才破掉的，这个水壶不应该您来赔，她需要承担责任，这个水壶我买了让孩子送过来”！

事后思考：学生无意中的行为客观上导致了后果。我庆幸自己及时引导学生道歉了。家长主动赔偿，是我没想到的，赔水壶事小，我更敬佩这位家长对于孩子责任意识的引导，让孩子慢慢理解“责任与行为结果挂钩”，即无论是否故意，都应承担相应责任。

学生母亲坚持赔偿而非让老师承担，强化了“责任不可推卸”的观念，也让我再次感受到了家庭与学校在德育中的一致性。

我也庆幸自己兼顾了规则与孩子的情绪。没有武断指责小A和小B，而是信任学生，通过询问双方了解真相，公平公正。保护了学生自尊，也传递了信任对人际关系的价值。

更庆幸自己在处理孩子们的纠纷时，抱着同理心去引导小A道歉、询问小B是否愿意原谅，推动两个孩子的换位思考。尽管小B起初拒绝，但这一过程为后续宽容教育埋下伏笔。认可水壶对小B的重要性，通过共情缓解其情绪，为理性解决问题奠定基础。

这次的故事让我再次加深了对于责任承担、公正信任、同理心培养、家校协同等德育理念的了解。我想我和家长的行为共同传递了“责任源于行动而非意图”“宽容需以共情为基础”的道德观念，能够促进两个小家伙的社会性发展。