教育周报·教研版

教研A | 无反思不教学

生物课作为一门以实验为基础，研究自然界一切物质的运动，物质结构及变化，物质相互作用的基本规律的科学，具有很强的实践性和科学的严谨性。同时作为一门基础科学以技术应用广泛知识创新快的特点，具有广泛的应用性和不断的创新性。由于学生基础不一，学习方...

教研A | 如何提高小学数学计算能力

小学数学计算能力是学生数学素养的核心基础，其培养需贯穿教学全过程。本文结合认知心理学理论与教学实践，从基础训练、思维发展、兴趣激发、分层教学及技术融合五个维度，系统阐述提升计算能力的有效策略。 一、夯实基础：构建结构化认知体系 （1）强化算...

教研A | 借助支架巧复述，放飞想象妙创编

一、围绕主题，明确单元目标（教什么） （1）依标定向，导航教学之路：三年级下册第八单元以有趣的故事为主题，阅读要素是了解故事的主要内容，复述故事。习作要素是根据提示展开想象，尝试编童话故事。关联2022版新课标第二学段，要求学生能复述叙事性...

教研A | 乡村振兴赋能高校毕业生就业的价值逻辑与实践路径

基金项目：2023-2024年度高等学校毕业生就业创业研究课题项目：乡村振兴赋能高校毕业生就业的价值逻辑与实践路径（GJXY2024N105） 摘要：在乡村振兴战略深入实施与高校毕业生就业压力持续并存的双重背景下，探索乡村振兴赋能高校毕业生...

教研A | 在阅读中，长成祖国期待的模样

笔者以“在阅读中，长成祖国期待的模样”这一句话展开我对整本书阅读的一些思考。在教室的阅读区，有一颗长满书的大树，这棵树上，挂满了孩子们的阅读分享和好书推荐。每天学生在这棵树下经过、驻足，在这棵树下阅读。学生在树下阅读的身影，让我想到，每个人...

教研A | 阅读促进幼儿全面发展的实践研究

摘要：在学前教育改革持续深化的背景下，阅读作为幼儿教育的重要载体，其价值已突破传统认知中的语言学习功能。本研究基于我园一系列阅读活动的实践，通过观察记录、幼儿成长分析和教师访谈等方法，系统探究阅读活动对3-6岁幼儿在语言发展、社会性发展、科...

教研B | 立德树人视域下高中化学课程思政的实践路径探究

摘要：本文以新课标和“立德树人”根本任务为指导，结合高中化学学科特点，探讨如何挖掘化学知识中的思政元素。通过教学案例设计，提出化学教学与思政教育融合的策略，从挖掘教材思政元素、创新教学方法、加强师资培训、完善评价体系等方面提出针对性融入策略...

教研B | 摔破的水壶，盛满的成长

课上，孩子们正踊跃地举手回答问题，一个孩子带着另外一个孩子走上来“汪老师，小A打破了小B的水壶！”我看着一脸难过的小B，检查了她递上来的水壶，确实是盖子摔破了。再看看小A，似乎不知道发生了什么事情。我轻轻拍了小B，一会下课老师帮你们俩处理，...

教研B | 借新教材东风 着力提升初中数学教师专业成长

摘要：初中数学新教材的推行带来了教育理念与教学内容的革新，为教师专业成长提供了契机与挑战。本文深入剖析新教材对教师专业素养的新要求，从知识更新、教学方法创新、课程设计优化、教育技术融合以及教学反思强化等多方面阐述教师专业成长路径，并结合具体...

教研B | “生理-心理-社会”三维联动：跆拳道跨学科锻造韧性基因的实践研究

一、引言 （一）研究背景与意义 随着教育改革的推进，新课标核心素养对学生的全面发展提出了明确要求，强调自主发展和社会参与能力的培养，使心理韧性的培育成为教育领域的重要议题。心理韧性作为个体面对压力和挫折时能够有效调适并保持良好心理状态的关键...

教研B | 初中数学课堂教学中运用小组合作学习的体会

在传统初中数学模式下，多数中学生都只是被动的学习，使得中学生学习兴趣普遍低，质量也大打折扣。随着新课改的深入实施，合作学习在提高质量、培养初中学生的综合素养、团队协作精神和自主学习能力等方面有效克服了传统教学方法中的弊端，合作学习方法逐渐成...

教研B | 浅谈“说理”教学的实践探索

摘要：根据爱德加·戴尔的学习金字塔理论，学习分为主动学习和被动学习，在主动学习中，将所学知识传授与他人是最佳的学习方式。《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：要“会用数学的语言表达现实世界”。教学中教师应引导学生用数学语言...

教研B | 培养初中生古诗词鉴赏能力的教学策略探究

引言：古诗词以凝练的语言、丰富的情感和独特的意境，展现了中华民族的智慧和精神世界。初中阶段是学生学习古诗词的重要时期，培养学生的古诗词鉴赏能力，有助于学生深入理解古诗词的内涵，感受传统文化的魅力，提高语言表达和审美水平。然而，在实际教学中，...