教育周报·教研版

教研A | 把赞美还给学生

在教育的广阔天地里，教师的赞美如同温暖的阳光、清新的空气和滋润的雨水，是学生茁壮成长不可或缺的养料。它不仅是一座沟通的桥梁，连接着教师与学生的心灵之河，更是一种无形的催化剂，能够增强学生的自尊、自信和自强精神。教师的赞美，还是实现以人为本教...

教研A | 基于“三项常规”的板书素养提升要领

优秀的板书让人赏心悦目，是成功教学中的必备素养，教师如何才能快速提升板书素养呢？笔者践行总结，从如下方面努力，快速达成心愿。 一、 知要求明禁忌 咸阳地区的教师应以《咸阳市中小学校三项常规基本要求》（本文简称“三项常规”）中的13条板书条文...

教研A | 双减下的小学数学课堂信息化教学思路

一、减负为本，利用情境化教学思路 双减政策的首要任务是减轻学生过重的课堂学习负担，要保持教学手段灵活化、丰富化、趣味化，要让每一堂课都充满欢声笑语，让学生感受到学习知识是一件快乐的事情，扭转以往的被动式教学现象。尤其对于小学数学教学而言，教...

教研A | 一线高中教师职业倦怠成因及学校管理减负增效路径探究

摘要：随着教育改革深化与社会期望提升，一线高中教师面临的工作压力与职业倦怠问题日益凸显。职业倦怠不仅影响教师身心健康，更直接制约教育质量提升。本文结合实证案例与理论分析，系统探讨高中教师职业倦怠的成因，并提出学校管理视角下的减负增效路径，为...

教研A | 唤醒课堂主体意识对促进教师专业发展的运用思考

摘要：作为新的观课模式的主题性课堂观察，促使教师全程主动参与了教研活动，满足了教师个人专业成长的需求，使教师乐意参与教研活动。针对教学问题结果呈现，教师积极剖析自身教学存在的缺点，追寻改进，有效促进了教师成长。主题性课堂观察的实践，它助推教...

教研A | 小学三年级“时间计算”常见错误分析及教学对策

时间计算是小学数学教学中的重要内容，也是学生日常生活中必备的基本技能。在人教版三年级数学教材中，时间计算作为一个独立单元出现，要求学生掌握时、分、秒之间的换算关系，能够进行简单的时间加减运算，并解决与时间相关的实际问题。然而，教学实践表明，...

教研B | 对人与动物无区别论断的两种论证浅探

什么是人？这个问题在不同的学科下、不同的语境下有不同的答案。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中写道“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，是一切社会关系的总和。”在马克思主义哲学的视角下，我们认为人是能够制造使用工具，通过生活活动...

教研B | 教育从读懂儿童开始

五月，一个平常的午后，突然接到一位家长的投诉信息，是一位奶奶投诉班级的一名小朋友上课时用剪刀剪到同学的头发。是的，没错，又是他，他又闯祸了。至于这件事的结果嘛，当然是他不小心而为之，并且这位小朋友还剪了自己的头发，因为最近读过的绘本《你怕黑...

教研B | 情景设计，让习作教学贴近学生的生活

一、小学语文作文教学的困境 （1）传统小学语文作文教学方式僵硬：受应试教育思想的影响，小学语文作文教学模式存在明显的僵硬化弊端，在教学过程中呆板缺乏活力，且这种教育模式在教师的思想中根深蒂固，新课标颁发后，老师们也没有将小学语文作文教学对学...

教研B | 双减背景下如何培养学生学习数学的兴趣

在教学中我们发现学生很难一节课都集中精力去学习，有时候甚至是十分钟的专注，对一些学生而言都是难事。在小学的低年级阶段，让他们四十分钟都是集中精力学习，更是难上加难，他们总是动来动去，一会儿找橡皮擦，一会儿找笔，一会儿找本子一会儿在低着头不知...

教研B | 素养导向的元素化合物思政元素挖掘教学案例

摘要：本教学设计以核心素养为导向，聚焦“氯气的性质”主题开展元素化合物教学，重点融入思政教育。依据新课标要求，通过“情境导入—预测验证—实验探究—总结提升—学以致用”流程，引导学生从原子结构、物质类别、化合价角度构建物质性质认知模型；以“泳...

教研B | 信息技术助力初中数学课堂高效教学

摘要：随着信息技术的飞速发展，其在教育领域的应用日益广泛。本文聚焦初中数学课堂，深入探讨信息技术如何助力实现高效教学。通过剖析信息技术的多种功能与优势，结合具体教学案例，阐述其在情境创设、知识讲解、练习巩固以及拓展延伸等环节的应用策略，旨在...

教研B | 浅谈初中班主任管理工作中的沟通技巧

摘要：初中阶段是学生身心发展的关键时期，班主任作为班级管理的核心，其沟通能力直接影响班级管理成效与学生成长发展。本文从尊重理解、倾听共情、“三明治”式批评、现身说服、善于表扬五个维度，探讨初中班主任管理工作中的沟通技巧，并结合实际案例分析其...