浅谈小学数学教学方法的改革探究

数学相对于其他学科来说，更具有抽象性、逻辑性及推理性，这决定了小学数学与其他小学学科相比其教学难度更高，所以不断提高小学数学教学的有效性成为了很多小学学校最为关心的教育教学问题。虽然在新课改影响下小学数学教学方法及模式都得到了完善和创新，也在一定程度上提高了小学数学教学有效性，但实际教学依然存在很多不足及问题，所以下文先简单分析了小学数学教学现状及问题，然后在该基础上分析了具体的教学方法改革措施，希望对实际的小学数学教学工作起到积极作用。

一、小学数学教学的现状

首先，各种先进的教学设施、教学方法及模式都被应用到小学数学教学中，小学数学教学质量及效率也得到了一定程度的提升，相应的教学体系也得到了完善，得到了社会各界的认可；其次，实际教学中依然存在教学方法单一老旧等问题，即部分老师还延用传统的灌输式、填鸭式等教学方法，虽然能够强化学生理论知识学习能力，但却不利于学生自主学习能力、数学思维及创新能力等培养；最后，小学数学教学虽然实现了多样化发展，但很多学校的教育设施依然不完善，师资水平依然不高，影响小学数学教学持续性发展及学生全面发展[1]。

二、小学数学教学方法改革的重要性及必要性

第一，完善和创新教学模式。如今，已经迎来了信息网络时代，很多先进的信息技术及网络技术都被应用到教育领域，所以小学数学教学方法的改革势必会引进各种信息网络技术，这在很大程度上完善和创新了小学数学教学模式，如多媒体教学模式、微课教学模式和线上教学模式等[2]。第二，能够适应新课改教育教学要求。在新课改影响下，人们对小学数学教学提出了更高要求，使得数学核心素养、思维能力、综合应用能力等的培养成为了小学数学教学主要目的，这意味着为适应这些新课改要求必须不断改革小学数学教学方法。第三，能够提高师资水平，促进小学数学教学发展。在小学数学教学改革的推动下，很多老师都会不断提升自己的教学专业技能及综合素质，以快速进行教学改革，最终提高教学质量，促进小学数学教学发展。

三、小学数学教学方法的改革措施

（1）利用多媒体教学优化知识的理解和掌握。第一，可以先确定教学内容，然后根据教学内容制定教学目标，并通过网络搜集相关教学资源，最后整合成多媒体课件；第二，多媒体课件中要尽量使用直观形象的图像或者视频表达数学概念及公式等，以降低学习难度，优化学生对数学知识的理解和掌握；第三，对于抽象难懂的概念可以利用图像和视频等进行讲解，以增加趣味性的同时加深学生对抽象知识的理解和记忆让[3]。

例如，在教学“长方体”相关知识时，老师可以先利用多媒体向学生展示各种长方体及其特点，包括长方体的各部位，面、顶点、棱等都可以直接通过长方体的平面图形展现给学生，这样不仅能够帮助学生更为直观地、形象地认知长方体各部位，还能够让学生意识到长方体相对面面积、相对棱长度相等，降低了学生对长方体的学习难度。

（2）将课堂与生活实际联系，激发学生学习兴趣。第一，要将教学内容与学生生活紧密联系起来，并引导学生重视数学实践应用，让学生学会在生活中应用数学，在数学中发现生活；第二，课堂上要尽可能列举生活实例，以增加课堂实践性的同时，强化学生的数学应用能力及问题分析能力；第三，要适当增加课外实践课堂，即鼓励学生积极参加各种课外数学实践活动，以在实践中发现问题、分析问题和解决问题，从而强化学生的数学思维能力、问题分析能力及综合应用能力，包括各种趣味性比赛等课外实践活动[3-4]。

例如，在对“时、分、秒”相关知识进行时，老师可以先在课堂上列举一个生活实例，如“春天来了，很多小动物都开始建造自己的家，其中有3只只燕子共同构筑鸟巢，3只燕子所花的时间分为为3天、48小时、2400分钟，请问那只小燕子的搭建速度最快？这个问题提出后，老师就可以引导学生进行“时、分及秒”的换算，即1天=24小时、1小时=60分钟，以小时为基准，则第1只小燕子花了72小时，第2只小燕子花了48小时天，第3只小燕子花了40小时，第3只燕子的建造速度最快。这样不仅降低了不同单位的换算难度，还提高了学生的数学实践能力。

（3）加强师生互动，营造良好课堂氛围。首先，要留取一定的时间及空间给学生进行自主探讨，通常情况下以小组合作的形式进行探讨，这样能够促进生生交流及师生互动，营造良好氛围；其次，老师要积极参与到学生的学习讨论中，以及时解答学生疑难问题的同时，拉近师生距离，树立良好师生关系，最终营造轻松愉快且和谐的课堂氛围；最后，要鼓励学生自我评价和相互评价，老师更要积极听取学生的想法，以促进学生共同进步[4]。

结语：小学数学作为小学教育甚至整个教育体系重要组成部分，其教学质量直接关系到整个教育事业发展，故提高小学数学教学质量不仅引来了小学数学老师们的重视，还引导了学生及其家长甚至社会各方人士的关注，由此可见提高小学数学教学质量的必要性及重要性。而不断改革和创新小学数学教学方法，不仅能够增加数学课堂趣味性，还能够丰富数学教学内容，使得学生数学学习积极性得到激发的同时，完善了学生的数学知识体系，最终打造高效数学课堂，提高小学数学教学质量，促进小学数学教学发展。因此，上文基于对小学数学教学现状及问题的了解，从多媒体、联系生活及师生互动等方面分析了具体的教学改革措施及方法。