促进学生身心健康需下大力气

近年来，关于学生心理健康教育的话题，可谓备受关注。一方面，是一些青少年因为各种各样的原因导致的抑郁、焦躁等现象层出不穷，让外界对他们的心理状态尤为关注。另一方面，是学校对学生心理健康的习惯性忽视也成为大众热议的话题，虽然一些地方、一些学校有一些积极的行动与努力，但目前尚未形成声势，这也让人担心。缘于此，教育部等十七部门关于印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》（以下简称《行动计划》）的通知，不仅针对性十足，也恰逢其时。具体到实践中，还需下硬功夫。

首先，健康课程质量和人才培养需继续努力。《行动计划》明确提出，要通过开设心理健康相关课程加强心理健康教育。这是基础工作，必须认真做好。一方面，课程设计要反映新时代学生心理发展特点，关切学生心理健康典型问题，提高课程设置的针对性和有效性。另一方面，要培养专业的授课人员，之前的专业人才短板必须及时弥补。

其次，健康科普要进一步强化。关注学生的心理健康，不能只关注他们的心理健康，还要关注他们的成长环境，既包括学校的环境，也包括家庭的成长环境。《行动计划》指出，要组织编写读本，推进心理健康教育普及。这应落到实处，关注学生的心理健康，不只是心理健康课教师的责任，也是家长、班主任、辅导员等群体的责任，他们也应了解相应的科普常识，以便针对性地开展工作。

最后，要形成健康教育的合力。只有全社会联动起来，并聚焦关键问题、核心问题、重要环节，做好补短板、强弱项工作，才能在全社会范围内营造出心理健康教育很重要的氛围，构建起更加完备的心理健康工作格局。

编辑：王金梅