教育数字化转型要“取长补短”

随着科技的飞速发展，数字化转型为教育带来了前所未有的变化和机遇。但应该注意的是，教育数字化转型必须坚持以人为本，不能为了数字化而给教师带来新的负担，不能过度依赖网络而忽视人在工作中的感受。

要正视教育数字化转型带来的挑战。科技与网络的发展本身是一把“双刃剑”，教育数字化转型也会给教师带来新的挑战。一方面，过多的网络会议和在线学习可能给教师造成更多的工作压力。教师需要不断学习新的技术，同时也要有足够的时间和精力来应对网络教学中可能出现的问题。另一方面，数字化管理系统也可能存在脱节和不便之处，如数据不一致、操作烦琐等问题，这必然会给教师带来额外的负担。此外，数字化工具虽然可以帮助教师更好地追踪和管理学生的学习进度，但也有可能引发对学生隐私和安全方面的担忧。如何防止学生的个人信息数据泄露，是学校和教师必须要认真考虑的问题。

要补齐教育数字化转型造成的短板。在积极推进教育数字化转型的过程中，应充分利用其带来的优势和便利。同时，我们也要关注到数字化转型可能带来的问题，并采取相应的措施补齐短板。针对网络会议过多的问题，学校可以合理安排会议时间和频率，避免给教师带来过多的压力，倡导教师注重学习和掌握新的技术和工具，不断提高自己的工作效率和能力。在教育数字化管理系统方面，学校完全可以与专业的技术团队合作，优化系统设计和操作流程，提高系统的稳定性和易用性，真正满足学校教师“好用”和“会用”的工作需求。