培养“和雅少年”，提升育人质量

为全面落实“双减”工作精神，切实做好学生课后服务工作，进一步增强教育服务能力，重庆两江新区人和小学校以提高课后服务水平为抓手，通过策划实施多样化的校园活动，培养“和雅少年”，不断夯实“双减”成效，减轻学生作业负担，提升育人质量。

明确责任，家校合力

学校建立由校长牵头的课后服务工作领导小组，坚持德育为先、安全为重、教学为中心的原则，坚持以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量目标为宗旨。通过微信公众号、教师会、致家长的一封信、家长会、家长学校等多种途径，向家长宣传相关管理规定，不断形成家校协同合力。在此基础上，制定工作方案，落实工作举措。

学校在推进课后服务过程中，统筹安排，全面推行学生、家长、教师共同选课。线上详细展示教师和社团介绍，并根据课程特点和学生家长的反馈，每学期初科学调整年级社团、校级社团课程和课时，让家长选得放心、学生学得开心。

和雅人格，“六雅”课程

在面向全体、公平发展的理念指导下，学校研发实施“六雅”课程，确立了以“雅怀、雅言、雅思、雅趣、雅体、雅行”等“六雅”为核心指标的“和雅少年”培养目标，积极探索学生文明行为习惯养成教育行动路径。

雅趣课程，以培养学生艺术素养为目标；“雅体”课程，以培养学生运动能力和身心健康素养为目标。此外，通过艺体学科的常规课、专业课、社团活动、校园活动、竞赛活动等途径，重点落实“五育”融合中关于加强体育和美育活动的要求。

雅怀课程，旨在提高学生道德品质，丰富文化素养，增强文化自信，充实“和雅”课程体系。其中，国学礼仪课程，重点学习中华优秀传统文化，着力培养学生的人文素养，促进心理品质、道德品质建设，增强对中华优秀传统文化的自信与热爱；传统节日课程，注重学科整合，汲取传统节日文化元素，涵育学生积极、健康、豁达、阳光的丰富情感；研学旅行课程，重在通过“走出去”增强学生学习探究力、语言表达力、动手实践力，培养家国情怀和责任意识。

雅言课程，旨在提高学生语言文字表达能力和文化修养，提升学生语言文字应用水平和综合素质。其中，读书节系列活动，重在完善学生知识结构，扩展文化视野，优化个性品质，为学生道德品质的培养创造良好氛围和空间；推广普通话周活动和演讲朗诵比赛，锻炼学生口才，提升语言感受能力，使学生自信大胆，敢于、善于表达。

雅思课程，旨在训练学生的批判性思维能力和探究学习能力，培育科学精神和创新意识，提高动手实践能力。在具体实施上，教师鼓励学生积极设问和提问，在提出问题、思考问题、解决问题的过程中完成学习任务；趣味数学活动，注重训练学生数学思维能力，形成良好的数学学习方法和习惯；深受师生欢迎的科技节小发明活动，则让学生在深度参与过程中训练了观察、思考和实践操作能力，在学以致用的氛围中收获了满满的成就感。

雅趣课程，旨在激发学生的艺术创造力，提升艺术审美的认知水平和鉴赏能力，助力人格完善。学校注重通过多样化的社团活动，涵养学生发现美、欣赏美、追求美、创造美的能力，通过校园环境的创设和美育融合，在无形中提升学生的文化品位。

雅体课程，旨在普及体育健康知识，推广体育活动，让学生掌握基本体育技能，在活动、比赛中健康成长。通过健康教育课堂，针对性开展情绪管理、青春期科普等专题学习；通过开展“学科+”跨学科教学，培养健康生活、健康锻炼的观念；体育课注重分段设置，培养学生各方面运动能力，以“体”会友，以“体”育人。

雅行课程，旨在提升学生的文明素养和自控力，养成良好的行为习惯。其中，主题升旗仪式课程，将主题升旗仪式制度化、规范化，引导学生致敬国旗，感恩时代；文明礼仪之歌，结合动作诵读歌谣，在歌唱中落实行为规范。此外，学校以家长学校为重点，多渠道开展社会行为规范教育引导，培养学生的公民道德意识，积极向家庭和社会传递雅行教育理念，家校合作，共育“和雅少年”。

“1+X”课后服务模式

学校确定了“1+X”课后服务模式，每天1个课时作业辅导，每天开设多种社团课程和学科拓展活动，实行走班上课，让“六雅”课程落地生根。建立考核制度，考核分教学常规、学生出勤及安全、成果展示、过程资料、学生认可度和家长满意度等多维度指标，对教师进行专项考核。

作业辅导重在提升质量，由学科教师对学生开展作业辅导，让学生尽量在校完成书面作业，减轻学业压力，提高学习效率，回家主要开展阅读、体育锻炼、家务劳动等活动，拓宽视野，强身健体，保证学生睡眠时间，提高学生学业水平。学科活动重在拓展学习空间，由学科教师组织实施，如语文学科的“开口即美”朗读活动、数学学科的数学文化课程、英语学科的英语绘本阅读等，通过学科活动与课堂教学衔接互补，夯实学科基础，增强学习的趣味性。社团分为艺术、体育、科技和语言四大类，由学生根据自己的兴趣爱好，自主报名参加，除了本校教师兼任社团导师，还充分挖掘家长和社会资源，加强与社会非学科类培训机构的合作，聘请相关专业人士给予指导，实现学校、家庭、社会协同推进。

非遗文化特色项目

打造“川江号子”示范班。非遗文化是中华优秀传统文化的艺术结晶，是人民心口相传的生活智慧。我校充分利用地方非遗文化资源，邀请非遗传承人为学生授课，开设了“川江号子”示范班、打造了“川江号子”展示厅。除了日常的排练之外，学校聘请“川江号子”传承人蔺承新为孩子们解读川江的人文、地理、旅游、历史知识，为孩子们讲述“川江号子”背后的故事。2024年端午节期间，原生态表演从课堂搬到嘉陵江边，重庆电视台、两江新区党工委宣传部进行了专题报道，项目参加了教育部非遗文化节目评选。

开设重庆蜀绣特色项目。重庆蜀绣技艺经过长期发展，形成了极其丰富的刺绣技法，具有鲜明的重庆地方文化内涵。我校邀请蜀绣传承人来校授艺，开设重庆蜀绣特色项目实验班，开展社团活动，既锻炼了学生的生活技能，还提升了审美情趣。2023年12月，重庆市“双减”改革经验总结复制推广工作会上，我校川江号子、蜀绣非遗学习项目应邀进行了展示和经验分享。

聚力发展，多方共赢

学校从学生、家长实际需求出发，不断调整课后服务的内容和形式，不仅在学业水平上，也在学生行为习惯、心理健康发展上取得良好效果。社团活动深受学生喜欢，学生根据自己的兴趣、爱好自主选择，在培养兴趣、爱好的同时，开阔了眼界、形成了良好品格，综合素养全面提升。2024年7月，我校川剧节目《人间好》赴北京参加“中外人文交流小使者”戏曲全国总展示活动，学生风采和川剧魅力广受好评。2021—2024学年，我校学生获得国家级奖项68人次，市级奖项117人次，区级奖项118人次；2022年，我校“和雅少年人人亮”德育实践活动荣获重庆市教育委员会评选的重庆市德育品牌，被中国国际象棋协会评为2022年全国国际象棋特色学校，被重庆两江新区教育发展研究院、重庆两江新区书法家协会授予书法教育特色学校荣号；2024年，我校被评为全国气象教育特色学校。

课后服务工作的开展，是想家长之所想，解家长之所难，做“有温度的教育”的重大举措，初见成效，任重道远。在今后的工作中，重庆两江新区人和小学校将在实践中不断地总结、改进和提升，真正做到为学生的成长提供舞台、为家长们排忧解难，让缤纷多彩的课后服务成为我校“和雅少年”幸福成长的助力器，让每一位学生都在丰富的校园文化中，充分发展，快乐成长！