以“浪花说”打造英语口语学习新课堂

口语表达能力在初中英语学习中占据重要地位。在初中课堂，传统的英语教学往往侧重于笔试成绩，强调语法、词汇记忆和写作，忽视对学生口语表达能力的培养，使其在课堂上缺乏口语练习机会。相比于室内口语练习，户外的开放场景更有助于生活化教学，真正将口语教育与生活联系起来。湖北省赤壁市实验外国语学校以初中部的白色长廊为阵地，开创“Wave Talk 浪花说”英语口语沙龙项目（下文简称“浪花说”），精心打造具有独特风格的户外口语课堂，提升学校的文化软实力。

浪花之先：实现创新引领

“浪花说”每周更新一期，每期更换主题、教师和学生，师生参与度不断提高，口语活动蔚然成风。学校开创了全新的教学模式，成为赤壁市首个户外英语口语课堂。学校引进外教资源，定期邀请湖北科技学院的英籍外教与学生面对面交流，让学生在互动中了解英国的日常生活和风俗习惯，仿佛置身于异国他乡，享受丰富多彩的文化体验。此外，学校实现了师资的进一步融合，组织全市名师团队担任口语导师，从而将传统的固定师资模式转变为多元共享模式。例如，市名师工作室骨干成员汪治华、游佳，以及英语教师口语大赛“最佳语音奖”获得者余诗琪等多位优秀教师纷纷加入“浪花说”，与学生共同畅游英语世界。

浪花之美：增强学生自信

《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出了“课外视听活动每周不少于30分钟”等要求。英语口语户外课堂将封闭的教室转变为开放的户外场景，这一创新实践拓展了课外知识输入的新路径，在认真贯彻新课标要求的同时，展现了口语学习探索之美。象征着知识海洋的蓝色大门、葱郁的绿植和白色的长廊，为学生沉浸式学习提供场域支持。“浪花说”通过布置拍照打卡区、设计招募海报、展示英语名言等方式，营造出浓厚的英语学习氛围，体现了环境之美。学生们三五成群，围绕共同的兴趣热烈讨论，互相帮助，打开课本进入共读模式，奋勇争先，展现出团结协作之美。从最初的不敢开口，到如今勇敢地站在人群中央，流利地用英语分享自己的故事、畅想未来与梦想，学生散发出澎湃激情，彰显了自信之美。

浪花之趣：激发学生兴趣

“浪花说”打破了教室的局限，没有天花板和束缚，为学生提供了开阔视野、呼吸新鲜空气、享受阳光美景的自由空间。这种开放的学习环境有效缓解了传统室内教学带来的紧张感，营造出轻松愉快的氛围，让学生尽享自然之趣。导师团队根据学生的具体学情，每期结合节气、节日、热点事件和校园活动等设计出引人入胜的话题。这些话题注重学生的体验感受，创造了更多真实情境和表达机会，使英语真正成为沟通的工具，尽显活动之趣。在“浪花说”，学生通过角色扮演、情境对话、小组互助、合作探究和团队活动等形式，与同伴建立更紧密的联系与交流。这不仅培养了团队合作精神和沟通能力，还充满了欢声笑语，氛围轻松愉快。

浪花之印：记录生命成长

每期“浪花说”户外课堂活动结束后，教师对学生口语表现进行评估，给予积极反馈和改进建议。通过问卷调查、观察记录和口头测试等多种方式收集学生的反馈意见，以优化后续口语户外课堂服务。同时，及时与家长沟通课堂情况，争取其支持与配合，共同见证学生的成长与进步。学校为“浪花说”设计了专属的“PASS”通关卡片和“浪花印章”，用于激励学生并记录其成长轨迹。无论是朗读、演讲、主持，任何一种参与和进步，学生均可获得一张通关卡片。每积累10张卡片，即可兑换一枚“浪花印章”。每周一次小结、每月一次兑换、每年一次表彰，使趣味与效率并存，压力与激励相辅相成。

浪花之先，实现每个创新引领；浪花之美，绽放每个青春梦想；浪花之趣，见证每个自信的微笑；浪花之印，记录每个生命的成长。在赤壁市实验外国语学校，共赴星辰大海。