科创引领，劳动育人

广东省佛山市南海区大沥镇许海初级中学实施“尚善教育”，围绕“尚美尚道、善知善行”的办学理念，以“办规范加特色学校，育全面加特长人才”的办学思路，坚持教育创新，注重劳动教育和科技教育并行发展。作为佛山市劳动教育特色学校、全国首批STEM教育种子学校、南海区首批创客教育基地，学校十分注重学生劳动技能的培养和创新思维的构建。结合办学实际，在开展劳动教育的过程中，打造了具有时代特征的“劳动+科创”教育模式。

洞察问题，大胆创新

传统劳动教育注重培养学生的基本生活技能和勤劳品质，这对于学生了解劳动的价值、培养耐心和责任感具有重要意义。然而，随着时代的发展，传统劳动教育逐渐显露出其局限性。它往往侧重于体力的付出和简单技能的重复，而在培养学生创新思维、解决问题能力等方面显得“力不从心”。

为了弥补传统劳动教育的不足，学校提出了“劳动+科创”的教育模式，旨在将劳动教育与科技创新相结合，通过引入现代科技元素和创新思维方法，使学生在劳动过程中不仅能够掌握基本技能，还能够培养创新意识、提升科技素养。同时，通过科创元素的引入，劳动教育将变得更加生动有趣，提高学生参与劳动的积极性。

深入实践，启迪智慧

智能农耕实践基地。我们在校园农场开辟了智能农耕实践基地。该基地配备了传统的农耕工具，引入了智能灌溉系统、土壤监测设备等现代农业技术。学生不仅可以学习传统的农耕知识，如播种、施肥、除草等，还可以了解现代农业技术的应用。他们积极参与“智造农具”项目，设计并制作出新颖智能的农具。此外，学生还亲自操作智能灌溉系统，根据土壤监测数据调整农作物的生长环境。通过参与基地的日常管理和维护，学生学会了如何运用科技手段提高农作物产量和质量，同时也在实践中培养了团队合作的意识，锻炼了解决问题的能力。

手工艺品创新与3D打印技术课程。学校将劳动与美术、信息技术相结合，开设了手工艺品创新与3D打印技术课程。学生首先学习传统手工艺品的制作方式，如陶艺、剪纸等。随后，使用3D设计软件将自己的创意转化为数字模型，并通过3D打印机将模型实体化。这一过程不仅锻炼了学生的动手能力，还提高了他们的空间想象能力。学生可以尝试不同的设计风格和材料，创造出独一无二的手工艺品。这种结合传统手工艺和现代科技的教学方式，展现了跨学科项目式学习的魅力，也让学生了解到传统手工艺的内涵，还让他们体验到现代科技的神奇。

“劳动+科创”教育模式的实施，丰富了劳动教育的内涵，为其注入了新的活力，使其更加符合现代社会对人才培养的需求，对学生也有着重要的教育意义。它使学生在劳动中体验到科技的魅力，培养他们的创新意识和实践能力，也实现了“以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美”的课程目标，做到了“五育并举、五育融合”。除了进一步推广和完善“劳动+科创”教育模式、加强师资培训、提升教师的科技素养和教学能力之外，学校还积极与企业、科研机构合作，为学生提供更多实践机会和创新平台。例如，邀请科技企业的相关专家来学校开展讲座或工作坊，让学生更直观地了解科技的应用和发展趋势。