创新思政育人，涵养“山水师生”

教育兴则国家兴，教育强则国家强。山西省太原市迎泽区山水城小学校围绕立德树人根本任务，在深具“山水”内涵的育人模式下，以“山水育人，品质立校”为办学宗旨，以培养“德如山、智若水”的“山水师生”为发展目标，构建起“1236”体系，深入推进思政课程和课程思政同向同行，塑造特色思政校园新生态。

“1”——坚定一个方向

围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，落实立德树人根本任务。学校党支部书记认真履行“第一责任人”职责，部署和监督落实思政课建设工作。学校组织党团员教师走进纪念场馆，学习党史党情，加强党性教育，提高党性修养。

“2”——建设两支队伍

建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍和一支有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国的学生队伍。

“3”——筑牢三个支撑

一是“读懂中国”原创校本课程，设置了“家与国”“学与思”“践与行”三个内容板块，用思想筑牢根基；二是思政课堂，用日常的教研教学筑牢品质课堂；三是科研，借助课题研究和项目学习，开展跨学科融合教学，筑牢思政元素在课堂中的引领地位。

“6”——创新六大途径

为深入贯彻落实立德树人根本任务，进一步加强学校德育工作，学校着力构建以社会主义核心价值观为引领的德育体系，打造“全方位育人、全课程育人、全空间育人”的全员育人格局，积极探索思政教育工作新路径。

原生态课堂，让课程思政“活”起来。学校将小学思政教育特点与学校开展思政工作的经验有机结合，推动思政课程向课程思政转变。以语文、道德与法治课程建设为引领，将思政教育元素贯穿于教学实训全过程，构建起以“读懂中国”思政大讲堂为核心的课程思政育人体系，组建起以班主任和各学科教研组长牵头的课程育人教师团队，萃取课程思政教育教学中的典型经验，凝练具有创新性与实效性的特色做法。

思政大讲堂，让课程思政“潮”起来。学校创设的“读懂中国”系列思政大讲堂，将思想政治教育课程化，提炼了“读懂节气”“读懂生命”“读懂仁爱”等系列课程。用结构化思维模式拓展思政育人的宽度，深度挖掘“读懂中国”的思想文化内涵，为“山水少年”树立起正确的人生观和价值观。

仪式教育、艺体活动，让课程思政“红”起来。学校积极利用儿童节、中国少年先锋队建队日等节日契机，开展党、团、队组织衔接的仪式教育，让少先队成为学校思政教育的主阵地。学校积极举办“读懂中国”思政主题展演暨项目游园体验活动，以提高学生艺术素养和体质健康水平为目标，在艺体活动中融入思政教育，点燃学生的爱国热情。

研学之旅，让思政教育“炫”起来。学校结合新时代教育的新要求，积极探索红色研学课程建设。开展“府城游”红色研学系列活动，分学段实施党史学习教育；开展“跟着节气读懂中国”劳动实践主题活动，带领学生走进科技馆、植物园、博物馆等场馆。这些课程既是厚植家乡情怀、引领人生探索的实践课，更是启迪立志、学史增信的党史课。

评价先行，让课程思政“转”起来。小学阶段是落实立德树人根本任务的“拔节孕穗期”。学校构建了“山水好少年”争章评价体系，紧扣小学思政课“悟道” 与“践行”的转化关系，在《争章手册》中设立了思政章、劳动章、实践章、艺术章等，秉持知行合一理念，充分发挥评价的导向与激励效能。

百“家”讲堂，让课程思政“动”起来。学校成立“百‘家’讲堂人才库”，广泛吸纳教育资源，邀请各行各业的家长进校园，讲平凡岗位故事、授行业专业知识，赋能学校思政教育，家校社合力打造特色思政品牌。

思政教育重在培根铸魂，它不靠一时、一课之功，而需日日浸润、月月积累。“山水人”将不忘初心，秉承“乐山乐水，思政寓之”精神，为培育思想坚定的下一代接班人矢志奋斗。