千呼万唤始出来 学前教育法何以构建幼教新生态

2024年11月8日，十四届全国人大常委会第十二次会议表决通过了《中华人民共和国学前教育法》（简称“学前教育法”），标志着我国学前教育正式迈入“有专门法可依”的新阶段。学前教育法不仅填补了我国学前教育领域的法律空白，系统构建了具有中国特色的学前教育法律制度体系，还明晰了教职工权责，规定了保育教育责任，充分体现了对儿童权益的关怀，将有效促进学前教育的普及普惠安全优质发展。

法律的出台，为学前教育带来了前所未有的发展空间，然而，机遇与挑战并存。立足当下，一些现实问题和矛盾待解，是法律实施过程中要翻过的多座“山”。比如幼儿园“小学化”顽疾，在法律中再度被明确禁止，而幼小衔接的关键问题依然突出；法律提出幼儿园教师与中小学教师待遇应相同，在实际操作中，推进的困难依旧明显；建立完善的监管制度并确保其有效执行，以及解决资源分配不均等问题，也是亟待破解的难题。

办好学前教育，关乎亿万儿童的健康成长，关系到社会的和谐稳定。当前，我国学前教育仍是国民教育体系中的薄弱环节，强化学前教育的公益属性、健全保障机制、完善治理体系，成为推动其高质量发展的关键。历经20余年筹备，学前教育法千呼万唤始出来，承载着从业者的希望与梦想，为完善行业生态、催生实践探索带来新的契机。只有真正保障学前儿童发展的权益，保障幼儿园教师的权益，让其价值被看见和尊重，才能真正提升学前教育的质量。

学前教育法有哪些亮点和价值？其实施要破解哪些关键问题？本期“专题报道”，我们通过追问与解答的形式深入探讨，希望它能如同一座灯塔，照亮孩子的成长之路，引领学前教育行业迈向更加美好的未来。