夯实均衡发展之基，推动学校优质发展

在全面深化教育改革、促进教育公平的背景下，学校承担着推进义务教育优质均衡化的重要使命。根据《2022—2023学年度禅城区义务教育优质均衡学校指标监测一览表》，广东省佛山市第十四中学与义务教育优质均衡标准在资源配置优化、政府保障强化以及教师队伍建设等方面还存在一定差距。为了办好人民满意的教育，学校在全面贯彻党的教育方针的前提下，正视现实存在的问题，着力寻找对策，致力于学校的优质均衡发展。

针对教师资源不足的问题，学校优化体育教师的配置，新招体育在编教师1人，临聘教师2人，逐步完善体育教师配置；针对体育运动场馆面积缺口的问题，学校增设新体育馆，其面积达到5900平方米，陆续完善其内部设施；针对美育教室、电脑室不足的问题，把部分辅助场室改造为音乐室、美术室、电脑室和语音室，并配套台凳及音乐教学设备设施，同时继续完善机器人室和创客室，配备创客资源。

近年来，在各级领导的关心、支持和指导下，学校秉承“以学生发展为本，为学生终身发展奠基”的办学理念，坚持“立德树人、质量强校、科研兴校、特色名校”的办学思路，营造“宁静致远、笃志好学”的人文氛围，培育“思想开放、心理自信、品格高雅、求知好学”的现代学子；积极开展“五一”特质项目创强争先项目，坚持立德树人，坚持科学教育发展观，认真落实五育并举的教育理念，全力打造书香文化，形成系统化特色育人体系，并积极探索义务教育优质均衡发展的实现路径和有效措施。

学校努力建设品位高雅、特色鲜明的现代校园文化。校园内有师生获奖表彰长廊、学生优秀作品长廊、陶艺长廊、德育长廊、体育知识长廊、英语知识长廊等，展现了师生风采，营造了浓郁的校园特色文化氛围。

机器人课程根据学生的年龄和认知水平设计课程体系，从基础的机器人编程，逐步过渡到复杂项目的设计和实施。课程内容涵盖机器人硬件、软件、传感器、物联网、人工智能等方面，呈现出跨学科特点，培养了学生高阶思维，提高了他们的信息科技核心素养。自2011年获评“全国机器人进课堂实验基地”以来，学校在七年级开设机器人校本课程，自编《乐玩机器人教程》，让学生在学习机器人技术的过程中，提高实践能力，培养科学思维、创新意识和团队合作精神。

学校重视课程开发，通过丰富多样的课外活动和社会实践等方式，培养学生的创新精神和实践能力。基于立德树人的教育目标，学校融合STEAM理念和石湾地方特色于一体，编写了STEAM课程，并参加了第四届中国教育创新成果公益博览会的展览。

学校在体艺建设方面取得了显著成效。学生在田径、排球、足球、手球以及国标抽测中均取得了较为突出的成绩。

教育质量是义务教育优质均衡化的核心。学校坚持以质量为中心，走内涵发展之路，深化教育教学改革，创新人才培养模式，注重学生全面发展。通过加强教学管理、优化课程设置、改进教学方法等手段，提高课堂教学效率和学生综合素质。同时，建立健全教育质量监测和评估体系，注重听取社会意见和建议，不断改进和完善学校工作，及时发现和解决教育教学中存在的问题。

此外，教师是学校发展的第一资源。学校要通过加强师德师风建设、提高教师的专业素养、优化教师队伍结构等方式，打造一支高素质、专业化的教师队伍。注重教师的职业发展和成长规划，为教师提供广阔的发展空间和良好的工作环境。

面对义务教育均衡发展过程中的挑战与问题，学校将认真全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，落实立德树人的根本任务，继续对照标准和要求，做好优质均衡发展工作，努力为打造“佛山之心”、建设“六最”现代化禅城贡献教育智慧。