教育家

卷首语 | AI重塑教育，DeepSeek催生教育新纪元

人工智能技术正在以空前的速度改变着教育领域。DeepSeek的横空出世，加速了“学生—AI—教师”的三元架构突破“学生—教师”的二元边界。智能演进正遵循“大模型提供认知底座、智能体实现价值闭环”的双螺

专题报道 | 转场之痛：当今大学生的社会化困境

大学不只是教授知识的地方，更是帮助学生成人化和社会化的重要场所。然而近两年，无论是大学生自身、大学教师还是用人单位，都发现一个显著问题：在轨道式成长中，越来越多的大学生还没来得及长大成人就匆匆毕业进入

专题报道 | 剥开“茧房”，踏上成长的旅途

社会化是教育的重要环节，不仅关乎个体的成长与适应，更是社会发展的关键推动力。在这一过程中，大学生通过校园生活、社会实践、人际交往等多种渠道，逐步融入社会，形成独立的人格与价值观。然而，社会化并非一蹴而

专题报道 | 痛在深处：当今大学生社会化困境探因

引言：当“成年”成为一场未完成的仪式2024年五一假期前，某高校一则“禁止学生私自组团旅游”的通知引发热议。这则通知，像一面魔镜，折射出了一个荒诞的现实：一群平均年龄20岁的青年人，竟然需要通过“与家

专题报道 | 在探索自我中与社会联结

大学生是一个值得整个社会系统深切关注并给予支持引导的群体。从历史的纵切面来看，他们作为建设新时代的后备军，肩负着承前启后的光荣使命。从时代的横截面来看，他们在不同的场景中扮演着不同的角色，承担着不同的

专题报道 | 以人际交往重塑大学生成长之路

社会化是个体在社会生活中学习并接受社会规范、价值观和行为准则的过程。对于大学生而言，顺利的社会化不仅能够帮助他们更好地融入职场和社会，也是实现个人发展的重要基础。近年来，越来越多的大学生在从校园迈向社

专题报道 | 大学教育如何破解学生社会化难题

2025年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，明确提出应塑造立德树人新格局，培养担当民族复兴大任的时代新人。对大学生而言，时代新人应具有高深的知识、实用的技能、

专题报道 | 强化社会支持：破解大学生社会化困境

党和政府高度重视培养合格的社会主义建设者与接班人，并采取了系统性社会支持措施。从整体上看，我国大学生社会化成长形势良好、成就显著。但是，随着社会不断发展，传统教育体系、内容、方法等相对滞后，当前大学生

专题报道 | 借鉴国际经验，探索大学生社会化新路径

我国正处于实现教育现代化、迈入教育强国行列的关键时期，《中长期青年发展规划（2016—2025年）》中指出，要“强化青年的社会及实践教育，提升教育整体质量，促进青年主动、自信地融入社会”。大学生的社会

封面人物 | 袁雯：重识与澄清，树立新时代的人才适配观

当前，我国拥有全球规模最大的工程师等人才群体，但庞大的“量”尚未转化为显著的“质”的优势。与此同时，一些年轻人面临就业难、“内卷”严重的问题，难以找到自己真正热爱且擅长的领域。高等教育是解决人才适配问

灼见 | 张应强：以科教融合为突破点，深入推进高校改革

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的出台，标志着中国高等教育改革进入了新的历史阶段。作为推动教育现代化的重要纲领性文件，《纲要》对高等教育提出了全面提升质量、深化教育教学改革、加强科研创

寻找“乡村大先生” | 以竹笛为笔，谱写乡村美育的动人乐章

风过竹山，水过仙槎，乡村学生在悠悠笛声的美育浸润中，像竹林一般茁壮成长。江西省泰和县水槎乡中心小学音乐教师肖惠文以竹笛为笔，组织学生学习吹笛制笛，探索以美育推动五育融合，促进学生全面发展，谱写着乡村美

寻找“乡村大先生” | 以“费曼课堂”为钥，寻找乡村教育课改新路径

“第二题，‘+6是相反数’，这道判断题犯的错误是一个数不能独立成相反数，应修改成+6和-6互为相反数。”一名学生边讲题，边拿起粉笔在黑板上圈画，围在她身边的几名学生手捧课本，跟着她的思路重复记忆知识点

脑科学与教育 | 求知的“引擎”：引入不确定性，激发学习动力

求知的冲动往往始于一个简单而深刻的“为什么”。童年时期，我们对世界充满好奇，不断探索，渴望解答身边每一个谜团。然而，随着求学之路的延续，这种探索精神似乎逐渐被固化的知识体系削弱。2021年，《自然》杂

故事的力量 | 祝取重番花事好，故园春梦总依依

2024年11月24日，叶嘉莹先生仙逝。我从33年前的学生，南开大学意大利语系主任杨琳口中得知了这一消息，电话那头，她沉痛地说：“您的嘱托我没能实现……”无限哀婉中，我安慰道：“在叶先生灵前表达一下吧

故事的力量 | 我欠学生一个道歉

马强，我欠你一个道歉！虽然，迟了20年！刚刚过去的寒假里，我20年前的学生组织了一场隆重的毕业聚会，63位同学中唯有马强未到。听说，他人在海外，公务缠身，实在无法前来。即便马强的缺席情有可原，但我这位

高校里的“神仙课” | 与学生共同打造关于成长的“魔法之夜”

就像动漫人物工藤新一服用“APTX4869”后变成小学生江户川柯南一路破案一样，中南大学化学化工学院教授徐海自从开启了课程改革后，便成了学生的好朋友，甚至是他们心目中的帅气“男神”。他从2012年起开

治理 | 聚焦育人方式优化，赋能学生全面发展

教育部在《读懂“双减”背后的教育逻辑》中提出，“双减”绝不是一个孤立的政策，它是教育发展改革棋局上的重要一步。华东师范大学盐城实验学校坚持立足区域，盘活资源，聚焦高阶思维培养，整体推进优化教育供给，形

治理 | 开展艺术教育，助力全面发展

艺术教育是落实美育的重要途径。四川省眉山市仁寿师范附属小学以艺术教育为切入点，以声乐、舞蹈、美术及书法为突破口，争创艺术教育特色学校。学校坚持探索创新，面向全体学生，通过多种途径，积极开展艺术教育，努

治理 | 美育浸润校园，成长正在发生

《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》提出“以浸润作为美育工作的目标和路径，将美育融入教育教学活动各环节，潜移默化地彰显育人实效”。在实施过程中，北京小学长阳分校从课程、课堂、环境三个视角，以美

治理 | “五育”共融铸新人，文明校园展芳华

《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的八大基本理念，其中包括“更加注重以德为先，更加注重全面发展”。衡水市第七中学是一所公办走读制初级中学，致力于文明校园建设。学校不断完善长效机制，营造健康

治理 | “四位一体”工作体系助力学生健康成长

一直以来，上海市天山初级中学秉承“健康第一，发展为本”的办学理念，鼓励学生自主学习、关爱他人、身心健康、追求梦想。在长宁区教育数字化转型的大背景下，学校在完善教育、预警、咨询、干预四位一体的工作体系，

治理 | 夯实均衡发展之基，推动学校优质发展

在全面深化教育改革、促进教育公平的背景下，学校承担着推进义务教育优质均衡化的重要使命。根据《2022—2023学年度禅城区义务教育优质均衡学校指标监测一览表》，广东省佛山市第十四中学与义务教育优质均衡

治理 | 打造校园文化，构筑精神家园

校园文化是全体师生共同的精神家园。绘就校园文化蓝图，是赋予教育者和受教育者生命自觉、使教学生活富有意义的关键举措。西安市航天城第一中学深入挖掘校园文化，近年来，形成了飞天文化、星辰文化、爱育文化、和合

治理 | 深入集团化办学，蓄力专业化发展

集团化办学是现阶段基础教育有效兼顾公平和质量的教育改革形式，是解决基础教育不均、优质教育资源不足以及教育需求日趋强烈等问题的重要举措，对推进城乡基础教育均衡发展、满足人民群众对更多优质教育的要求有重要

聚焦职教 | 守好“三关”机制，护航学生实习之路

学生实习是职业教育培养新时代工匠人才的重要实践性教学环节，不仅可以锤炼学生的意志品质、提升其专业技能水平，也能够帮助他们提前熟悉职业岗位、更好融入社会，是增强职业教育人才培养适应性的重要途径。党的二十

聚焦职教 | 产教融合育匠才，职教创新促发展

近年来，临沂职业学院抢抓推动现代职业教育高质量发展、深化现代职业教育体系建设改革的战略机遇，以推进市域产教联合体、行业产教融合共同体“两翼”建设为牵引，在高效统筹、广泛搭台、特色引领、实体运作方面着力

聚焦职教 | 多措并举，育创新人才

创新是引领发展的第一动力。在大力发展新质生产力的时代背景下，在服务重庆“33618”现代制造业集群体系建设的新征程中，加强创新教育是契合高质量发展要求的重要举措。作为重庆市陶行知研究会首个“实验学校”

聚焦职教 | 以信息化教学创新教育模式

广西百色农业学校教师结合新时代的发展要求，注重将现代信息技术应用于课堂教学中，引导学生积极主动学习知识，创新学习方法，充分利用学习资源展开学习，促进个人综合性发展，提高自身的审美能力。当前，信息化教学

聚焦职教 | “六措并举”促思政课教师专业化发展

当下，国内外形势不断变化，经济社会发展对人才需求增大，在新课标、新教材背景下，新时代的思政教育对教师能力水平提出了更高的要求。广西国际商务职业技术学院马克思主义学院深入学习贯彻习近平总书记关于学校思政

聚焦职教 | 以“四个融合”赋能区域经济社会发展

近年来，衡水职业技术学院（以下简称“衡职”）坚持地方高职院校服务区域经济社会发展的办学定位，以下沉县域产业园区合作开展一体化办学为主要着力点，积极实施“一体多翼”战略布局和“一校两制”机制改革，扎实探

聚焦职教 | 构建产教融合新格局，激发职教发展新活力

党的二十大报告指出要“推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”，党的二十届三中全会强调要“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”，这为职业教育发展指明了方向。贵州开放大学（贵州职业

课程教学 | 在真实情境中探究：“圆的认识”教学设计实施

《义务教育课程方案（2022年版）》强调要“强化学科实践”，通过让学生在真实情境中参与学科探究活动，经历发现问题、解决问题、建构与应用知识的过程，从而体会学科思想方法，并提升他们解决实际问题的能力。本

课程教学 | 基于泛在学习环境的项目化学习

泛在学习是指任何人在任何时间、任何地点、基于任何计算设备获取任何所需学习资源，享受无处不在的学习服务的过程。其主要特点包括永久性、可获取性、交互性、场景性。依据学习方式、学习的资源基础，泛在学习的模式

课程教学 | 以数据分析校准学历案设计的“罗盘”

随着教育改革的深入，深度教学受到越来越多关注。而学历案作为教学设计的新工具，其创新应用与实践显得尤为重要。本文以广州市第四十一中学的省级课题研究为例，探讨如何创新设计具有精准、深度教学功能的开放式学历

课程教学 | 巧用AI工具，打造学习新体验

生成式AI在教育数字化转型中扮演着重要的角色。它不仅能够提升教学质量和效率，还能够促进教育资源的公平分配和利用。在八年级物理课程《功》的新授课中，我在课前、课中、课后等环节，利用生成式AI为学生提供了

课程教学 | 以课程领导力培养“幸福而卓越”的人

课程在学校育人中占据核心地位，是实现学校教育目标的关键载体。黑龙江省佳木斯市光复小学秉承“用爱为生命幸福成长奠基”的办学理念，全面构建“一三六”课程育人体系，培养“幸福而卓越”的人。坚定教育强国之志坚

研究 | 人工智能时代高等教育发展的“变”与“不变”

当前，人工智能已经成为推动全球经济社会发展和人类文明进步的重要力量。人工智能的发展不仅改变了产业结构，同时也对高等教育的人才培养提出了新的要求，并进一步推动着教育新生态的重构。学习的“变”与“不变”根

研究 | 创意实践赋能传统劳育创新发展

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》制定了中小学劳动教育总目标，并在劳动方面给予了指导建议。学校以新课标为引领，创设校园劳动氛围、开展劳动课程、实施劳动评价，并寻求适合现代儿童身心发展的路径，是学

研究 | 提升教师数字素养的思考与实践

2022年11月30日，教育部发布了《教师数字素养》行业标准。该标准界定了教师数字素养的概念，从数字化意识、数字技术知识与技能等五个维度给出了教师数字素养的框架。为加快教育改革进程，提高育人质量，山西

研究 | 助推成长添动力，人文规划利发展

泰安市岱岳实验中学以“爱心立校、爱心立行、爱心立人”为办学理念，形成了“大爱润心，德行天下”的校训，确立了“爱心育人”的特色文化。学校践行爱心文化育人理念，坚守立德树人使命，助力学生享受幸福的教育、教

研究 | 好的课堂应当具备的“四种质态”

作为一所县域高中的校长，每每走进课堂，听老师们讲课，我都感触颇深。高中课堂应当以一种什么样的质态呈现？这是我一直思索的问题。结合多年的工作实践，我认为好的高中课堂应当具备以下四种质态。激情满怀一个有作

研究 | 做有幸福力的陪跑者

幸福力是一种内在的力量，它强调幸福不是被动等待，而是主动创造和获得。踏上工作岗位以来，我坚持落实“赋能陪跑教育”的理念，深耕一线班主任管理和教学工作。在不懈的努力下，我和家长、同事、学生相互赋能，彼此