助推成长添动力，人文规划利发展

泰安市岱岳实验中学以“爱心立校、爱心立行、爱心立人”为办学理念，形成了“大爱润心，德行天下”的校训，确立了“爱心育人”的特色文化。学校践行爱心文化育人理念，坚守立德树人使命，助力学生享受幸福的教育、教师享受教育的幸福。

科学规划，激发动力

目标具体化。学校实施教师的“幸福成长计划”，从入职培训起就设定了相应目标，贯穿于听课备课、集体教研、青蓝工程、同课异构、课题申请、学科赛事等一系列活动。学校用“一二三五七”的规划，助推教师专业成长。“一”是一条路径，即历练教学基本功—锤炼教学策略—提炼教学思想。“二”是两个工作室，即名师工作室、名班主任工作室。“三”是三个共同体，即“专业阅读+随笔写作”的学习共同体、“一课多磨+有效范式”的学科共同体、“课程开发+校本研修”的研究共同体。五是“五子登科”培养，即明路子，加强学习，科学规划，明确发展目标；结对子，拜师学艺促新老教师共同成长；压担子，承担班主任工作和毕业班教学；搭台子，活动提供教学实践锻炼的舞台；树梯子，改进不足，挖掘特色。“七”是七个公式，即教师的专业发展需要不断地学习、研究、实践，需要教师和同事的共同努力，需要多读、多看、多思、多写，需要多吃点苦、多吃点亏、多吃点堑，需要智慧、培训、勤奋、机遇，需要关键书籍、关键事件、关键人物，需要坚持不懈、始终如一。

愿景具象化。学校通过设立短期、中期和长期目标，让教师看到成长的路径和可能性。在青年教师的培训中，短期目标是熟练开展课堂教学，包括课堂驾驭、师生和谐等；将中期目标与个人发展相结合，包括开展优质课，执教公开课，参加学科竞赛等；将长期目标与综合发展相结合，包括执行学校事务，承担学科建设等。

打造平台，多元学习

专业培训。学校以“引进来”和“走出去”的方式组织定期的专业培训，涵盖教法、课程开发、高效课堂、班级管理、信息技术应用、学校品牌建设等多个方面，满足不同教师的成长需求。专业培训极大地拓宽了教师的视野和眼界，使他们于动身处看世间百态，在实践中练真才实学。

在线学习。学校利用互联网资源，向教师推荐优质的网络课程、教学论坛和学术网站，鼓励教师自主学习，拓宽知识视野。以语文为例，自2020年开始，语文组全体教师通过观看网络直播的方式，参加山东省中小学图书馆资源建设与阅读素养提升培训活动。活动从阅读课的开展、山东省星级图书馆的创建等方面展开，为教师带来了一场知识的盛宴，提高了他们的综合素养。

梯级进修。学校深入研究义务教育阶段及高中阶段各学科的课程标准和教材，梳理学科知识体系和教学内容，深入研究小初之间、初高之间各学科知识的断层面和衔接面，形成了一批小初高衔接的优质教学资源，为学生铺设了学习的平缓坡道，为教师的专业成长和向上发展提供了路径。

腾飞工程，幸福成长

课堂工程。学校着力进行“学力课堂”的探索和实践，通过培养学生的学习力，促进学生核心素养的形成，提高学生自主学习、自主发展的能力。此外，“学力课堂”还让教师的课堂上得有声有色、尽显活力，成为教师高效组织课堂的“扶手”，真正解放了教师的双手，让教师驾驭课堂、玩转课堂、活跃课堂。

科研工程。学校注重培养教师的科研意识，鼓励教师研究“草根课题”。教师在教学中遇到的问题，一个问题、一种方法、一位特殊学生均可成为“草根课题”。课题的成果即改进一个问题、探索一种方法、转化一位问题学生。“草根课题”进一步增强了研究的实效性，提高了教师的教学水平。