打造校园文化，构筑精神家园

校园文化是全体师生共同的精神家园。绘就校园文化蓝图，是赋予教育者和受教育者生命自觉、使教学生活富有意义的关键举措。西安市航天城第一中学深入挖掘校园文化，近年来，形成了飞天文化、星辰文化、爱育文化、和合文化、创新文化。

学校位于西安城东南的少陵凤栖原。凤栖原的历史灿若星辰，建成了以航天产业为特色的国家级经济技术开发区，我国探索太空的很多“国之重器”都出自这里。学校接续“凤栖”文化和航天精神，延伸出“飞天”的文化意象，代表着学校对学生的殷切期盼。星辰文化的关键词是理想、自由与开放。它代表着学校的办学理念，映射着学生对理想的追求。爱育文化的关键词是人本、仁爱、厚德。学校积极营造以爱育爱、以爱铸德、以爱激情、以爱启智、以爱塑行的文化氛围，让学生在充满爱的环境中自由成长。和合文化的关键词是平等、包容、合作。学校期望营造和谐、团结、互助的校园环境，培养学生良好的素养。创新文化的关键词是应时、进取、超越。通过学习知识，学生可以追求生命的真、善、美，掌握与时代同频、与社会相融的生存智慧。

学校文化是共性与个性的统一。共性是基础、基因，个性是表现、特色。学校文化应该是共性文化的个性表达。学校的“飞天文化”强调了对自由和美好生活的热情向往，对理想信念的坚定追求，对有限生命的无限超越和对未知世界的执着探索。“飞天文化”又衍生出理想、自由、开放的“星辰文化”，人本、仁爱、厚德的“爱育文化”，平等、包容、合作的“和合文化”，应时、进取、超越的“创新文化”。

学校文化是历史性与时代性的统一。历史性与时代性是相互依存、‌相互作用的。‌历史为时代提供了丰富的经验和智慧，‌时代则是历史的继承和发展。‌学校校园空间暗藏传统礼仪轴线，由南至北，贯穿校园。天井式天光大厅，既是连接校园南北的走廊，也把位于校园四个角的独立教学楼串联起来。大厅约3000平方米。正中有天井透着自然光，沟通着天地正气，喻示着人来人往、景色常新。“器”字造型的教学大楼是“成器”“君子不器”“藏器待时”的建筑表现，寓意学生在更宽广的视域之中寻求全面发展，内含利他成己的思想。

学校文化是隐性教育与显性教育的统一。学校充分利用闲置区域，将综合楼四楼的连廊打造成一个读书、交流和欣赏艺术的好去处，并取名“凤栖书院”。“凤栖书院”由“六合书屋”“自在艺术空间”“泛在交流中心”三部分组成，以满足师生多样化的交往和教学需求。“凤栖书院”是“面向人人、面向未来”办学理念的物化，它与其他校园文化共同构成了独特的学校文化新生态。

学校文化是教育者与受教育者的统一。学校本着师生双主体的精神，以双向对话、平等互动的方式，实现教育者与受教育者的统一。在教学楼到综合楼过渡地段的西侧，有一片绿植带，绿植带中没有设计道路，给师生在校园中行走带来不便。于是，学校组织道路命名和图案征集活动，让学生自己装饰、美化道路。不少精彩的创意涌现出来，最终，“马踏龙雀”的方案获得了全体同学的赞赏。设计这个方案的同学解释说：“马踏在龙雀身上，有一种‘天马行空，无所羁缚’的感觉，充分体现了校园的自由和开放。马踏飞燕又是中华民族的精神写照，具有蓬勃生命力和一往无前的气势。”在学生的精心布置下，小路呈现出童话世界般瑰丽的色彩：一片片五彩祥云，陪伴着幸福的龙雀，结伴而行，朝着美好，欢快地飞翔。这条仅有一尺多宽的创新之路，铺满了“云雀”“仙鹤”“云朵”，在花草的掩映下，呼之欲出，生机盎然。通过这次征集活动，学生对学校的认同感和归属感也大幅提高。