传承红色使命，播种红色梦想

山东省济南市燕柳小学秉持“博大、温暖、多彩、自主”的教育理念，将红色文化教育作为学校的立校之魂，以“把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好”为办学底色，搭建多维度、多层级的红色育人平台，在新时代少年儿童心中播种红色梦想。

整合红色育人资源

挖掘课本中的革命精神

一是依据人物类型，对语文教材中30余篇革命传统选文作品进行整合，如《朱德的扁担》《吃水不忘挖井人》等，展现老一辈无产阶级革命家的革命气节与光辉事迹，使学生深刻认识中国共产党在新中国成立与建设中的领导核心地位、关键作用及深厚的人民情怀。二是以时代背景为线索进行组合，汇聚反映特殊革命时期英雄人物事迹的篇章，如毛泽东的《七律·长征》《金色的鱼钩》等，揭示了中国共产党领导中国人民进行革命斗争的历程，引导学生深刻理解伟大建党精神。三是以主题内容为核心进行整合，如将《手术台就是阵地》《军神》等作品整合为社会主义先进文化的主题学习内容，引导学生深刻理解中国共产党的历史使命、远见卓识与责任担当。小学阶段，学校共梳理出75篇革命题材章节。通过对资源的精心整理与分类，教师可结合教学实际需求，将其转化为易于使用的红色简史素材，以生动有趣的方式讲授，确保学生愿意听、听得懂，从而将红色精神的种子深植于学生心田。

赋能课外资源，讲好“非凡百年”中国故事

学校积极调动教师团队，深度剖析课程内容与学情，巧妙融入革命文化、社会主义先进文化及红色基因，通过挖掘并讲述“非凡百年”中180个感人故事，展现红色文化的深厚底蕴，激发师生的参与热情，让红色记忆焕发新生。

板块一：向阳而生。讲好60个小英雄、新时代好少年的故事。我们以《闪闪的红星》《小英雄雨来》《小萝卜头》等经典故事为引，再现战争年代的儿童英雄形象，让学生深刻体会先辈的坚韧和勇气。同时，通过讲述现代“四有好少年”的故事，展现他们爱心服务、科学探索、勇于创新、传承文化的精神风貌，引领学生从“小我”视角升华至“大我”情怀，激发其为实现中华民族伟大复兴而读书的壮志。

板块二：逐光而行。讲好60个红色小物件的故事。每一个红色小物件都是历史的见证者。一个传递解放区消息的收音机，一条长征路上留下的半截皮带，一张血染的党证……汇聚了无数动人心魄的故事，记录着党的光辉历程。通过它们，学生得以感受真实的历史，体会先辈的奉献与担当。

板块三：追光不止。讲好当下中国人民追梦、圆梦的故事。步入新时代，中国高速发展，高铁飞驰、科技崛起，其背后蕴含着一个个可信可爱的中国故事。学校发起“讲中国故事，做强国少年”活动，鼓励学生讲述普通人的奋斗与担当，以及社会名人动人心弦的鲜活故事。比如袁隆平的稻香梦想、南仁东的“天眼”奇迹、中国女排的奥运辉煌，用“小声音”传递“大梦想”，发出了强国之声。

“五维度”联动育人

一维环境建设，一墙一壁浸润无声

学校秉持“一草一木皆育人”的理念，构建了集系统性、艺术性、传承性、情感性于一体的红色学园，生动展现了中国共产党的革命精神。踏入校门，古香古色的知行廊映入眼帘，从中共一大启航到二十大新篇，学生见证了中国共产党百年奋斗的光辉历程；从南湖游船到北京人民大会堂，教师深刻领悟了党在新时代领航国家发展的重要作用。学校将教学楼一楼走廊打造为“传承红色基因，少年童心向党”少先队红色长廊，展示了少先队史和“五旗”知识，营造出浓厚的红色文化氛围，不仅使学生深刻认识了少先队的创立者与坚强领导——中国共产党，更在他们心中悄然种下对党朴素而真挚的情感。教师带领学生通过绘、贴、剪、画、写等多种形式设计作品，张贴在红色文化墙上，并在最醒目、人流最密集的地方，持续展示英雄模范的事迹和画像，处处彰显红色文化底蕴。

二维活动建设，传统节日薪火相传

传统节日是璀璨的文化瑰宝，深植于民族的生产生活与精神世界，以其独特的魅力滋养着人们的心灵。学校秉持“不忘来时路，奋斗新征程”的信念，坚持以学生为中心，实施“一月一主题”教育模式，精心策划了一系列以传统节日为载体的红色文化活动，包括：1月“红色引领，诵读经典”、2月“红色影片，追忆英雄”、3月“红色礼赞，再现奉献”、4月“红色祭奠，追忆先烈”、5月“红色劳动，清洁有我”、6月“红色献礼，童心向党 ”、7月“红色七月，薪火相传”、8月“红色研学，实地打卡”、9月“红色理想，寻访英雄”、10月“红色歌曲，强国有我”、11月“红色物件，见证情怀”、12月“红色血脉，传承有我”。一系列活动，为学生们营造了风清气正的校园文化氛围，更为他们补足了精神之钙，筑牢了信仰之基。

三维社团建设，红色光华激发力量

为使红色文化以更真切、更深厚、更持久的姿态发挥力量，学校带领全体教师策划、构建了6个红色社团，供学生自主选择，如每周一开设的红色宣讲团通过讲述红色故事、吟诵红色诗词，融合书法艺术，使传统文化精髓与红色基因紧密相连，汇聚成推动师生共同进步的正能量。各社团紧贴学生个性特长，融合音乐、美术、体育、历史等多门课程，推出“师生面对面，红色文化心连心”系列活动，致力于构建课上课下同步、课内课外一体的红色学习新格局。低年级课程注重体验式学习，通过创设引人入胜的教学情境，让学生在潜移默化中感受红色文化的熏陶；高年级课程融入红色文化常识，使学生在轻松愉悦的教学氛围中获得精神启迪。

此外，社团汇聚了校内各科骨干教师，他们精心制作了60余节微课，实现了社团内部及校际的资源共享。如合唱团教师廉晓凤讲授《追寻》这首歌曲时，录制了“烈士纪念碑下的情境”这节微课，带领学生云游参观烈士陵园，学习济南英雄山革命烈士陵园的由来，了解其背后的故事，从而激发他们缅怀先烈、报效祖国的情感。

四维家校社建设，红色基因代代相传

学校与家庭、社会紧密协同，努力构建新型红色教育合作机制。召开家校联动会议，发放红色文化育人征求意见表，并邀请优秀家长、道德模范走进校园，分享他们的事迹。为了让学生深刻理解红色文化的精髓，学校利用寒暑假组织开展红色文化社会实践创新调查研究，带领学生参观红色遗址、进行社会调查、参与社区服务、开展实践访谈等，使他们在亲身体验中探索知识、感悟真理。过去一年，学校带领学生寻访退伍老兵20余人，使他们了解真实的军旅生活；通过线上、线下渠道，将180个红色故事送入“寻常百姓家”；合唱团以歌传情，传递了学生勇敢追梦的理想和激情；推出5场红色演出，舞台剧《黄河颂》获省一等奖，向外传播红色文化的魅力。

五维创新课堂教学建设，带领学生探究红色基因

学校致力于创新课堂教学方式，融合项目式学习、大单元教学、深度学习等理念，利用小组合作、课堂辩论、情景研讨等方式，营造出沉浸式的学习环境，将红色基因贯穿于教育的每个环节。学校构建了双向互动的学习生态，鼓励学生自主搜集资料，以项目为引领，以任务为驱动，确保学习过程围绕核心知识展开，不仅丰富了教学素材，更增强了红色教育的感染力。例如，《小英雄雨来》阅读项目通过设计英雄勋章、撰写颁奖词等任务，引导学生阅读、感悟、表达，全方位认识雨来的英雄形象与革命精神，实现知识的跨情境迁移与综合运用。此外，学校还充分运用新技术，如通过新媒体数据图表展示党史故事及英雄模范等，让红色记忆更加鲜活生动。

“红色”二字，贯穿于党的百年奋斗征程，流淌在一代代共产党人的血脉中。期望通过我们的努力，让红色文化在新时代的阳光下绽放出更加璀璨的光芒，照亮每一位学子的成长之路。