教育家

卷首语 | 推动全日制教育硕士培养增“量”提“质”

全日制教育硕士作为专业硕士的一种，自1997年开始试点招生以来，逐渐成为研究生教育的重要组成部分。近年来，全日制教育硕士的报考人数呈激增态势，已然成为考研中的热门选项，培养硕士已成为我国高层次中小学教

专题报道 | 社会实践

每年暑期是不少中小学生走向社会、参加社会活动的重要时段。在此期间，许多教育者策划并组织了各类活动，但无论是学校发起的社会实践，还是社会机构组织的研学项目，仿佛仅停留在表面的喧闹，往往暴露出形式化、套路

专题报道 | 看见中小学生社会实践“综合征”

为什么许多孩子不喜欢参加社会实践？是什么导致不少社会实践仅停留在表面？本刊编辑部对数位孩子、家长、教师进行了访谈，让我们倾听他们的声音，了解当前中小学生社会实践中存在的问题。小北&nbsp 初中生&n

专题报道 | “研读”社会实践，书写育人新篇

在广阔的教育天地中，有着一门没有固定教材、教室，甚至没有固定教师的“课程”，它就是社会实践。社会实践是一本意蕴深厚的“无字之书”，是学生成长成才过程中不可或缺的组成部分。学生可通过亲身实践“阅读”这本

专题报道 | 最好的课堂在路上，最好的教育是陪伴

“破风少年”公益骑行团（以下简称“破风少年”）由一群热爱骑行、热心公益的学生发起。从2020年起，“破风少年”每年暑假利用一周的时间，完成几百公里的骑行挑战。少年们希望通过挑战酷暑、长距离、长时间的骑

专题报道 | 从校园到社会，锻造未来合格公民

学生黄露瑶跟随团队前往四川大凉山捐赠旧衣，返程后心情久久不能平静。起初，她只看到了当地物质条件的匮乏，但在与当地居民深入交流后，才意识到贫穷的真正根源在于精神观念的封闭和落后。学生马嘉吟与同学调查了本

专题报道 | 在空隙里，促成县中学生的真实生长

考入同样的大学后，城乡学生的差距体现在哪里？近年来，一批教育社会学者的研究进入公众视野并受到广泛关注，若干个体故事也让人们看到县中学生的现实困境。一些“小镇做题家”在高考中取得令人艳羡的成绩，进入知名

专题报道 | 社会实践这堂大课，国外中小学生怎样上

策划 | 本刊编辑部国外中小学生社会实践呈现出什么特点？以什么样的内容为主？基于什么样的教育理念？有哪些值得我国借鉴的经验？我们来真实地了解一下在德国、加拿大和日本，中小学生如何上好社会实践这堂大课。

专题报道 | 德国经验：“从小把孩子当作单独的个体”是最核心的教育前提

社会是个“立体的大课堂”，我们的孩子走出家门、走出校门后，不管遇到什么样的人，面临什么样的状况，都需要他们有足够的心理和生理准备。也就是说，作为一个单独的个体，他们踏入社会后必须自己顶天立地。如果说中

专题报道 | 加拿大经验：生活处处在实践

事实上，社会实践这样的概念在加拿大并不时兴。与之类似的情况，大概就是小学时期的“field trip（户外考察）”和中学时期的义工。前者以兴趣为主，由每学年的任课教师发起，可能是参观自来水厂、淘金古镇

专题报道 | 日本经验：多元主体联手支持中小学生社会实践

假期是全世界的孩子都盼望的日子，日本的学生也是如此。7月下旬跟老师、同学挥手道别以后，再见就是9月初的新学期了。因此，这段时间，学校的功能是“隐退”的。但学校会通过一个关键的“假期作业”，来为学生的假

封面人物 | “科普泰斗”李象益：科普是一项永远创新的事业

他是我国多项科普工作的开拓者，中国科技馆主要创始人之一，首次在我国组织开展公众科学素养调查，推动农村、厂矿科普工作创新实践。他通过“引进来”“走出去”，积极推进科普事业理论与实践创新，活跃于国际博物馆

寻找大国良师 | 赵查：点亮星光，为孩子寻回失落的感受力

“你上次因为感动而流泪是什么时候？”“感动……不记得了。上一次流泪，是因为我月考成绩退步，被我爸批评。”每次回想起这节课的场景，香港中文大学（深圳）基础教育集团语文教师赵查心中都会感到阵阵不安。从教二

教师书房 | 俞国良：摸清“家底”，提供赋能发展的心育

“作为心理健康教育研究工作者和实践工作者，我们应努力‘提供适合学生发展需要的心理健康教育’。”在《心理健康教育研究》最后一卷《心理健康教育基础应用研究》的自序里，中国人民大学教育学院教授俞国良这样写道

视点 | 学生运动能力国家标准的创新价值与有效应用

“强化体育评价”是中共中央、国务院在2020年印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》中提出的明确要求。体育评价如何强化？重视学生运动能力标准化建设，尤其是学生运动能力国家标准的创新研制起着关键性作用

教育手记 | “心愿单”里开出花

一般来说，能成为班干部的通常是那些“完美”的好学生，他们成绩好、人缘好、组织能力强，有较强的班级服务意识。只是，大部分孩子都希望自己能当一回班级小干部，哪怕仅仅是组长，也觉得倍受鼓励。因此，教师在设立

教育手记 | 黑色的鸭舌帽

宁静的校园里，有一个身影总是显得与众不同，那就是丹同学。他如同一位守护自己世界的骑士，头顶永远戴着一顶黑色的鸭舌帽，即使在夏日炙热的阳光下，他也绝不会轻易摘下那顶帽子。帽子，隐形的保护壁垒那顶帽子，宛

美育新视界 | 生活美育观下，校服何为

美育，‌简单来说即审美教育，‌不仅是一种教育形式，‌更是一种全面的教育理念。‌它涵盖了感性教育、‌人格教育以及创新意识教育等多个维度，‌旨在提升学生的审美素养，陶冶情操，温润心灵，‌并激发其创新创造活

美育新视界 | 开展美育浸润行动，让教育焕发美的光彩

美育是传承中华传统文化的重要方式，也是增强青少年文化自信的重要力量。教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》为学校做好美育工作提供了行动框架与指导。如何从政策引导、资源配置、教育观念、评价机制等多

治校 | 传承红色使命，播种红色梦想

山东省济南市燕柳小学秉持“博大、温暖、多彩、自主”的教育理念，将红色文化教育作为学校的立校之魂，以“把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好”为办学底色，搭建多维度、多层级的红色育人平台，

治校 | 四维驱动，打造新时代爱国主义教育“样板房”

《中华人民共和国爱国主义教育法》的颁布及实施，将爱国主义教育推向新的高度，也激发了教育者的深刻思考。学校作为实施爱国主义教育的主阵地，承担着发扬红色传统、传承红色基因的使命。浙江省宁波市中原小学秉承“

治校 | 深耕课后服务，落实“五育”并举

为深入贯彻“五育”并举，北京市通州区芙蓉小学在“融通教育”办学理念的指引下，基于对学生需求的深入调研与分析，采用“纵向贯通、横向融合”的设计思路，对国家课程、地方课程、校本课程及课后服务课程进行系统整

治校 | 探析城乡学校优质均衡发展路径

近年来，宁波市海曙区在教育领域积极推进从“专曙有学”向“专曙优学”的跨越式发展。在此期间，笔者深度参与了区内三所学校的管理工作，接下来，笔者以其中两所学校为例，分享关于探索城乡学校优质均衡发展的思考与

课事 | 创新改革，构建党支部统筹的学段长负责制

2022年，中共中央办公厅印发《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》。四川省成都高新滨河学校积极响应，提出“党支部统筹的学段长负责制”，深度融合了学校“交互管理，学段评价”管理体制与

课事 | 趣味田径在小学体育教学中的应用

趣味田径是对传统田径运动进行改革与创新的形式之一，可以使枯燥乏味的体育运动变得更加生动有趣，有利于提升学生的身体素质、道德情操与专注力，使他们在参与锻炼的过程中实现身心健康成长，为未来发展奠定坚实基础

课事 | 在初中美术课程中融入生命教育

人的生命涵盖自然、社会、精神三个维度，而教育的核心在于唤醒生命自觉、成就生命价值。当前，青少年群体中漠视生命的现象较以往更甚，学校亟须开展生命教育的探索与实践。本文以人教版美术教材的教学为例，探讨初中

课事 | 初中物理创新型作业的研究与实施

为激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，我结合物理学科的特点，在学生作业设计方面进行了创新与实践。不仅减轻了学生的课业负担，也提高了课堂教学效率。让学生自主设计基础题初二物理是起始学科，却不是零起点

课事 | 基于体式教小说

体式指的是文章或作品的组织形式和构造方式。它可以根据不同的分类标准来划分，比如按照表达方式可分为记叙文、议论文、说明文等，按照语言风格可分为文言文、白话文等。体式是作品在形式上的特点和规律，它能够帮助

课事 | 中职无人机应用技术专业课堂教学评价的研究

课堂教学评价是保障教学质量的关键，传统课堂教学评价一般比较看重理论知识，侧重于结果性评价，且评价主体和评价方法都相对单一。新时代党的教育方针指出，要全面实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建

课事 | 生命化·导师制·实践场：小学生自组织教育实践研究

山东省济南市纬二路小学创建于1920年，是一所历史悠久的百年老校。多年来，学校始终积极实践“最大限度成全每一个生命”的办学理念，坚持生命化教育的实践研究。学校遵循“生命舒展、柔性干预、实践磨砺”三个基

实践者说 | 基于小组合作学习的小学班级管理实践

当前，小学生班级管理面临学生个体差异和自我意识增强、信息化时代价值观多元化的挑战，传统管理方式的有效性受到考验。实践证明，小组合作学习作为一种强调学生主动参与和团队协作的现代教育模式，能够提升小学生团

实践者说 | 基于“整体”视角审思劳动教育及劳动周设计

如何打破传统劳动教学的固有模式，开辟创新路径，使之成为促进学生全面发展的重要环节？如何有效利用空间资源、提升劳动教学质量，做到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，达到五育融合的教育效果？《义务教育

实践者说 | 整本书阅读中“联”策略的妙用

2022年版课程标准的落地，让整本书阅读真正走进课堂，以阅读增值课堂，助力“双减”落地，从而切实提升学生的语文素养。浙江省杭州市临平第三小学在整本书意义建构中注重前后关联，较好地整合了系统化思维，促进

实践者说 | 探析环境舞蹈教育在少儿美育中的应用

环境舞蹈（Site-specific Dance）是一种在20世纪60年代兴起的舞蹈形式，其核心理念是打破传统剧院的界限，强调舞蹈与周围环境的相互作用。在少儿舞蹈教育中，环境舞蹈大多指的是一种以自然生

实践者说 | 以信息技术赋能图书馆红色教育模式创新

随着信息技术的快速发展，图书馆的教育功能得到了前所未有的拓展，也为图书馆教育模式创新提供了更多可能。如何利用图书馆有效传承红色文化，成为值得我们思考的课题。信息技术在图书馆教育中的应用数字化馆藏资源。

实践者说 | 党旗领航：构建高质量教师队伍的实践路径

在教育强国战略布局中，“强教必先强师”的理念日益凸显。面对新时代的挑战与机遇，构建一支党风正、师德高的教师队伍尤为关键。中国农业大学附属小学积极响应这一号召，以《党组织领导的“农·和”教师队伍建设》方

实践者说 | 践行教育家精神，借教研助推教师队伍建设

伟大的时代呼唤伟大的精神，崇高的事业需要典范引领。教师队伍建设是教育强国的重要力量，需要内在的力量去深化与完善，这种力量就是无数教育界仁人志士一代代积淀与传承下来的教育家精神。2023年，在第三十九个

实践者说 | 传承文化基因，培育教育家型教师

教师既是文化传承者，亦是教育创新者。2023年教师节前夕，习近平总书记明确阐述了教育家精神的核心要素。在新时代背景下，深入理解和践行教育家精神，对于打造高素质的教师队伍具有不可估量的价值。试论培养教育

实践者说 | 基于城乡教共体，构建小学STEM教师跨界学习圈

2021年1月，浙江省发布《关于新时代城乡义务教育共同体建设的指导意见》，启动跨区域教共体建设。杭州市的STEM教育展现出积极态势，多项推动STEM教育创新与普及的措施取得显著成效。然而，城乡小学ST

实践者说 | 数字化时代，中职产教融合人才的培养

在全球化与信息化背景下，产业数字化转型对新型人才的需求显著增加，中职教育面临与产业深度对接的挑战。为此，中职教育需通过政府、学校、企业三方合作，实现教育内容与产业数字化需求的高效对接。中职院校应积极建