学会三大招式，提升中层干部幸福感

做分园园长好些年了，细细品味，我扮演着集团园中的“纽带”角色：一方面，我要与总园长沟通分园工作情况，支持和协助总园长工作；另一方面，我要结合集团整体规划，督促和指导本园区的教师完成各项任务。不同的管理思维和方式，决定着中层干部的“幸福指数”。经过几年的摸索，我发现中层干部如果能做到以下几点，“幸福指数”将会大幅提高。

做积极善思的主人翁

刚担任分园园长时，我更像是传达总园长命令的“传声筒”。随着工作经验的积累，我逐渐意识到，作为一个园区的负责人，要想真正推动园区发展，不仅要执行上级的指示，还应具备高度的“主人翁精神”。

要做幼儿园的主人翁，就需要全面掌握园区内部的第一手资料。我总在园区内走走逛逛，进班听课，关注幼儿的游戏情况、伙食点心；关注保安保洁、食堂师傅的操作；关注用水用电、上下学安全，并把观察到的现象第一时间与教研组长、后勤负责人、卫生保健教师分享，共同探讨改进方案。同时，我归纳整理各部门主任的反馈意见，让管理纵向到点，横向到边，让园区里的中层干部能够切实感受并执行集团的文化与政策。作为中层干部，“主人翁精神”不仅是一种工作态度，还是推动自己和整个园区向前发展的动力。中层干部不应该做在大树下乘凉的执行者，而是要做积极参与、仰望星空的梦想者和实践者。

做主动坦诚的沟通者

在刚担任分园园长时，我将每一个问题都直接转向总园长，这样做不仅浪费了总园长的时间，也限制了我的成长。那么，如何扮演好上下联通的“桥梁”呢？我认为其核心在于：不仅要理解总园领导的思想，还要有效地向上层反馈教师的信息，实现双向沟通。在与上级领导沟通时，中层干部应当遵循以下三个原则。

首先，提前准备解决方案。相比于“诉苦”，总园领导更期望听到对问题的客观分析。在中层能力范围内的问题，不要总问总园领导“这个问题该怎样解决”，而是要问“这个问题这样解决行不行”。这样在与总园领导交流时，中层干部就不是来表达困难的，而是充当总园领导的得力助手和智囊，为总园领导决策提供有用的信息。在分析问题时，中层干部要注意不能一味将责任推给教师，或在总园领导面前抱怨下属。

其次，主动沟通。不要在问题出现时才联系总园领导，而是要定期沟通，主动分享园区的进展和遇到的挑战，让总园领导始终了解园区的最新情况，这样也能使中层干部在问题产生的初期就得到指导，避免问题进一步扩大。

第三，勇于表达。如果对总园长的提议或决策持不同意见，应在班子会议上提出，阐明自己的理由。即使意见不合，中层干部也应通过对话找到共同点，而不是在背后表达不满。方案一经确定，代表的就不是总园领导个人的想法，而是幼儿园的决定，作为中层干部要坚决执行。

做以身作则的领导者

分园园长在园区中扮演着“掌舵手”的重要角色。作为分园园长，该如何提升领导力，带领园所这艘“大船”始终走在正确的航路呢？我认为首先要有扎实的本领。分园园长必须不断学习，率先攻克专业难关，在教师遇到困难时，尽力为他们提供支持。其次要以身作则。我与教师反复商讨，精心打磨游戏活动，用无声的坚持和努力，激励教师自发地追求卓越，不懈地研磨与实践。第三，帮助教师成长。我常协助教师修改论文，为赛课教师出谋划策，为骨干教师的成长添砖加瓦。在这一过程中，不仅个人获得了成长，我们的教师团队也收获了许多荣誉。

作为中层干部，如果能准确把握角色定位，不断提升自我，形成自己独特的管理风格，一定能架起领导和教师之间沟通的桥梁，收获满满的幸福感。