传承地域文化，乐享趣味童年

地域文化是伴随地区历史变革、民族传承、社会发展所衍生和流传下来的地缘文化，是一个地区审美心理的形象体现。山东省临沂市沂南县砖埠镇历史文化悠久，是三国时期著名军事家、政治家、思想家诸葛亮的出生地，地域文化丰厚。山东省临沂市沂南县砖埠镇中心幼儿园结合幼儿身心发展规律，探索传承地域文化的方式，拓宽幼儿的视野，推动他们快乐成长。

创设育人环境，感受地域文化魅力。我们充分发挥环境“隐性课程”的教育功能，充分挖掘本土文化，让幼儿园每一个角落都充满地域文化。在户外场地，我们创设了诸葛亮故事墙，比如《喂鸡求学》《草船借箭》等；搭建了一座茅草屋，这不仅是幼儿游戏的秘密基地，还是幼儿重现历史经典故事的舞台。进入教学楼，大厅的西侧区域展示了依托诸葛亮的《诫子书》而确立的办园理念；大厅东侧区域设立了幼儿活动区和绘画表征区，我们依托孔明棋等材料打造了区域特色。不同年级的环境也各有特色，小班组创设了“我和小孔明”操作墙面，幼儿可以为小孔明设计发型、衣服，锻炼动手能力的同时了解人物故事；中班组创设了传统文化绘本故事墙，幼儿通过讲述和表演，可以进一步了解相关历史；大班组创设了文化交流墙，幼儿可以展示收集的百家姓、家乡名人故事等。

整合主题活动，打造地域文化模块。旅游文化主题。砖埠镇拥有许多历史文化遗产和风光独特的景观，如阳都古城遗址、娘娘庙、清泉寺、大山艺术公社、诸葛亮纪念馆、颜真卿祖居地遗址、盘龙石等。运用丰富的资源，我们设计了有地域特色的教学内容，比如“我家乡在砖埠”“我爱家乡”“家乡的风土人情”等，将活动与地域文化相融合，增长幼儿见识，增进幼儿热爱家乡的情感。

民间艺术主题。“民间剪纸”“糖画” “陶艺”等民间工艺作品为幼儿的美工作品增添了新的形式。我们以“英雄”为主题，鼓励幼儿用陶泥捏出文物仿制品，并为它们起名字，激发幼儿的想象力和创造力。我们一方面带幼儿“走出去”，共同欣赏民间艺术作品展；另一方面将家长“请进来”，邀请他们入园展示民间艺术。我们还拓展民间艺术内容，如教幼儿学唱京剧、练武术等，这些活动形式多样、内容丰富，有助于培养幼儿的交往能力、表现能力和合作能力。

多元特色主题。我们进一步延伸幼儿感兴趣的内容，使活动更加多元。比如，幼儿喜爱“民族一家亲”相关内容，我们引导孩子了解我国有56个民族，并进一步探索部分民族的风俗习惯、学习民族歌舞等，逐渐形成了丰富的“民族风”活动。

融合一日活动，渗透文化传承情怀。我们基于本土文化，开展特色课程。比如，在科学领域活动中，投放孔明锁等材料，并在孔明锁的探索过程中，用故事引导幼儿了解孔明锁有三通、六通、九通、十八柱等，使幼儿感受到古人的智慧。此外，在一日生活中，我们给幼儿讲历史人物故事，随时捕捉教育契机，不断增强他们的民族自豪感。

重视家园共育，促进幼儿全面发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿教育要充分整合家庭、幼儿园和社区等方面的力量，共同推进，从而增强教育效果。我们邀请专家走进幼儿园、走入社区，充分利用幼儿园外的教育资源优化教育环境，同时丰富教育的内涵，提高教师和家长的教育水平，从而使家园形成合力，促进幼儿身心健康发展。