立足经典教育，书写现代教育新典范

何为经典教育？长春汽车经济技术开发区实验小学（以下称“汽开区实验小学”）基于实践交出了答卷，经典教育是继承传统，引进经验，完善自身，面向未来。

汽开区实验小学是中国第一汽车集团有限公司的第一所小学，也是吉林省首批命名的实验小学。自1954年建校以来，汽开区实验小学以经典教育为引领，文化传承为根脉，“立德树人”为目标，教育改革创新促发展，从经典管理、经典师培、经典教学、经典德育和经典文化五大策略着手，全面打造具有本校特色的课程体系和文化体系，建设匠心型教师队伍，培养具有新时代核心素养的学生。

建校70载，汽开区实验小学凭借几代人的共同努力，获得了来自社会各界的普遍赞誉，先后被评为全国和谐德育先进实验学校、教师专业发展型学校、青少年素质教育理论与实践研究实验基地校。无论是教学、德育、管理、后勤，还是文化建设、课程打造，“经典教育”理念已经渗透到了学校的方方面面，书写着现代教育的新典范。

经典诵读，深化书香校园建设

阅读关乎学生的人文素养、心理健康、学业发展与事业走向，越来越受到学校、家庭以及全社会的普遍关注。汽开区实验小学坚守“传承国学经典之精华，培育笃学厚德之人才”的育人宗旨，倡导“全景、全科、全员、全媒”阅读模式，经过不断探索与实践，形成了经典诵读的办学特色。汽开区实验小学书记兼校长刘晓燕表示：“学校早在20年前，就开始重视诵读经典，经典当中蕴含着中华民族最深厚的精神财富。在诵读的过程中，我们既传承了文化，也收获了自信。”

基于经典诵读，阅读教育在汽开区实验小学俨然成为一个系统工程。“全景阅读”，可以理解为环境育人。学校全力建设开放式阅读空间。进入校园，等于进入了书的海洋，各个楼道、走廊均有书籍摆放。一楼经典理念与安全文化、二楼经典汽车文化、三楼经典诵读文化、四楼经典科技文化……刘晓燕表示，在汽开区实验小学，学生们捧起书本是一个最日常的动作。

“学生的阅读水平影响其全面发展，我们倡导全员阅读、全科阅读。”刘晓燕介绍道。为提升教师阅读素养，汽开区实验小学创建了“啃书坊”和“国风大讲堂”，并以此为载体，引导教师开展“课标深学，课程引读”“为师尚读，立德修身”“论语共荐，共赴国风”等活动。阅读成为所有学科教师共同的“教学工具”，以阅读为教师赋能，为学科学习赋能。刘晓燕表示，汽开区实验小学以阅读为核心，整合各学科知识，开展综合实践活动，打造全科阅读。寒假期间举办的“兔飞猛进，乐集五福”“节气印记，慧说慧玩”“快乐一‘夏’，进步一‘夏’”活动便是以阅读为核心的综合实践活动，让学生在丰富多彩的活动中拓展视野，提升综合素养。

如果说“全景阅读”是处处能阅读，“全程阅读”便是天天要阅读。学校号召学生每天阅读，每周五设置读书日，每年组织读书节，构建长效读书机制。在每天的读书时间里，学校会组织学生讨论阅读话题，解答阅读困惑，分享阅读感受，展示阅读创作，让学生从静态阅读走向动态阅读。在阅读方式上，汽开区实验小学提出了“全媒阅读”，即阅读不拘泥于时间、地点、书本，阅读模式从纸质书为主的引导阅读发展为充分利用优秀影视与网络视频资源的多介质立体阅读。校长带头体验数字阅读，学生观看《跟着书本去旅行》《天宫课堂》等视频，接触更广阔的阅读资源，跟着书本去旅行。

经典德育，夯实育人根基

品德教育是学校教育的重中之重，先做人，后成才，是教育工作者的共识。如何开展德育，实际上既是学校教育的重点，也是学校教育的难点。随着时代的发展，儿童在成长过程中受到更多因素的影响，出现的成长问题也更加复杂，这对于学校教育而言将是巨大的挑战。

汽开区实验小学积极搭建适合学生发展的成长平台，以经典教育为突破口，将德育活动课程化、实践活动课程化，拓展德育实践基地，形成有规律、有规模的德育实践活动，创新经典德育品牌。学校提出“两育一建”，开展养成教育与政治启蒙思想引领，同时打造一支善于开展活动的德育教师队伍，借助养成课程、红色大讲堂、校园特色节日、精彩星期五等经典活动课程，让学生获得全方位的熏陶与浸染。

家校社协同育人，不是闭门造车，而是开门办学，汽开区实验小学通过多姿多彩的活动课程，提升学生综合素养。红色大讲堂邀请社会各界人士共同担任主讲人：大队辅导员讲解爱国主义故事，党员教师结合国内外大事作点评，家长介绍家乡特产，学校还特别邀请了警察、医生等专业人士到学校做主题分享，丰富了全校学生的社会经验。学校德育副校长李东静表示，“红色大讲堂是我们的品牌课程，能最大限度挖掘社会资源，帮助学生获得多元的知识与体验。”

党支部副书记毛鸿娟表示，“学校会抓住一切教育契机，给学生搭建舞台，让学生主动参与实践，从而提升其自信心、能力和胆识。”汽开区实验小学注重培育学生的能力，积极搭建学生展示舞台，为学生举办个人画展、个人演奏会等。在“我是中国人·国风大讲堂”上，学生可以登上学校的最高讲台，向全校师生讲述自己的学习成果和成长经历。在红领巾广播站，优秀学生代表以此为平台分享读书心得与学习经验。

为迎接70周年校庆，汽开区实验小学组织各个学科开展“学校历史文化的探究”，通过校内研学成果献礼母校70岁生日。美术老师成立了文创小组，感兴趣的学生在老师的带领下，开展校园文创设计。喜爱文创产品的学生听到这个消息十分惊喜，他们说：“DIY的文创产品更有价值，因为它代表了我们自己的创造力。”数学老师和信息老师合作，让学生们共同探讨数字化校园的建设。综合实践的老师组织学生们开展“校史馆探究之旅”，重温“实小印记”，让学生感受母校70年的发展变化，体会前辈建校条件的艰苦，感恩和平年代的幸福。音乐老师组织全校学生唱响校歌，了解校歌的创作背景，制作校歌MV，用歌声歌颂母校、歌颂祖国。

丰富多彩的校园活动背后，是汽开区实验小学对学生个性的尊重，对学生发展的多元评价，也是注重学生“全面发展，学有特长”的表现。刘晓燕强调：“实小的育人目标是培养智慧少年，这个智慧包含两层含义，一个是温暖的心，一个是聪明的脑。温暖的心要依托一切教育教学活动，在活动中帮助学生养成诚实、守信、包容等品德，同时形成健全人格。”

心理健康是德育的重要一环，学校定期开展家长访谈和学生访谈，为特殊学生设立心理档案，搭建微心愿、微家书、微留言等平台，畅通家校沟通、师生沟通渠道。通过全时空浸润、全方位熏染对全息德育课程进行顶层设计，形成了课程图谱，将心理健康教育融入学校活动的方方面面。

值得一提的是，学校关爱单亲儿童、留守儿童，许多教师都成为了“代理妈妈”。在得知班上有一位自闭症儿童后，班主任陈老师每天到校门口接他上下学，陪他上厕所，坚持六载，无怨无悔。刘晓燕为单亲家庭的学生送礼物，为学生母亲做心理疏导，帮助她走出自卑的阴影。“对学生的热爱，对工作的热爱，是实小人的精神谱系。”毛鸿娟表示。

经典师培，培育高素质教师队伍

学校的根本任务是立德树人，而教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代责任。教师队伍的建设离不开校长的高度重视，刘晓燕表示：“学校始终高度重视教师发展，专注每一位教师的专业进步，组织采取引领、激发、提升三步走原则。”

在管理上，汽开区实验小学采取党组织领导下的校长负责制，关注教师专业发展，将教师群体进行板块化分组，对骨干群体、班主任群体、青年教师群体和后勤群体，分别进行队伍培养和人员优化。学校着力打造名师工作室，建立名师共同体。一方面，采取师带徒的方式，让经典教育代代相传；另一方面，促进优秀教师再成长，培养区骨干向省市骨干发展，培养“新心教师”向“胜任型”“专家型”教师发展。

秉承一汽红旗的优良传统，汽开区实验小学铺设具有“匠人”与“专家”双重特质身份的实小“大先生”成长跑道，组织全体教师塑师德、育师礼、练师技。具体而言，学校重视校本研修，顶层设计编织一张网，召开《矢志一流 提质增效 赋能成长》校本研修会，从培养目标、政策落实、课标落实、学校发展、专业发展等多个维度确立教师培养目标，凝聚共识。工作重点串成“一条线”，抓住主要矛盾，集中力量攻破，强化闭环管理，整体统筹、系统思考，采取“理—并—评”的策略，为教师减负。操作发力瞄准“双减”一个点，以“学、研、行”助力，严格贯彻落实国家规定，主抓教师理念与技能的双提升。

自《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》正式颁布，汽开区实验小学以此为契机变革教与学方式，推出“培育核心素养，赋能学生成长”新课标、新课堂教学系列行动，引领各学科教师进行线上云学习，组织各学科组以团队研修的形式进行课标共读和引读，开展全员“三学E+”课堂展示。比如学校开展《新课程标准下青年教师备课指导》培训等活动赋能教师专业素养提升。

学校与北京师范大学项目式学习课题组签约，围绕项目式学习承办教育高质量发展现场会；教师团队聚焦“基于项目式学习，做新时代有品格、品行、品味的‘大先生’”主题，开展“项目化”学习的翻转研修；学校聚焦“学习破冰——项目之器——项目案例——实践初试”，以项目式的学习与实践实现更有意义的教与学，破解“新时代大先生的成长密码”。

在日常实践中，学校通过“教师培训、阅读分享、赛事引路、青蓝汇报、团队研修”等措施强师能精师技；通过“师德故事宣讲”“师德宣誓承诺”“最美匠心申报”“勇做疫线追光者”等活动修师心悟师道；通过定期开展班主任管理能力培训，召开班主任经验交流会，不断提高班主任教师教书育人、服务育人、管理育人的意识和使命。

在经典师培的引领下，汽开区实验小学的教师队伍日益壮大，目前学校有教职员工百余名，骨干教师30余人。经典教育课题研究的论文发表及获奖百余篇；多人多次在各级各类教育教学比赛和展示中获奖。