以党建引领育人，为教师成长注入活力

教师在工作中担当多种职业角色，需要处理家校社多方之间的人际关系，加上学校的考评、聘任、教学、升学、社会期望等各方面的压力，如果教师个人出现认知不足，很容易产生职业倦怠。学校的管理者应如何增强教师职业成就感，为教师队伍成长注入活力，是推动学校教育高质量发展研究的重要课题。广西桂林资源县资源中学以党建工作落实立德树人根本任务，在学校发展过程中起到了“催化剂”的作用。

聚焦拓宽发展空间，着力深化党建与教师专业能力的融合深度。学校促进支部组织生活与教师工作深度融合，组织教师参加职业技能培训和学术交流活动，把国际国内热点问题、科技学术前沿问题、教学科研难点问题等纳入支部活动内容，通过对教师专业能力的提升来检验支部活动的效果。学校帮助教师学习先进的教学理念、方法和手段，了解最新的教育研究成果，不断拓宽自己的知识面。鼓励教师注重个人职业发展规划，明确自己的发展目标和方向，制订具体的行动计划，积极参加各种能够促进职业发展的活动。通过不断提高教学能力和专业素养，教师可以更好地应对教育教学工作中的挑战和压力，获得更多的机会和更大的发展空间，并在教学岗位上取得更好的成绩，从而获得学生、同事、领导、社会的认可，提升成就感，切实增强政治责任感和历史使命感。

聚焦守正创新，着力提升党的建设引领效度。一是要建立公平公正的评价体系。学校要明确教师的职责和岗位要求，并制定相应的评价标准，评价过程公开透明，并由多名评审人员参与评估，评价结果及时反馈给教师。二是要加强教师之间的合作与交流。学校组织各类教研活动，提供合作研究的平台，鼓励教师之间的互动与合作。建立起党员教师和普通教师之间一对一互助机制，在学习和工作中加强交流和沟通、加深感情，在团结协作中实现共同成长。每年定期举行师徒结对仪式，促进青年教师快速成长。三是建立奖励制度，在学校党总支的引领下，学校尝试系统构建“党支部—年级组—备课组”三位一体的育人模式。党员教师在微信等网络平台上交流学习体会和育人感悟，展示教师的育人风采和感人事迹，在党员教师中广泛创建教书育人“党员先锋岗”和“党员示范岗”。同时，设立年度最美教师、优秀班主任、优秀班集体、优秀教研组等奖项，激发教师工作积极性，有效发挥了带动作用。

聚焦强基固本，着力扩大党的基层组织覆盖广度。学校建立党员联系群众制度，广泛团结群众，帮助他们解决困难，增强教师的使命感和责任感。学校建立排解教职工困难工作台账，由学校党总支书记负责，解决全校教职工遇到的子女教育难、就医难等问题。例如，学校工会依据学校教师具体爱好，成立舞蹈社、音乐朗诵社、书画摄影社、排球社、乒乓球社、篮球社等教师社团，各社团定期开展活动。在元旦、三八妇女节、五一劳动节，组织教师开展才艺展示、户外拓展等，丰富的业余文化生活可以让教职工打破单调的工作模式，发挥教师的特长和爱好，有利于教师调整心态、缓解工作压力，并保持工作的激情与动力。

学校建立心理咨询中心、公共意见箱，为教师提供全方位服务。学校领导应关注教师的心理健康和工作状态，经常与教师沟通交流，尤其是青年教师，及时发现和解决他们的困惑。减少无效会议，杜绝形式主义，让教师有充足的自由时间休闲运动和陪伴家人，更安心地研究教学，更安心地备课、上课。

学校不断加强师德师风建设，让教师们深刻领会教育家精神的精髓要义与价值内核，深刻认识教师在教育强国建设中肩负的神圣使命，以教育家精神涵养大国良师，以实际行动投身教育强国建设的生动实践。学校提高教师的工作热情，让他们在工作中富有乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，有胸怀天下、以文育人的弘道追求。