构建“一体两翼三层四维”的大思政育人模式

2016年全国高校思想政治工作会议后，为做好新形势下的高职院校思想政治教育工作，榆林职业技术学院以立德树人为根本要求，积极探索“大思政”工作格局，构建并推动“一体两翼三层四维”大思政课育人模式走深走实。

创新与特点

在构建“一体两翼三层四维”大思政育人模式的实践中，学院进行了一系列创新，形成了思政育人的新模式，迈出了思政育人的新步伐，提高了办学质量和人才培养水平。

构建“一体两翼三层四维”大思政育人新模式。以立德树人为根本任务，以三全育人为基本要求，开展思想政治育人模式的创新实践，构建“大思政”工作格局，培育以思想政治理论课教师为主体、以专业课教师和辅导员为两翼的育人主力军，提出梯度育人理念，开辟贯穿高职阶段全过程的三个层次的梯度递进育人路径，凝练“理论、舆论、文化、文明”四个维度的核心内容，搭建全方位育人的四梁八柱。

提出梯度递进育人理念，开辟三个层次思政育人新路径。从认识论的角度，提出了兴趣与信心、感恩与责任、成人与成才三个层次的梯度递进育人理念，以梯度教育为主线，以“十大节庆文化”为载体，本着“对学生负责，让家长放心，为社会服务”和“先成人后成才”的思想，实施“星火”“强基”“春晖”“铸魂”“筑梦”“飞翔”六大育人工程，贯穿学生入学教育到毕业典礼全过程，培养学生学习兴趣，树立自信心；培养学生学会感恩，树立责任意识；教育学生先成人后成才，开辟了三个层次思政育人新路径。

确立思政育人新内容，构建思政育人的四梁八柱。从实践的角度出发，以辩证的方法探究思政育人的主要内容，确立了以“理论、舆论、文化、文明”四个维度为核心内容，以“思想理论引领、舆论氛围熏陶、文化素养升华、文明品质塑形”为实施路径，“课堂理论教学、课外实践检验，网络媒体引导、舆论氛围熏陶，社会实践感染、特色活动感化，精神文明浸润、学生养成感悟”八个方面同频共振，同向发力，引导学生珍惜韶华，把远大抱负落实到实际行动中，让学生正确认识中国特色和国际比较、世界和中国发展大势、时代责任和历史使命、远大抱负和脚踏实地，不断培养政治过硬、品德高尚、素质优良、技能精湛的新时代高素质青年。

实践与做法

学院坚持目标导向，针对高职思政育人存在的价值导向不鲜明、长效机制不健全，育人路径不连贯、考核评价标准不科学，育人内容不全面、体系不完善，育人队伍主体不明、责任不清、落实不力等问题，遵循思想政治工作规律、学生成长规律，创新思政育人理念，逐步形成了“一体两翼三层四维”大思政课育人模式，提高了思政育人成效。

构建贯穿高职阶段的全过程育人路径。通过培养兴趣树立信心，通过感恩教育培养责任意识，通过教育学生先成人后成才，构建了贯穿高职阶段全过程的三个层次梯度递进的育人路径，增强了学生学习的主动性和自觉性。

依次开展“兴趣与信心”“感恩与责任”“成人与成才”教育，形成相互依存、相互支撑、相得益彰、彼此交融、梯度递进的三个层次育人路径。以梯度教育为主线，以“十大节庆文化”为载体，通过六项工程，培养担当民族复兴大任的时代新人。实施“星火”“强基”工程，组建学生兴趣小组、学生社团，开展诚信教育、文体娱乐活动，加强“班团一体化”建设，培养学生兴趣，增强学生信心，夯实思政育人“第一层次”基础；实施“春晖”“铸魂”工程，开展大学生志愿服务、红色主题教育、感恩孝道教育、送温暖献爱心等活动，培养学生的感恩之心和责任意识，强健思政育人“第二层次”筋骨；实施“筑梦”“飞翔”工程，开展职业生涯规划、综合素质考评，通过书法、绘画、舞蹈、唱歌、艺术体操等美育教育，培养学生认识美、欣赏美和创造美的能力，帮助学生成人成才，铸就思政育人“第三层次”灵魂。

构建“思想理论引领+舆论氛围熏陶+文化素养升华+文明品质塑形”的全方位育人体系。通过思想引领，强化理论武装；通过氛围熏陶，强化舆论引导；通过素养依托，强化文化升华；培植品质底色，强化文明塑形，形成了四个维度核心内容同频共振、同向发力的全方位育人体系。

以思想为引领，强化理论武装。学院建立班子成员、县处级领导干部、科级干部、教师、学生“五级”政治理论学习体系，构建进课堂、进班级、进宿舍、进食堂、进社团、进图书馆“六进”工作体系，坚持课堂教学和课外实践两个结合，落实习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进头脑，上好思政课，不断提高师生的思想政治理论水平。开展实践教学活动，举办社会实践活动，增强学生认识社会、感知社会、融入社会的能力，在学习成长中坚定“四个自信”。成立新时代青年马克思学社，开展理论研讨、实践研学，不断提高师生的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同的自觉性和主动性。

以氛围为熏陶，强化舆论引导。坚持社会主义核心价值观引领，弘扬主旋律，传播正能量，发挥舆论导向作用。升级学校网站，丰富音视频文化资源，成立新媒体工作室，丰富校园宣传栏，营造良好校园氛围。扎实开展“七学七宣讲”活动，全面贯彻党的二十大精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持思想教育和价值观培养，多措并举加强和改进思想政治工作。

以素养为依托，强化文化升华。构建“三位一体”校园文化建设体系，开展中华优秀传统文化、行业企业文化、地域特色文化进校园活动，突显文化本色，彰显办学特色。成立转战陕北研究中心、陕北文化产业研究中心，开设中共党史、陕北文化等特色课程，组织学生重走转战陕北路，提高学生文化自信。丰富校园文化活动，打造经典诵读、书法展示、礼仪服务、绘画展览等常态化活动品牌，提升学生综合素养。

以品质为底色，强化文明塑形。开展师德师风建设，打造师德高尚、业务精湛、结构合理、具有坚定理想信念和高尚道德情操的教职工队伍。树立身边的榜样，营造良好的学习氛围。开展群众性精神文明活动，按照“每学期有主题，每月有计划，每周有活动”要求，将理想信念、思想道德、品性修为的培养融入品行养成和文明建设，为推进学校高质量发展提供了强大的思想基础、精神动力和文化支撑。

构建多主体协同联动增效的全员育人机制。建立全员参与的协同育人机制，统筹各方面力量，搭建通识教育、专业教育、日常教育的人才培养桥梁，形成了“顶层设计、整体规划、制度规范、活动落地、质量管控”五步推进的合力，实施课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等十大育人工程，实现了多主体育人联动增效。

建强思政课教师队伍。配足专职思政课教师，落实专职思政课教师岗位津贴，激励思政课教师积极性。每周固定开展政治理论学习和教研活动，每学期组织教师深入革命老区、红色教育基地开展实践研修，确保教师学习有收获、思想受洗礼、教学有提高。积极开展理论研究，设立思政专项课题。深入推进思政课改革创新，创建“四位一体”思政课教学模式，推行“四位四维四结合”教学方法，增强思政课教学的实效性、吸引力和感染力。

落实专业课教师和辅导员思政育人责任。全面推进课程思政建设，促进思政课程与课程思政同向同行。开展课程思政大练兵活动，积极探索课程思政切入点和落脚点，提高学生的专业认知度和自信心。配齐配强专职辅导员，持续开展辅导员职业能力大赛，提高辅导员队伍素质。开展“一站式”服务，实行党团学联动，做好学生日常思想政治教育及服务育人工作。配备心理健康导师，将教育引导与关心感化相结合，化解矛盾冲突。通过课程思政、日常思政，把立德树人融入课堂教学、日常教育、校园活动、社会实践等各个环节，在潜移默化中提升学生的思政素养。

【本文系陕西高校“大思政课”建设“一校一品牌”创建项目《“一体两翼三层四维”思政育人模式构建研究》的研究成果】