集团化办学为发展注入新动力

集团化办学是教育组织管理模式的创新，是以大规模、多层次的组织形态，通过优势互补或以强带弱，推进教育优质均衡发展的新型办学模式。在教育高质量发展背景下，集团化办学已成为一种行之有效的发展模式。重庆市渝北幼儿园依据自身集团化办学实践，积累了集团化办学的经验。

文化引领，共同愿景凝人心聚合力

我园在传承原有园所文化的基础上，结合集团发展需要，围绕“手牵手，与梦飞翔”的办园理念和“牵手”文化，对原有的园所文化进行梳理提炼、发展创新，以适应办园新格局和发展新需要，形成了更为清晰的发展脉络和完备的文化体系，文化特色和精神特质进一步彰显。我园充分听取教师、家长、专家的不同意见，准确把握集团各园面临的形势，深入剖析各园的优势与劣势，明确未来发展目标，重新拟定《渝北幼儿园教育集团发展规划》，指明了集团前进的方向。在此过程中，全体教职工的思想认识得到统一，幼儿园上下一心，形成合力，干劲十足。

管理创新，动态调整促效能最大化

我园在调整优化原有管理措施的基础上，为促进集团各园所都能得到应有的发展，创新了管理方式。一是将科层管理改为扁平化管理。在规范集团管理的同时，大大提升了各项工作的效率和质量。二是建立部级制管理制度。我园打破原有行政管理体系，根据工作类别和内容，从集团层面成立了课程教学部、园务执行部、后勤保障部，下设若干中心，通过自主报名、集团竞聘的方式，吸纳有意愿且有能力的教师进入管理团队，倡导以非权威沟通的方式开展工作，锻炼培养了一批能作为、愿作为、敢作为的年轻教师，建立了人才梯队。在骨干人员不断被稀释的情况下，保证了集团的可持续发展。

制度保障，盘活内部优质资源

一是完善集团管理制度。我园制定管理手册，囊括了人员管理、岗位职责、工作制度、考核评价等内容，涵盖了幼儿园工作的方方面面。在集团化管理运行过程中，我园根据各项工作的进展情况，以问题为导向，遵循边实施边整改的原则，逐年对各项制度进行“打补丁”式的升级，使之更科学合理、精准有效。目前，我园已初步建立了具有本园特色的“牵手”组织管理系统，促进了规范化、科学化、民主化管理体系的形成。

二是建立资源共享制度。为促进各园共同发展，我园建立资源共享制度，如保教质量相互督导制度、教师干部定期交流制度、集团大教研制度等。在制度安排下，管理人员每月至少一次到其他园所督查指导，教师定期开展主题式交流研讨。集团园所间互学共享、互助共长，打破了园所、部门边界，实现了信息互通，资源共享，降低了管理队伍和教师队伍被稀释的不良影响。

锻造队伍，提升集团造血机能

一是提倡教师终身学习。我园建立青年教师工作坊，举办读书沙龙、定期赠书等活动，为教师提供学习的时间与空间。二是建立教师培养体系。通过分层培养、多元评价等机制，逐步形成多层次、网络状、立体化的教师培训体系。我园还开展培训学习和竞赛活动，积极为教师发展搭建各类平台，鼓励教师通过多种途径进修提升，引领教师专业成长。三是大胆改革用人。我园通过设立助教岗位、开展项目制工作等方式，为教师提供成长的机会和平台。四是扎实教研科研。按岗位和工作要求设立不同的教研组，以活动为载体，开展真教研，解决真问题。例如，我园根据集团各园所教师经验、特点和个人兴趣，通过自愿报名，成立了专题研究的项目小组，每一个项目小组在组长的带领下，共同设计项目计划，共同开展教育教学实践和研究，同时依托高校加强专业引领，促进教师的专业发展。