教育家

卷首语 | 突破“高原期”：骨干教师的破茧成蝶之路

在学前教育领域，骨干教师宛如浩瀚银河中的璀璨星辰，以独特的教育智慧和丰富的保教工作经验，发挥着引领与示范的关键作用。然而，如同攀登高峰一般，在专业成长的旅程中，许多骨干教师遭遇了令人困扰的“高原期”瓶

时势 | 危机管理要坚持以人为本，于细小中防患未然

2024年9月，海南省海口市某幼儿园多名幼儿出现呕吐、发烧等症状；同月，江西省南昌市某幼儿园发生幼童坠楼事件……上述社会新闻事件，仅是多种多样的幼儿园危机事件的一类代表。幼儿园因其教育对象的特殊性，每

聚焦 | 户外游戏，答好儿童成长的新问卷

《幼儿园保育教育质量评估指南》明确要求：“幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于2小时，运动不少于1小时。”伴随自主游戏的广泛开展，其中的户外游戏成为幼儿园实践的重点游戏，也展现出精彩纷呈的活动内

聚焦 | 户外游戏，亟待一场科学性与系统性升级

《幼儿园保育教育质量评估指南》指出，幼儿园制定并实施与幼儿身体发展相适应的体格锻炼计划，保证每天户外活动时间不少于2小时，体育活动时间不少于1小时。在“以游戏为基本活动”的共识下，户外游戏在幼儿园中“

聚焦 | 户外游戏：不同于室内游戏的全新再造

泥土的芬芳、花草的清香，这些看似简单的自然元素，是让儿童感受大自然之美、汲取生命力量的宝贵资源。大自然赋予了儿童宝贵的“礼物”，能够激发儿童的好奇心和探索欲，引导他们去观察、聆听、感受这个世界的奇妙与

聚焦 | 以空间革命开启户外游戏拓展之路

随着空间范式从“教为中心”到“学为中心”的转变，幼儿园教育空间的功能被重新定义。在打破教室和围墙的空间限制后，开放、多元、自然的户外环境为幼儿户外游戏的深化发展提供了新土壤。它不仅能丰富幼儿的游戏内容

聚焦 | 放手户外游戏，教师追随支持提升经验

国家统计局在2024年9月最新发布的报告显示，2023年末，我国常住人口城镇化率达66.16%，地级以上城市常住人口67313万人。中华人民共和国成立75年来，我国经历了世界历史上规模最大、速度最快的

聚焦 | 打破边界，创新园外活动模式

许多幼儿园在提供教育环境时，都倾向于充分利用园内的各种空间资源，但有时可能会过于局限于现有的物理空间，而忽视了更广阔的教育可能性。“生活即教育，社会即学校”这一理念，强调了把学校教育延伸到社会、自然。

聚焦 | 小山坡，大世界

游戏在幼儿的生活中扮演着至关重要的角色，它不仅是一种娱乐活动，还是幼儿成长和学习的重要途径。在户外游戏过程中，如何让孩子们得到充分发展，一直是我们关注和思考的。华东师范大学教育学部教授王振宇表示，所谓

聚焦 | 我们想织一张蜘蛛网

龙泉山是浙江省余姚市的风景名胜。它位于余姚市市中心，虽然高度不到200米，但登山眺望，城市风光迷人眼眸，山上有王阳明讲学处的中天阁，还有龙泉井、阳明亭、子陵祠等人文景观，蕴含着丰富的历史文化。漫步山间

问教解惑 | 为何阅读区不再“有趣”

案 例在班级活动区的打造过程中，阅读区一直是我们关注的重点。我们精心投放了各种听、说、读、写的材料，希望能激发孩子们的阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯。开学初，孩子们对阅读区的兴趣还比较高，经常能看到

启蒙者 | 林雅静：以心为引，为幼儿园注入温度和灵魂

那年夏天，20岁出头的林雅静参观了一所实验幼儿园，丰富的教学设施、图书资料、教具玩具，多样的课程和活动，专业化的教师队伍……“幼儿园竟然可以是这样的！”实验幼儿园的诸多优势使“幼教小白”林雅静羡慕不已

封面 | 姚伟：尊重差异，支持幼儿的有效学习

姚伟，东北师范大学教育学部学前教育学院教授、博士生导师。现任中国学前教育研究会副理事长，中国学前教育研究会学术委员会主任。主持省部级科研课题10余项，出版学术专著10余部，发表学术论文100余篇。随着

思享 | 赋权幼儿，让他们成为有能力的学习者

英国经济学人智库发布的《全球未来教育指数》研究报告显示，新西兰的教育在参与评估的35个经济体中名列前茅，特别是在英语国家中夺得首位。这反映出新西兰相对出众的整体教育水平，同时也引起了全球教育工作者对新

思享 | 在真实情境中探究，让深度学习自然发生

近年来，项目活动的教育价值被大力提倡，被越来越多幼儿园在教学中运用。所谓项目活动，就是幼儿在教师的支持下，围绕生活中大家感兴趣的某个“话题”或“问题”进行深入研究，在合作研究的过程中发现知识、理解意义

科普总动员 | “植物狂人”杨宗宗：守护心中最美的花海

杨宗宗的植物课堂◎夏枯草传说从前有个秀才，母亲得了瘰疬病。人们都说这病难治，秀才心急如焚却无能为力。一天，乡里来了个郎中，看过秀才的母亲后说：“山上有种草药，说不定能治愈你母亲的病。”郎中说完便上山去

课程档案 | 依托课程化体育游戏，提高自我保护能力

小班幼儿的身体协调性相较于其他年龄段的幼儿较弱，安全意识也不强，对于身边一些事情的后果往往无法预见，在幼儿园的户外体育活动中容易出现意外伤害，这给体育游戏教学带来了一定的挑战。另外，幼儿园户外体育活动

课程档案 | 课程游戏化展现足球魅力

幼儿足球教育在培养幼儿体育兴趣、提高运动技能、促进身心发展方面具有重要作用。然而，许多幼儿园的教学方法往往缺乏趣味性和互动性，难以激发幼儿的学习兴趣和兴积极性。游戏化教学以游戏的形式引导和激励幼儿参与

课程档案 | 水滑梯变身记

自主游戏在儿童成长和教育过程中扮演着至关重要的角色。它不仅仅是一种娱乐方式，还是儿童探索世界、发展个人能力、培养社交技能和创造力的重要途径。那么，如何通过自主游戏推动儿童成长？让我们走进幼儿园的实践活

课程档案 | 主动迎接滚筒的进阶挑战

这学期，我们班级在区域里投放了大型滚筒、木箱和梯子，全新的材料让孩子们眼前一亮。他们尝试将材料进行组合、移动，并且和低结构的材料相互结合。为了更好地帮助他们在游戏中成长，我对孩子们的游戏过程进行了详细

课程档案 | 坦克升级之旅

《幼儿园保育教育质量评估指南》指出：支持幼儿自主选择游戏材料、同伴和玩法，支持幼儿参与一日生活中与自己有关的决策。丰富的游戏材料能够激发幼儿的无限可能性，于是我们为幼儿提供了自然物材料、木质体能材料、

课程档案 | 斜坡探索，合作成长

幼儿园中一个拥有攀爬架、大滑梯和大土坡的区域，被孩子们称为“自由岛”。孩子们非常喜欢这里，经常会在这里反复攀爬、滑上滑下，在玩耍中感受挑战游戏的快乐。怎样可以使大型固定器械和低结构材料巧妙结合？为了让

课程档案 | 巧设主题活动，培育关心品质

关心品质是一种个体基本的道德品质，与个体的爱心、同情心、同理心和责任心紧密相关，是其亲社会行为的重要体现。学前阶段作为个体教育的启蒙阶段，培养幼儿关心品质能为其终生发展奠定基础，使其长大后能顺利适应社

课程档案 | 挖掘本土瑰宝，构建特色园本课程

随着教育理念的持续深化，将本土资源恰当地融入园本课程建设，已经成为一种创新且成效显著的教育实践。本土资源包括自然风光、民俗文化、历史遗迹、特色物产等，将这些资源融入教育活动，可以设计出多样化的课程，如

专业成长 | 研修四步法，提升教师共情教学能力

共情教学是围绕情绪管理、自我认知、人际沟通、社会适应四大内容进行设计，旨在通过理解与分享情感和经验，增强幼儿学习动机和参与度的集体教学活动。然而，青年教师在共情教学设计中存在思想与行动错位、复刻与创新

专业成长 | 培养一双“会听”音乐的耳朵

传统音乐是中华民族智慧的艺术结晶，具有鲜明的民族特色，是我国传统文化的重要载体。音乐欣赏是幼儿教育的重要内容，幼儿通过对作品外在形式的直接感知，形成对作品内涵的同情与共感，对他们的情感、认知、创造力等

专业成长 | 用传统文化为教师发展架上“云梯”

中华优秀传统文化是中华民族悠久历史中精神追求与行为准则的结晶，蕴含着对自然与社会的独特理解。优秀传统文化不仅是提升教师个人修养的源泉，也是培养幼儿民族认同感、文化自信及创新能力的重要资源。传统文化融入

专业成长 | 在美术天地里观察幼儿成长的足迹

“儿童立场下美术活动的观察”指的是教师基于幼儿的兴趣与需要，运用多种感官，以及录像、拍照、观察表等方式观察幼儿的行为表现，倾听幼儿的表达，解读和分析他们的审美能力、学习品质等，从而有针对性地对每位幼儿

家园之桥 | 家园和谐牵手，共赢走向未来

随着教育理念的不断更新，家园共育的价值得到广泛认可。家园共育不仅有助于幼儿全面发展，还能促进家庭和幼儿园之间的紧密合作，实现共赢。北京明天幼稚集团深入开展家园共育，依据自身实践，提炼出家园共育的经验。

家园之桥 | 探索家园协作的新路径

在幼儿园教育过程中，家园共育是一项较为重要的内容，对幼儿的发展具有深远的影响。家长与教师在教育孩子的过程中，应通过多种形式的沟通交流，建立平等且融洽的合作伙伴关系，以充分发挥家园共育的价值。四川省成都

家园之桥 | 构建协同育人机制，营造和谐育人氛围

当前，尽管家长群体普遍展现出对家庭教育的高度重视，也具备较高的认知水平和教育期望值，但在实际操作中，仍面临一系列挑战与困境。具体而言，家长渴望在家庭教育中获得更为具体的育儿方法指导，以更好地促进孩子的

家园之桥 | 探秘家庭教育信息化的共育之旅

信息技术的蓬勃发展正深刻改变着教育领域，其中家庭教育信息化成为不可忽视的一个方面。实践表明，家庭教育信息化不仅能够显著提升家庭教育的效能，促进幼儿的全面发展，还能加强家园之间的紧密联系，共同构建和谐的

探索 | 在“小家庭”中学做“大家长”

混龄教育是将不同年龄的幼儿编入同一班级，共同游戏、生活和学习的教育方式。家庭日活动作为混龄教育的衍生物，可以促进幼儿社会性的发展，提升幼儿的创新能力。山东省青岛市西海岸新区第一幼儿园定期开展混龄家庭日

探索 | 聚焦科学探索，启迪幼儿智慧

幼儿阶段是科学兴趣与探究能力形成的关键时期。新时期，我国幼儿园科学教育强调幼儿的科学是生活科学而非学科科学，其目标不是培养科学家，而是提升幼儿的科学素养。广东省深圳市宝安区新安中南幼儿园珍视并保护幼儿

探索 | 寓剪于乐，在探究中发展

剪纸艺术历经世事变迁与时间洗礼，成为非物质文化遗产。将剪纸这一传统文化融入学前教育实践，能够有效确保人才培养的方向与传统文化的价值取向相一致。北京市密云区第三幼儿园以传统剪纸文化为载体，有效开展无稿创

探索 | 深耕五育融合，构筑成长基石

“五育融合”是促进新时代基础教育全面育人的要求。对于幼儿园教学实践活动而言，要想有效落实“五育融合”，教师必须转变教育观念，构建一种全新的教育体系。广东省深圳市罗湖区教科院幼教集团在教学实践中深度落实

探索 | 集团化办学为发展注入新动力

集团化办学是教育组织管理模式的创新，是以大规模、多层次的组织形态，通过优势互补或以强带弱，推进教育优质均衡发展的新型办学模式。在教育高质量发展背景下，集团化办学已成为一种行之有效的发展模式。重庆市渝北

探索 | 多元策略浸润红色教育

红色文化蕴含深刻的文化内涵及历史价值，是我国社会主义核心价值观的重要组成部分，也是对幼儿进行爱国主义启蒙教育的重要途径。河北省直机关第九幼儿园经过实践探索，逐渐形成了“培根铸魂”系列红色课程。通过运用

探索 | 生命启迪智慧，教育浸润童心

生命教育的研究，源自对民间游戏资源的开发与运用，这标志着我们在幼儿生命教育领域迈出了崭新的一步。然而，这种传承并非简单的复制与延续，而是在新的时代背景下，对传统文化的继承、弘扬与创新。北京市大兴区第九

探索 | 小小志愿者，大大成长步

志愿者活动是指一种以自愿、无偿的方式参与社会公益事业，为社会提供服务和帮助的活动。在幼儿园内部开展志愿者活动对幼儿具有深远价值，有助于幼儿学会关爱他人，培养同理心和责任感，还能锻炼幼儿的团队合作和社交

探索 | 以多元评价促进幼儿社会性发展

幼儿园教育评价应自然伴随整个教育过程进行，这对于促进幼儿全面发展、实施个性化教育、加强家园合作、提升教育质量和培养幼儿自我认知能力等方面都具有重要意义。山东省青岛市崂山区第二实验幼儿园建立多元化评价体

探索 | STEAM理念下幼儿园主题构建游戏的实践研究

随着教育改革的不断深入，STEAM教育理念逐渐受到重视，并被运用于学前教育中。河北省张家口市万全区第一幼儿园运用STEAM教育理念，构建并实施以幼儿建构为基础的特色课程。在幼儿园阶段，主题建构游戏作为

探索 | 巧用劳动教育，促进节气食育

二十四节气是中国传统文化的重要部分，将节气文化融入幼儿园教育，可以使幼儿在了解节气知识的同时，形成爱家乡、爱祖国的情感。将劳动教育和节气文化相结合，是开展节气文化教育的一种有效的方式。但目前，幼儿园的