为高质量教育植入幸福“基因”

如果生命的目标是获得幸福，那教育的意义就是帮助人们拥有获得幸福的能力。首都师范大学附属中学大兴北校区秉承“正志笃行、成德达才”的教育理念，倡导“无体育不成达”，致力于培养品行优善、学业优良、身心优美、情趣优雅、劳动优秀的“成达·致远”少年，让学生的个性和潜能在教育过程中得到充分实现与发展，为学生打造幸福快乐的校园生活，养成健全的人格。

构建丰富“成达+”课程

多元课程润泽生命，打好幸福底色。学校利用周边资源，与大兴区体育中心合作，开设了普适素养课和个性训练课等特色课程，提升学生体质健康水平与意志力。积极响应国家相关科技创新人才培养政策，联合哈工大机器人与智能制造青少年科技培养基地推进科技课程体系建设。赋能“非遗+美育”特色传承，提升文化鉴赏力。开设“非遗”艺术系列课程，提升学生的美育素养。利用博识课打造“行走的非遗课堂”，组织学生前往修德谷、京彩瓷博物馆、东韵丝绸文化艺术馆等地，开展丰富的文化体验活动。

实践活动涵养品格，丰富幸福体验。学校坚持五育并举，开展读书节，通过交换图书、收集印章、读书成果分享等形式，引导学生与他人分享学习成果，收获积极情感体验。组织科技节、数学π节、阳光体育节等活动，让学生在丰富的学科实践活动中提升学科素养。“学法指导”邀请学校骨干名师开设涵盖不同学段、不同学科的学习方法指导课；“学长说”邀请清华大学学长来校进行学习方法分享。学校多次聘请学者、专家走进校园，开展由“中国太空经济论坛”专家委员栾大龙博士开设的航天科技讲座等活动开阔学生视野。

思维课堂提质增效，提升幸福指数。学校构建更加符合北校区学情的“5+3+1”思维课堂模式，旨在以思维为支点，撬动学校的课堂教学改革。以五个课堂教学环节为抓手，关注学生“思维品质、思维方法、思维内容”三个维度。各学科聚焦真实情境的创设，通过问题链、学习任务群的设计等主题研究，落实“五思”课堂，实现学生思维情境化、可视化、辩证化、跨越化、发散化。

拓展心理教育途径

学校通过心理课堂教学、心理辅导、心理讲座、心理拓展、红领巾广播站、课题研究等活动，多角度、全方位开展心理健康教育工作。结合各学段学生身心发展规律，开展近20场心理讲座和拓展活动。利用红领巾广播站开设“心理专栏”，围绕好奇心、爱学习、创造力、乐观、自信等二十四项积极心理品质，以故事分享的方式，塑造学生健康人格。打造“心理季”特色活动，以“心灵洒满阳光，健康点亮生活”为主题，开展内容丰富、形式多样的精彩体验，引导学生探索内心世界。“幸福刮刮乐”“套住快乐”“爱的抱抱”等活动，创设了温暖和谐的校园氛围，让学生感受积极情绪带来的欢喜，提升心理调适能力，培养健康心态。

多维赋能教师成长

在专业成长中汲取幸福。学校先后成立海淀区教师进修学校教育集团特级教师马希明数学名师工作室、特级教师王化英语文名师工作室等，进一步发挥名师引领作用，让教师在自我提升和专业发展中获得满足感和幸福感。

在身心赋能中感知幸福。学校多次开展教师心理调适讲座和教职工心理拓展活动，工会开展瑜伽、茶艺、书法等活动，让教师释放压力、提升凝聚力。

在实现价值中收获幸福。学校每年进行“最美逐梦人”评选，通过榜样教师们的奉献、坚持、担当和责任彰显幸福逐梦的力量，在行动诠释中感悟成就自我带来的美好。

幸福成长是一段心路历程，更是一种价值追求。面对新的机遇和挑战，我们将与时俱进，不断创新，以和谐育人的成长氛围、丰富多彩的校园活动、立体多元的课程构建，提高学生的幸福体验水平，促进师生共同成长。