以创优“3+”模式引领集团化办学纵深发展

为全面深化基础教育综合改革，扩大优质教育资源覆盖面，佛山石门教育集团以佛山市优质品牌高中——石门中学为核心校，吸纳狮山石门高级中学、大沥高级中学、桂江第一初级中学、大沥镇中心小学、大沥镇白沙小学5所公立中小学校为集团成员校，实现集团化办学。自成立以来，佛山石门教育集团实行创优“3+”（名校+民校、老校+新校、强校+弱校）的办学模式，首创全省教育集团“孵化育成退出机制”，创造了“以优带新创新优，以优扶弱弱变强”的集团教育品牌优质圈，实现了文化相融、机制相融、师资相融、资源优化，全面推进教育优质均衡发展。在优质资源的辐射带动下，成员学校的教学质量、学校管理、师资队伍、文化建设等方面得到了大幅改善和提升。

“名校+民校”办学模式

在改革开放的新时期，社会力量办学得到迅速发展。随着改革开放的进一步深化，形成了政府办学为主导、社会各界共同办学的体制。2000年，以石门中学联合南海区政府创立石门实验学校为标志，佛山石门教育集团开启了“名校+民校”的探索之路。

通过联合办学，石门中学的名校资源得以最大化地利用，进一步推动了教育的公平化和均衡化。依托石门中学的办学优势，后续加入的石门实验小学、石门实验中学得到了更加广泛的认可，改变了普通民办学校教学质量差的社会形象，推动了民办学校向更高起点、更高标准的方向发展。此外，“名校+民校”的办学模式还能够充分调动学校和社会各界的积极性、主动性、创造性，有效解决基础教育投入不足的问题，为社会做出更多的贡献。

“老校+新校”办学模式

为充分发挥“老带新”的积极作用，佛山石门教育集团遵循“理念、目标、管理、课程、教研”五大统一的原则，注重老校新校的同步发展，让新老成员校共享集团的智慧。通过制定完备的评优评先制度、建立扁平化的组织管理结构等措施，实现从形式上的“集”变为有生气、有创新、有实效的“团”，最终形成集团的共有特色。例如，狮山石门高级中学成立后，就全面移植了石门中学科学的学校制度、行之有效的教学模式和有利于学生个性发展的评价体系，就连校徽、校门、校服都沿用核心校的设计。多方面的统一，使狮山石门高级中学在最短时间内就具备了“石门”特色，得到了教师、家长和学生的心理认可。

均衡是集团发展的关键。佛山石门教育集团在教师队伍建设上进行了积极探索，注重处理“母体”对“子体”的人才输出与加强自身“造血”功能的关系，讲求干部的梯队培养，使得教育教学质量不断攀升。通过多渠道创设教师专业发展平台、统筹安排分配制度等方式，实现利益均衡，使集团内的全体教师有归属感和安全感。近几年，集团制定了“在行动研究中体验、在团队学习中分享、在专业实践中表现、在认知学徒制中成长”的教师专业成长模式，培养了一批有教学特色的教师。同时选拔石门中学的优秀教师担任狮山石门高级中学新教师的指导教师，采用师徒制的形式让新教师感受核心校的传统精神和文化，实现人才的快速成长。

“强校+弱校”办学模式

为破解优质校对薄弱校帮扶意愿不强、学校特色发展缺乏动力与机制的难题，佛山石门教育集团在“强校+弱校”办学模式的基础上，从顶层设计入手，激发弱校办学活力，形成“穿越区域、优质辐射、名校带动、协同合作、整体发展”的集团化办学机制。

全方位“传帮带”，打通壁垒

佛山石门教育集团充分发挥集团内名校长、名教师和骨干教师的示范引领作用，积极开展教师培训和校本研修，促进集团内教师专业素质整体提升。通过教师定期集体培训，省市优秀教师、学科带头人与各成员校青年教师结对等传统做法，实现教师专业化发展，提升青年教师成长速度。白沙小学就是其中的典型例子。通过定期参与集团内的合作交流，白沙小学与集团其他成员校形成了校际联动、优势互补、师生共赢的教研新常态，在全体师生、家长的共同努力下，白沙小学学生的学习能力不断提升，学校教育教学质量和水平快速攀升，驶入了发展的快车道，收获了喜人成绩，赢得了家长和社会的高度赞誉。

对于普通镇级公办初中和小学而言，无论是生源还是教育生态环境都不占优势，因此亟须通过特色发展寻求突破。石门中学是传统的信息学强校，信息学成绩在省内居于领先地位。在南海区教育局的牵头下，佛山石门教育集团选定南海区桂江一中作为信息学生源基地，由石门中学输送金牌教练，定向辅导桂江一中的教练团队及特长生。利用集团全方位的“传帮带”，打通学段壁垒，让有天赋的学生在长期系统的培养中夯实信息基础。同时通过特色发展，引领桂江一中提升办学质量。以此为契机，桂江一中的中考成绩得到大幅度提升，多项指标持续向好。

换岗交流，凝萃智慧

佛山石门教育集团按照“以强带弱、结对帮扶、捆绑发展、协同进步”的原则，打破学校领导和教师“一校所有”的格局，探索教育集团内部交流模式，合理配置教师资源，促进各校各学科骨干教师比例逐步趋于均衡，并建立统一的教师培训培养机制，促进教师专业能力发展。同时，采取有力措施，促进成员校之间的教育资源整合，实现集团内部课程、名师、德育、校外活动基地等教育资源共享和优势互补。

首先，梳理分析集团内教师队伍专业能力现状，积极推进集团内管理人员和骨干教师的交流。为促进师资均衡，集团各校统一实施教师培养工程，统一选派干部外出进修、培训或挂职学习。如：2020年，佛山石门教育集团成员校狮山石门高级中学副校长丁启康，被调至大沥高级中学任校长。在丁启康的带领下，大沥高级中学实现了跨越式发展。

其次，充分发挥集团内名校（园）长、名教师和骨干教师的示范引领作用，通过共建名校（园）长名师工作室、骨干教师研修共同体等方式，开展教师培训和校本研修，搭建教师成长平台，促进集团内教师专业素质整体提升。如广东省李卫东名校长工作室，在集团内进行了一系列有计划、有组织、有成效、有总结的活动，努力带领成员校校长在提升和形成学校的办学品质、品位、品牌上下功夫，成了集团成员校优秀校长的“孵化器”。

此外，集团充分发挥核心校优秀教师的力量，采用“师徒结对”的方式快速培养成员校青年教师，让核心校发挥熔炉的作用，成为各成员校新一轮校本培训的基地。集团内每年新入职的教师均需到优质学校任教至少一年，在高起点与浓厚的教学氛围中成长。

为真正帮助成员校在教育发展的道路上扎实前行、科学提升，集团组建了教研联合体，实施跨校开课，落实“骨干带教”，通过名师开设示范课、对教学设计和流程进行说课等形式，给青年教师提供更多交流学习的机会。比如，白沙小学成为佛山石门教育集团成员校后，与集团内各成员校进行了多次专题教育交流，教育集团内同属义务教育阶段小学学段的大沥镇中心小学，师资水平和教学质量相较白沙小学有明显优势，借助教育集团这一良好平台，两校结对，白沙小学经常向大沥镇中心小学取经问道，积极参与其教学教研活动，学习先进的教学理念和管理手段。在深入的学习和交流中，教师们学有所获，教学理念得以更新，教学能力不断提升。

全阶段“学术委员会”，促进共同提高

根据《佛山石门教育集团学术委员会章程》，集团各分会聘任学术水平较高、有威望的教师组成学术委员会，对各成员校教师开展学术评估、专业指导等工作，促进教师学术水平整体提高。目前，高中分会主要由石门中学、狮山石门高级中学、大沥高中的名教师组成，初中分会主要由桂江一中的名教师组成，小学分会主要由大沥镇中心小学、白沙小学的名教师组成。

在学术委员会各分会的督导下，集团内各成员校形成了浓郁的学术研究氛围，教研、科研工作蓬勃开展，取得了一定成绩。比如，大沥镇中心小学是一所镇属小学，发展初期特色欠缺、发展受限，在学术委员会的指导下，集团把对大沥镇中心小学的帮扶内容集中于具有连贯性、发展性的生涯教育中。立足石门中学生涯教育理念，从创建特色学校的角度出发，集团不断强化大沥镇中心小学生涯教育特色。在石门中学生涯教育校本课程的浸染下，学生跟随石门中学积极开展项目式学习、基地实践、社团体验活动、学科竞赛，提高了对自我的认识和探索生涯、适应生涯的能力，每一个学生都获得了出彩的机会。近年来，大沥镇中心小学学生在佛山市和南海区的各科质量检测中成绩名列前茅。在集团的辐射影响下，大沥镇中心小学不断向纵深发展，逐渐迈向生涯教育品牌创建之路，先后成为中国新样态联盟学校、广东省教育学会生涯教育专业委员会理事单位，并接待了来自上海、重庆、广州、深圳、珠海等多地的兄弟学校来访学习。同样，成员校桂江一中作为一所在生源方面原本不占优势的公办初中，在集团学术委员会的推动下，备考方向更加精准，考上优质高中的学生人数逐年增加。

“孵化育成，成长溢出”，发挥高价值集团效用

经过前几个阶段的发展，佛山石门教育集团更加注重质量管理，并思考“如何建立良性机制，输出成功的集团化模式，争取让更多新学校加入”“如何进行更优质的资源共享，促进区域教育的均衡发展”“如何在有限的集团发展规模中继续吸纳亟须得到优质资源帮助的学校”等问题。基于此，佛山石门教育集团在省内首创“孵化育成退出机制”，明确“孵化”标准，及时更新亟须孵化的对象，补充新鲜血液，促使集团优质教育资源得到最大化利用，努力破解基础教育发展不平衡不充分的问题，满足人民群众“上好学”的需求。

结合发展实际，经过实践、总结与反思，佛山石门教育集团制定了《佛山石门教育集团孵化退出机制工作方案》，让经集团孵化多年、现已取得相应成就、社会认可程度高的孵化育成校依据《佛山石门教育集团成员校孵化育成标准》中的各项指标进行自评，并将结果交由佛山石门教育集团理事会进行审核，理事会对孵化育成成员校进行实地考察。目前，石门实验学校、石门实验中学、石门实验小学均已通过审核，完成孵化，退出佛山石门教育集团，并在发展自身的同时继续帮扶其他弱校。例如，石门实验中学积极构建“有为教育”人才培养机制，在始兴县、开平市、恩平市等教育发展落后地区推广运用；石门实验学校成为教育部第一批“未来路线图”领航实验学校，在南海区未来学校建设中作出贡献，等等。

百年石门正青春，初心如磐向未来。佛山石门教育集团的办学模式在实践中摸索，在砥砺中前行，在交流中完善。下一步，集团将努力实现教育资源的优化配置和共享，不断满足广大群众对优质教育的需求和盼望，真正做到办好每一所学校、教好每一个孩子、办好人民满意的教育，为党和国家培养能担当民族复兴大任的时代新人。