王辉：将温暖凝聚成教育路上前行的力量

王辉

高级讲师，青岛电子学校副校长，曾获山东省新时代岗位建功劳动竞赛标兵个人、青岛市中小学学科带头人、青岛市教学能手、青岛市青年岗位能手、青岛市教育局巾帼文明标兵、青岛市青年优秀专业人才等称号。

“小优、小优！请开灯。”话音刚落，“啪”的一下，屋子里的灯亮了。在青岛电子学校智能家居实训室有实景演示区、沙盘模型区和实训小屋三个功能区，学生可以身临其境地感受万物互联的家电智能控制，在沙盘中看到整个智能系统在建筑模型中的应用，以及在实训小屋动手实践，亲自操作智能家居系统。

“学校今年新增‘元宇宙’专业，依托实训室优质资源，又建立起‘元宇宙VR教学工作站’，为学生提供专业场景化教学实训。而物联网技能大赛实训室，可模拟完成智慧社区、远程医疗、商业应用、智能环境以及云服务平台五大系统的相关实验，为教师完成物联网教学，学生学习物联网技术和维护的相关知识与技能，提供良好的实践平台。”青岛电子学校副校长、计算机专业教师王辉向记者介绍。八月的校园，空旷、静谧，树影斑驳，绿草如茵，散发着拔节向上的力量。王辉教书育人，在这里已经度过了23个春秋。

师傅引领，让我长成自己理想的模样

2000年，王辉从天津大学计算机应用专业毕业，回到了母校青岛电子学校教书。从学生到教师，身份的转变背后是学校的关怀，昔日恩师，今日同事。当王辉心情忐忑地走上讲台时，看到了教室后面指导老师鼓励的眼神。而学校领导的谆谆教导犹在耳边：“入职就要树立好自己的工作理念、工作习惯，青年教师有一个成长期，凭着起初的冲劲和干劲，三年就得成长起来，得把课上硬实了，否则后面的成长速度可能会很慢。”

当王辉真正走入课堂，无论是经验还是课堂管理都显得经验不足。好在学校有“师徒结对”的传统，贴心地为她安排了教学经验丰富的师傅，师傅对她倾囊相授。王辉跟着师傅去上课，揣摩师傅的教学技巧。上公开课时，师傅帮她理清思路，给予她暖心的鼓励和宝贵的建议。而在平时的教学工作中，共班的稍微年长的老师也是倾力帮助她。榜样的力量是无穷的，正是由于身边有无数优秀的教师引路，王辉才得以迅速进入角色。

“计算机类科目专业分多个方向，比如计算机应用技术、电子技术应用、计算机网络技术、数字媒体技术、物联网工程等。专业更新换代快，即便在大学学了所有的课程，在实际教学中，也要不断更新，学习新的软件。大学的专业积累，只是打了一个扎实的基础，要跟进专业发展的趋势，还要靠平时不断地学习、积累、提升。”王辉时刻保持着紧迫感，使自己始终站在信息的前沿，“稍微松懈一点，就可能跟不上步伐了”，这也造就了王辉雷厉风行的做事风格，她说话声音不大，但语速很快，走起路来更是脚下生风。

职业教育和区域经济紧密相连，为适应经济的快速发展，职业学校专业更新很快。青岛电子学校2023年开设了依附于数字媒体技术专业的元宇宙专业，专业方向调整升级后，老师就要迅速适应，这是对专业课老师的考验。遇到专业性比较强的课程时，老师通过培训、实践习得新知识。对于一些专业难度比较大的新课程，比如影视特效、3D建模、动画等，学校会招聘专业的教师。“计算机专业的新教师往往拥有更加前沿的知识，老教师受益很多；而老教师教学经验相对丰富，可以向新教师传授。我们的专业队伍就是老教师和新教师交互学习，取长补短。”王辉强调。

以一颗匠人之心打磨课程

“职业学校的孩子非常活跃，富有好奇心，动手能力强，对新鲜事物，特别是信息化非常感兴趣。所以在课程中，要不断地加入新的案例。”每次接手一门新的课程，王辉都会提前了解行业需求，学习行业的新技术、新技能、新标准，把这些新技术、新技能消化分解后，跟知识点对照，再教给学生。

“在学期之初，以集备的方式，教师们共同探讨，根据课程标准制定教学计划，规范教学内容，在具体教学过程中，撰写教学设计、学案以及PPT等，按计划实施课堂教学。”王辉上课有自己独特的方法，教学过程不单单指课堂上的45分钟，更注重课前、课中、课后的整体学习。上课前，王辉会把一些简单的常识发给学生看，比如用ps做平面设计时，会提前发一些设计图给学生，学生看完后把问题带到课堂上来，带着问题听课。王辉会对学生的问题进行详细讲解，这样学生便牢固掌握了知识，课后再进行更高层次的提升，把课前课中课后连贯起来，以一颗匠人之心精心打磨课程。

“职业学校的学生对自己的期望值很高。”这让王辉发自内心地感到高兴，她下定决心，一定要教好他们。专业课的特点就是课堂上学生动手的时间会多一些，比如项目式、案例式、小组合作等，有的孩子心灵手巧，操作能力特别强；也有的孩子动作缓慢，有点笨手笨脚，就选择分层结对的方式，悉心指导，保证每个同学都学会。在设计案例时，王辉会向学生渗透爱国精神、工匠精神等。比如让学生模拟制作故宫博物院的logo，故宫博物院有很渊博的历史文化知识、故事内涵，课前给学生播放《我在故宫修文物》等纪录片渲染气氛，学生带着情感去操作，会更加聚精会神，同时也把爱国意识、工匠精神融进了课堂。

“他们需要更多的关注，在课堂上，我会关注每一个学生，哪怕他学得慢一点，或者他调皮一些，但是可以通过沟通，慢慢教会他。”在王辉眼中，每一个学生都是一块浑然天成的璞玉，老师要以一颗匠人之心精心打磨雕琢，让学生掌握一技之长，走上社会有用武之地。

学生们学习的兴趣很高，在高三学生的毕业设计课上，王辉指导学生制作毕业作品，学生运用专业特长，比如影视特效、影视剪辑、影视后期制作等，拍出来的片子效果，令老师们大加赞赏。“职业学校看重的是专业技能，技术越高、掌握的技能越多，越能得到大家的认可。平时学校也会组织一些活动，比如请一些能工巧匠、劳动模范到学校开展讲座，邀请企业的人来讲企业文化等，给学生们进行教育和熏陶。学生可以从他们身上得到更多的信心，学生会觉得‘如果我有一技之长、把一门课钻研透了，将来也能获得社会的认可，取得成功’。”如果说学生是贝壳，那老师就是海洋，为学生的人生涂上斑斓的色彩。

教育的真正落地，取决于教师的专业站立

作为一名职业学校的教师，王辉感到很幸福，幸福感来自学生的专业成功，以及自己的专业成长。每次收到学生获奖的报喜短信，王辉就很开心。同时，她也感恩得到的所有扶持，将所获温暖收藏于心，凝聚成力量与勇气，推动自己努力前行。

王辉深知，教师的成长不仅是知识的累积，更是学识的充电。只有教师具有广博的学识，才能更好地适应社会。作为一名计算机专业教师，只有不断丰富和提升自己的专业水平，才能跟上行业发展的速度。因此，王辉不断学习，利用业余时间，攻读了计算机技术领域工程硕士学位，也考取了计算机网络管理员二级技师职业资格证书。

2014年，学校中层换届，王辉竞选上了教务处副主任，面对新的岗位和工作要求，她进行了更加全面的学习和思考，也使她在专业上有了新的跨越。她参与了学校专业建设工作，通过深入调研当地产业及岗位需求，结合学校资源优势，创新挖掘专业内涵、为专业注入新的活力，先后参与建设3D打印技术、物联网技术、工业互联网、人工智能、大数据等新专业和新项目，以及多个专业人才培养方案的制定。

“学无止境，只有不断地自我改变和突破，才能更好地帮助学生成长。作为教育工作者，我一直奔跑在教育之路上，不停地推动自己向前，与时俱进。以奔跑的姿态，陪学生愉快地学习、健康成长。”如今已是副校长的王辉感到自己肩头的责任更重了。