走向国际，拓展产教融合新渠道

广西工业职业技术学院地理位置邻近东盟，得益于广西特色工业发展资源优势，对接先进制造业与战略性新兴产业，近年来已形成“立足工业、服务广西、辐射东盟”的发展布局。其聚焦多元技能人才的培养，坚持以群建院，形成了全方位、立体化、高质量的育人格局，并以自身优势，对接东盟国家企业与学校，让学生走出国门、开阔视野，让产教融合更加深入、走向国际。

瞄准时代要求，深化产教融合

“时代的进步、科技的发展对高素质技能人才的要求越来越高，职业院校必须瞄准新时代的社会需求，有效调整专业设置，才能跟上时代的步伐，培养适合时代发展的高素质人才。”广西工业职业技术学院党委书记韩志刚说。

学校对社会发展现状及各行业需求进行调研，整合相关就业、创业信息，分析教育可行性发展方向，为教育质量的提高提供依据。为此，学校对现有专业进行优化整合，裁汰难以满足社会需求的专业，设置新型专业，形成多个专业群，建构高技能人才培养新格局，为学生成长提供多元化、优质化选择。

“产教融合、校企合作是职业院校提高办学质量的必由之路。不仅要让融合的理念深入人心，更要从行动上践行，走出一条可持续、有活力的融合之路。”韩志刚说。

广西工业职业技术学院的产教融合从产业学院的建设开始。形成优质完善的专业群后，学校以群建院，围绕专业群的布局特点与发展需要，与相关企业、研究所等机构共建产业学院，着力发挥院校专业建设、研究所课题研究与企业实践就业等方面的优势，推动专业优化与产业发展的深度融合。目前，学校已建成10个产业学院，包括智能制造、车辆工程、轻工化工、电子信息、工业设计等，涵盖当前社会需求、就业热点，以及有助于学生持续成长的方方面面。

产业学院以合作共建的方式进行办学，每个学院都会对接广西乃至全国的优质企业，双方综合分析技能培养、就业规划、岗位要求、行业发展等方面的因素，共同制定学生培养方案。产业学院发挥企业优势，为学生提供跟岗实习、顶岗实践的机会，让学生参与生产线流程，了解企业真实要求，切实提高专业技能。

企业对学校教育的支持是软硬件兼备的。上海华谊集团（钦州）在学校投资建设虚拟仿真设备，一方面可以减少因操作不当引发的生产事故，另一方面也为学生提供了模拟实践的机会，学生得以在学校虚拟环境和企业真实环境中得到强化锻炼，切实提高应变能力和实操能力。

值得一提的是，国内各企业的生产线差别不大，生产流程相近，学生在企业实践中掌握的能力普适性较高，可以胜任多数同类岗位。比如，智能制造产业学院是与广西玉柴机器股份有限公司（发动机）合作共建的，学生的学习直接对接企业生产过程，在日常教学学习的过程中即可提高能力，从而适应更多企业的要求，扩大就业面。

目前，学校正努力与更多大型、优质企业合作，将更权威、先进的技术引入课堂，带领学生们走在行业的前列，成为优质高技能人才。

立足广西，辐射东盟，拓宽产教融合渠道

近年来，学校在建立中国—东盟命运共同体的背景下，发挥邻近东盟的区位优势，逐步形成“立足广西、辐射东盟”的发展理念，着力打通与东盟国家相关企业的合作通道，丰富合作模式，形成了“1527”工作部署，为双方产教融合的深化提供支撑。

“1527”是指一个贯彻、五个平台、双元主体、七个典型案例工作部署，即坚持贯彻落实国家建立中国—东盟命运共同体的精神，建设中国—东盟（广西）工业培训中心、国际糖业产教融合联盟、广西工业职业教育集团、广西工业工匠学院、中国—东盟（菲律宾）国际护理康养教育基地五个合作平台，实施学校与东盟企业、东盟职业学校双元主体育人方式，并在一系列的探索过程中形成七个优秀典型案例。该部署有理论指导，有方向指引，有平台支持，有经验可循，为双方深化交流与合作提供了强力支撑。

“中国与东盟国家的工业发展情况不同，生产线的安排也有所区别。”韩志刚说。

基于此，广西工业职业技术学院立足双方发展实际，共建人才培养平台，共研人才培养方案，将自身发展优势辐射东盟相关国家。比如，由学校牵头成立的中国—东盟（广西）工业培训中心积极拓展产业技术技能等方面的培训和鉴定工作，开发面向东盟的国际化教学资源及线上、线下国际化培训项目，培养适应多方需求的高素质技能人才。学校与菲律宾拉芬斯科拉提卡学院、广西菲中教育科技股份有限公司合作共建的中国—东盟（菲律宾）国际护理康养教育基地，着力以人才培养为基础，开展“菲式”相关职业技能培训、国际学术交流等业务，打造“菲式”养老护理、家政人才培养新体系，培养专业化康养人才。

此外，学校还在中泰、中埃丝路糖业学院基础上牵头成立了国际产教融合联盟，目前已有泰国、柬埔寨、印尼等国家和国内相关32家高等院校、企业和科研机构加盟。联盟充分发挥成员单位的特色和优势，促进资源共享，实现优势互补，促进区域职业教育产教融合，为糖业发展和“一带一路”糖业建设提供人才、技术、科研、市场开放服务等支撑。

同时，学校着力发挥双方优势，联合印尼金光纸业（中国）投资有限公司、广西大学，合作成立金光电气、金光机电一体化现代学徒制班，搭建产教融合的专业课程体系，共建校企共享的教学资源链，实施认岗、跟岗、融岗、顶岗“四岗”递进的人才培养方案，为机械制造与自动化行业企业培养高质量复合型人才。学校还与泰国两仪集团合作进行智慧糖业的人才培养，根据制糖产业压榨特点，形成旺入淡出、工学交替的三学期制，将人才培养过程与企业生产全过程相融合，该项目入选第四批中国—东盟高职院校特色合作项目。

发挥科研优势，强化产教融合发展活力

“当前，校企合作中学校‘一头热’现象明显，企业多是单方面付出，很少从合作中获得持久的发展动力。”韩志刚提到，企业与市场直接对接，能较为精准地瞄准市场的发展动向，同时，其拥有完整的生产线，具有强有力的实践操作条件。然而，企业在技术的改造升级、生产线的优化完善等方面的深入研究不足，容易导致企业缺乏科研开发能力，不利于其转型升级。

广西工业职业技术学院着力发挥自身在课题研究、技术探究等方面的优势，深入了解企业的发展需求，为企业突破瓶颈、转型升级提供支持。在与泰国合作建成的糖产业联盟中，学校经过调查研究与实践，提出在原糖的基础上加工制作功能糖、衍生古方糖等多种产品，提高单位产品的附加值。学校还将生态研究、污染减排、技术更新等方面的研究成果应用于企业实践，切实减少了生产过程中的污染排放，将“绿水青山就是金山银山”的理念传播到国际工业生产领域。

学校与广西当地的汽车企业合作，通过精密的测试、严密的实验验证，测量出轮胎的安全系数，并进行相应的数据分析，用于生产新车的数据参考。同时，学校与广西当地医院达成合作，将3D打印技术用于患者骨盆等人体结构的制作，为医生更好地调整和制作手术方案提供参考。此外，学校智能制造产业学院与广西玉柴机器股份有限公司、广西工程技术研究院有限公司合作，共同就发动机的相关横向课题进行共同研发，推动各项研究专利的产生，为企业发展注入强劲动力。

“要走好产教融合之路，就不能让企业单方面付出，学校、科研院所应发挥各自的优势，切实融入市场发展进程、企业生产过程，强化自身的主体意识、参与意识，为企业的长久发展提供支持，形成产教融合、双向共赢的和谐局面。”韩志刚说。

落实小目标，推动大成长

“当前，教育诊改存在很多问题，理念不到位、改革有惰性、方式随大流、发展定位不清、目标不实际，容易导致学校发展后劲不足，难以取得长足进步。”韩志刚说。

为避免诊改沦为形式，并切实发挥其推动教育发展的作用，广西工业职业技术学院立足学校实际，定期制订发展规划，做好发展定位，细化目标，具化任务，并详细设置相应的规划项目、实现路径、评价标准，争取“一年一个小任务，两年一个大进步”。同时，发展方向的具体化、程序化保证了过程监督的可行性，学校可在工作任务管理系统跟踪每一个小目标的推进情况，记录现状、监督进度、反思成效，当好监督和检查员，助推每一个任务的完成。

以小目标推动大成长的诊改方式还具化到每一堂课、每一个学生、每一位教师。

学校将云课堂平台引入日常教学，从备课、预习、授课、提问，到作业设计、点评、反思，各个环节均由云课堂平台系统记录。教师可利用平台资源更新教案设计，通过大数据了解学生的知识掌握情况，利用题库设计高质量作业，从而进行针对性教学。同时，该系统可记录课堂信息，并通过数据分析作出课堂评价报告，及时反映教学行为的优点与不足，为教师进行教学反思与改进提供切实依据。“教学有痕迹，进步有抓手，教师们就有了拼搏的动力和方向，从而推动学校课堂教学一步一个脚印地向前迈进。”韩志刚说。

韩志刚还提到，广西工业职业技术学院着力让每一个师生发现自己能做的，和需要做但没能做的，确保每个人都有自己的小目标和实现路径，踏实践行。学校要求每位师生都要填写年底学年任务书，让其结合自身现阶段的成长状况，制定相应的目标，脚踏实地、一点一滴地成长。

在师生成长过程中，学校也承担着督促、帮助的任务。韩志刚介绍，曾有一位教师在教学研究方面很有心得，想要参加线上课程的参评，但没有信息技术方面的知识储备，搞不定相关参评材料。后来，学校信息化建设管理办公室派出专门人员帮助其完成相关手续，并成立专门小组，以帮助面对类似情况的教师。

师资是学校的第一资源，广西工业职业技术学院细化目标，为教师们量身定制培养规划，打造一支基础雄厚、力量强大的师资队伍。学校实施新入职青年教师培养工程，要求新教师入职一年内不上课，进行跟班听课、实验室实践体验、企业顶岗实习“三步走”，丰富教学理论，提高实践能力，对接市场需求，为职业教学奠定坚实基础。对于骨干教师，学校既邀请优秀教师、企业优秀员工来校为其“传经送宝”，又安排其到企业挂职锻炼，提高其“双师”教育能力。

而今，广西工业职业技术学院正在进行新的战略规划，凝心聚力，以更完善的产教融合机制、更优化的人才培养方案，继续充实中国与东盟的合作案例，丰富校企合作经验，带领学生迈向更高的技术层次，实现更高的追求。