凝心聚力，成就教育新主张

近年来，依托丰厚的山海资源和大湾区窗口优势，深圳市盐田区着力建设现代化、国际化、创新型滨海城市。基于此，盐田区教育局坚持“一切以学生为中心”，挖掘发展优势，创新发展路径，办“优而精，美而强”的现代新型教育，形成现代化教育的盐田主张，为深圳建设中国特色社会主义先行示范区贡献教育样本。

六大少年院：成就自由成长的现代少年

“一个优秀的孩子，应该有至少一项伴随一生的体育技能或体育爱好，有一定的艺术修养，有安身立命的一技之长，主动追求更卓越的境界。”这不仅是盐田区教育局局长余永弘的观点，也是盐田区不懈努力的精神基础。

为了帮孩子们打好追求更卓越境界的基础，让孩子们拥有更多元的选择，盐田区整合全域资源，成立了六大少年院，包括国学、数学、创新、体育、艺术与国际素养六个方面，涵盖明德、启智、强体、追梦等成长过程，为学生的全面健康发展提供平台。

各大少年院不拘于一校、一地，而是采取纵向贯通、横向融合发展的模式，其统筹各校发展优势，统整全区教育资源，逐步形成系统化、全方位的育人工程。少年院以各具特色的学校为基地，创新开发一系列相关活动及课程，孵化成熟的项目，让育人成果与优质资源辐射到更多学校，让更多学生享受生命、自由成长。

其中，少年体育院融汇田径、跳绳、球类、棋类、武术等项目，建立了多个基地学校，包括田径项目的盐港小学、盐港中学，足球项目的区教科院附属田东小学、区外国语学校，等等。一个项目拥有多个基地校，一个学校可以成为多个项目的基地校，资源互通、协同共进，形成体育课堂、课外活动、课余训练和运动竞赛四位一体的育人模式，着力将田径、跳绳、赛艇、游泳、体操、武术、国际象棋等孵化为区特色项目。少年艺术院发挥外国语小学、田东小学、田心小学、云海学校的合唱、越剧、双排键、书法、戏剧特色优势，推出英才计划，通过“艺术之星”评选，打通高等教育与基础教育的屏障，畅通全学段艺术教育的衔接。

此外，少年国学院通过开展经典阅读、文学创作活动，在全区掀起了诵读经典诗词、研究经典诗词教学的热潮。少年创新院开展“科普教师沉浸式培训”和“中小学生STEM创新素养暑假训练营”两个特色项目，提高教师的专业水平，探索学生创新能力的提升路径。少年数学院开展益智游戏比赛，组织主题式、项目式数学活动，举办数学艺术节，让孩子们愿意走近数学、爱上数学。少年国际素养院推出“原创英语绘本”“模拟联合国新时代全球胜任力领袖人才培养”和“拼词达人”三个项目，多维度、多层次培养学生语言能力、沟通能力、合作能力、研究能力和批判性思维能力……

“六大少年院带给孩子们的不仅仅是六方面的素养提升，还是全方位、全过程的成长，”余永弘说，“它们还辐射全区育人模式的发展，让更多的孩子自由成长。”

一个学校一个样：建构多元化教育格局

“在盐田，每个学校都有自己的气质。”余永弘说。近年来，盐田区聚焦学校品牌建设，以“学校要有学校样，一所学校一个样，校校要有自己样”为目标，鼓励学校根据自身的文化理念、教学模式、师资力量等情况，整合资源，挖掘潜在优势，在美丽校园、智慧教育、创新管理、家校共育等多个层面积极开展研究与实践，形成独具特色的育人品牌。

比如，盐田实验学校从优化校园设施入手，打造集智慧、人文、美丽于一体的绿色生态学校，聚焦课堂模式，探索走班、分层等模式，优化作业设计，赋能教育质量的提高。盐田区实验幼儿园以海洋文化架构教学设计，进行蒙特梭利教育理念的本土化实践，践行“一日生活皆教育”理念，将孩子的成长融入春生、夏长、秋收、冬藏，真正做到“陪孩子走自己的路”。

值得一提的是，近年来，盐田区发挥教科院教育资源优势，通过资源输入、平台搭建、科研扶持等方式，开设了教科院附属田东小学、教科院附属永安小学和教科院幼儿园，形成教科院与学校的深入合作。各附属学校以教科院为依托，邀请各教育领域的专家、教研员参与学校教研，指导学校教育教学创新，有效推动了教育质量的提高。

其中，田东小学引入数学专家宋乃庆教授领衔的“数学文化”项目，邀请吴正宪、华应龙等数学名师组成学校数学文化建设专家团队，推动学校在数学教育方面的顶层设计、环境创设、课程开发、课堂变革，让数学在短时间内发展成为学校的特色名片。永安小学在教研员团队的指导下，继续以项目式学习为课堂变革的主要抓手，带领学生边学习边实践，在实践中不断成长。

经过多方努力与实践，而今，盐田区逐步形成百花竞妍的局面，各校厚植育人沃土，滋养多元育人方式，让孩子们在自由的空气中自在成长。

项目式课程：打造教育创新名片

为了让各学段学生的学习更真实地发生，有效打通课本知识与现实生活的沟通渠道，盐田区以项目式学习为抓手，在教师与学生之间搭建桥梁，深入推进教与学方式变革，着力打造盐田教育新名片。

自2017年起，盐田区连续出台《盐田区教育局整体推进“课堂革命”改革指南》《盐田区中小学学生学业质量评价改革指南》《让学习更真实地发生——深圳市盐田区面向未来教育的学习方式变革行动方案》等文件，从顶层设计开始，全方位推动全区域教育创新。其以“美好盐田”为项目主题，推动全区中小学和幼儿园进行项目式学习课程设计，将生活与教育进行有机融合，促进各个学段学生的针对性实践、有效化学习。

经过多年探索，盐田区多个学校、园所已经形成特色项目化教学模式。外国语小学东和分校依托高学段学生，每年深度开展一个主题的项目式课程，带领学生探索研究中英街界碑、沙头角鱼灯舞、沙头角河的文化脉络和历史变革，挖掘独特的自然与人文资源，实现德育与创新教育。乐群实验小学则从现实生活出发，为每个年级学生设计相应的项目式课程，每个主题下辖多个小项目，让学生在多元实践中实现多样成长。同时，学校专门设立“课程月”、校外导师、研学基地，帮助学生实现一个个小目标，解决各种现实中的小麻烦，使他们更深入地认知世界、感知生活。

此外，永安小学根据一年级《道德与法治》中“校园”主题单元的内容，围绕图书馆、体育馆、影剧院，开展“我的校园”跨学科项目式学习。云海学校从一名学生发现图书馆的书本长出霉斑开始，组织学生们调查图书馆湿度、了解气象环境知识、进行霉菌生长实验、探究防潮方法、尝试设计防霉菌装置、制作无酸纸保护盒，把图书保卫当成一条龙工作严谨地完成。

余永弘介绍，在项目式研究逐步走向深入的同时，盐田区将着力探索生命科学教育。他提到，目前，盐田高级中学已经与生命科学前沿机构华大集团达成合作，共建科学高中示范校。两者以生命科学教育为主体，系统开发生命科学科普课程，共同制定课程目标、教学大纲，创建高端实验室，提高学生科学研究意识与能力。同时，以此为基础，面向全区乃至全市中小学生，搭建“校内论坛+校外研学”一体化平台，创建生命科学科普教育基地，让生命科学教育资源辐射全区，将科学的种子撒进每个学生心中。

经过多年的努力，盐田已经形成多元育人、百花齐放的可喜局面，迸发勃勃的育人生机。“我们希望在接下来的改革创新过程中，让我们的孩子更有能力，更有态度，更有主张，能够更好地适应未来的变化。”余永弘说。