游戏赋能 有效衔接

幼小衔接是幼儿成长过程中的重要转折点。山东省济南市槐荫区济水上苑幼儿园根据《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，在小中大各个阶段也注重幼儿身心准备、生活准备、社会准备和学习准备几方面有机融合和渗透，确保幼小衔接工作沿着科学方向推进。其间，幼儿园结合调研分析幼儿入学后出现的诸多问题，在游戏中有针对性地引导幼儿眼、耳、口、脑、运动等能力的发展，用游戏实现了有效的幼小衔接。

睁大眼睛。人们做的事情大多是靠视网膜对光波的感受而获得信息，将信息传送到大脑的视觉中枢，视觉中枢处理这些信息，从而产生视觉。而大脑会将视觉信息与别的信息相联系，例如让视觉和肌肉动作协调，让眼睛协调我们的身体完成相应的动作。幼儿因身体正处于发育期，很容易出现视动统合能力失调情况，从而导致幼儿手写能力、视觉理解和精细动作等无法得到良好的发展，进入学校后容易出现阅读能力差、无法获取关键信息等问题。为此，我园为不同年龄段幼儿设置了不同的游戏。例如在“九宫格”游戏中，幼儿边指认边说出方格中的数字，并按顺序读出所有数字，有效培养了幼儿注意力集中和分配控制的能力，为幼儿后期阅读做准备。

竖起耳朵。听觉，在人类的智力发展中起着重要的作用。当外界的声波作用于听觉器官，听觉信息就会传入各级听觉中枢，最后传至大脑功能区，使得大脑能够感知并处理听觉信息。幼儿入学后如果听觉能力落后则很容易出现充耳不闻，家长说的话通常像“耳边风”；课上走神、爱做小动作、跟不上节奏；对于老师所讲的内容听不进、听不全、答非所问、听觉理解力差等问题，会大大影响学习的效率。我园设计“言听计从”游戏，通过教师讲故事，幼儿听到图卡中有的动物就用笔将该动物圈出来的方式，提升幼儿的听觉辨别能力、听觉注意力、时空推理能力、 右脑创造力和直觉思维，为幼儿进入小学后听清指令、理解课堂内容奠定良好基础。

张开嘴巴。语言是人们交往的工具，幼儿的语言特别是口语表达能力是幼儿接收教育信息的智力基础，幼儿期发展语言的主要任务是提高幼儿的口语表达能力，但影响幼儿语言表达能力的因素除了词汇量少、胆怯以外，还有口部肌肉发育不完善。肌肉力量不足导致幼儿出现说话清晰度较差、气息不匀等情况，如不加以锻炼则会出现不敢讲、不会讲、语言组织与表达能力差等问题。我园通过“用力吹瓶”的游戏，引导幼儿用力吹瓶，看能将多少个瓶子吹倒，借此提升幼儿口部小肌肉群的力量、肺活量以及气息运用的能力，为提高语言表达、吐字发音和说话的清晰度打下良好的生理性基础。

开动脑筋。思维能力与记忆力弱的幼儿上学后常会出现反应慢、理解力差、缺乏计划性、听课效率低、创造力弱等问题。我园设计“想象空间”游戏，让幼儿通过记忆搭建出与此前看到的图片中相同的形状，并数一数用了多少个积木。这样可以提高幼儿记忆力、空间想象力，增强他们的动手能力以及完成精细动作的能力，使幼儿对周围的物体形成初步的空间概念，为后期发散性思维的形成奠定基础。

爱上运动。体育运动直接影响大脑的发育。喜欢运动的幼儿，不但心情舒畅、精力充沛，而且注意力集中、知觉锐敏、思维敏捷、想象力丰富。幼儿运动量不足容易出现感觉统合失调症，直接影响幼儿此后的学习能力和社交能力的发展。我园以发展幼儿基本动作与提高幼儿基本运动能力为重点，根据不同年龄段幼儿的特点配备了自吸球、滑行板、小飞盘等辅助器材，将户外阳光体育活动和自主游戏相结合，提升幼儿的爆发力、体耐力、敏捷性及协调性，通过运动加速血液循环，改善大脑供氧情况，促进智力发展。在“眼疾手快”游戏中，一名幼儿戴接球帽接球，另一名幼儿抛球，二人组合完成一抛一接，最终看谁接的数量多。游戏有效提高了幼儿视觉追踪能力、视动统合能力和快速反应能力，增强了幼儿的平衡感，提高幼儿的协调性。