经纬贯通，擘画集团化办学新蓝图

集团化办学，是促进教育从基础均衡到优质均衡提升的重要一环。集团化办学可以有效地提高教学管理水平和教学质量，实现教育资源的有效利用。

玉汝于成，集团化管理面临破局

5年前，江西省南昌市青桥学校教学质量及师资力量相对薄弱，属于东湖区“教育洼地”，蝶变来自2018年南昌市育新学校的集团化管理。并入南昌市育新学校后，集团校长从礼仪文化入手，构建“善·正”时代新人“四阶”式成长年轮教育体系。5年间，青桥学校办学质量从“洼地”跃升为“高地”。青桥学校是南昌市育新学校教育集团化办学辐射引领的一个缩影。如今南昌市育新学校已发展成包括7个校区的九年一贯制集团校，几乎每一所学校都受到当地群众认可。行政管理一体化与学科建设一体化并行是集团近些年探索的管理方式。

情智并用，一体化模式贯穿管理

学校用情用智，从教师队伍管理入手，通过四个“一”向心发力。

一个名称。集团初建时，各校区沿用之前校名，老师的归属感不强。学校根据校区所属路段，将隶属的小学部、初中部和托管的青桥学校、实验中学更名为“北京西路校区”“二七北路校区”“董家窑路校区”“南京西路校区”，让老师们都成为集团人。

一个平台。充分利用企业微信平台，多校区联动，由教务处统一调配课务，参加活动时可以根据自身情况选择现场听课或是直播听课；研课也是线上线下同步进行。大大节约了教师路上的时间，让他们有更多时间投入教研。

第一时间。利用企业微信平台，以行政管理部门为经，以各种功能应用程序为纬，通过功能模块的应用将所有校区联为一张工作网，构建灵活的移动办公平台，破时空管理，高效畅通，为集团化管理赋能。

成长一体。实行条块化管理，通过统管校长责任制、轮值校长责任制，利用“一本手册引导，流程化管理模式”“系统模块共享，个性化品牌创建”“教研连片推进，梯队化优师锻造”方式，各校区间同步推进，齐抓共管，科学管理。

同气连枝，一体式课程贯通成长

学校以“真”为领，以“善”为襟，以“美”为里，以“正”为表，推出了以德育成长为基，尚品学科课程体系与同心圆实践课程体系为发展主线的“善·正”时代新人“四阶”式培育体系。

以礼立人、以德树人的善美成长体系。学校在每学期的第一个月全面开设专项礼仪课，将与学生日常生活、学习密切相关的个人礼仪、校园礼仪、社会礼仪囊括其中。归纳出头脑风暴礼仪教学法、信息加工礼仪教学法和项目修正礼仪教学法三种礼仪课程教学法。通过课程传输，将中华传统文化中的礼仪范式导入学生生活，促进礼仪文化 传播，引导学生形成“一行一步皆礼仪”的人格自觉。

学有空间，育有层次的学科文化体系。以学生成长年轮教育为主线，从家、校、社区等具象中寻找学科文化主线，从家出发、走进校园，从诗词典籍到三色文化，从名人名典到文物衣冠，从寰宇世界到少年立志，将学科内容融入学生课堂，研学实践，帮助学生分阶段实现个人文化目标，培养学生静以养德，内化个人修养，塑造出新时代中国公民的健康雏形。

以练强体、以戏融育的艺术培养体系。学校以校花紫藤喻义孩子成长。从一颗种子种下，到种子发芽、成长，就像我们的孩子从育新走向未来，走向世界各地。同心圆艺术培养体系的核心是以年级画像定义主题，在传统社团课的基础上通过走班模式，为学生量身定制个性化课程，帮助学生个性发展，从而引导学生的职业成长规划。

从育新学校到育新学校教育集团，从一校到一校七部，实践集团化办学，就是要充分达到“1+1＞2”的办学成效，不仅提升了学校的品牌和形象，更重要的是让更多的孩子享受到公平优质均衡的教育机会。育新的紫藤历岁弥新，又发新枝，这座历史悠久却又一直在成长的老牌名校，将继续迈着坚定的步伐坚持可持续发展的战略，持续打造让人民群众满意的活力校园、精品校园。