爱国内化于心 感恩外化于行

2020年春节，抗击新型冠状肺炎疫情的战役打响。为帮助学生开启居家学习之路，线上教育有序进行。此次疫情也是最好的生活教科书，我们要掰碎了、揉细了讲给孩子们听，让他们有所思有所行，语文课堂成为渗透爱国教育和感恩教育的主阵地。在五年级语文空中课堂和班级答疑课中，逐渐向学生渗透爱国教育，鼓励学生将感恩之心践于行。

关注时事，激发爱国热情

社会就是一本翻开的语文书。疫情期间，我为学生搜集疫情防控和疫情宣传相关视频和媒介资料，鼓励学生观看和阅读。在答疑课堂中，朗读分享最美逆行者的故事，让学生的心灵接受大爱的洗涤。他们看到了星夜驰援武汉的医生们写下“不计报酬，不论生死”的请战书;看到了钟南山爷爷红肿的眼和李兰娟奶奶疲惫的脸;看到了医生护士脸上口罩的勒痕和背上被汗水浸透的印渍;看到了从开工到正式建成仅仅用了10天的武汉火神山医院……我们是见证者，也是思考者。敬畏每一个生命，遵守每一项规则，是我们必须要做的，忠于我们的祖国，热爱脚下的土地。

关注课堂，渗透爱国教育

危机，也是契机，生活，就是功课。我们无法像医务工作者那样冲锋在前，却仍然可以坚守岗位，备课磨课，让孩子们在空中课堂中汲取更多的知识和养分。《梅花魂》一课非常适合渗透爱国主义教育，表达了爱国华侨陈慧瑛的外祖父喜爱梅花，热爱祖国，思念祖国的思想感情。笔者带着学生从字里行间回顾往昔，追忆外祖父爱国的情怀。请同学们感受外祖父三次流泪的缘由，引导学生通过有感情地朗读，深入体会外祖父眼泪中饱含的、对祖国深深的爱。外祖父身在异国他乡，将浓浓的思乡情寄托在梅花上，梅花更是祖国的象征。外祖父珍爱墨梅图，喜爱梅花正是热爱祖国的表现。“梅花魂”正是中华民族的气节，不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性。由此大家想到了：民族英雄文天祥誓死不当亡国奴;抗日战士赵一曼毒刑拷打无所惧;著名作家朱自清的浩然正气……学生尽情读出对他们的赞美，在有气节的先辈们的事迹中深深思考。

同时，反观当下疫情，升华爱国情感。课堂上一张张最美逆行者的图片打动人心，配以教师深情的讲述。师生齐唱歌曲《我和我的祖国》，课堂掀起高潮，为武汉加油，为湖北加油，为祖国加油。

关注生活，滋养感恩之心

一场疫情，让我们感受到人间大爱，没有逆行者的负重前行，哪有我们的岁月静好、山河无恙？笔者鼓励学生用稚嫩的文字表达心声和热情，鼓励他们认识社会，关心他人，守护梦想，崇拜英雄。

在语文课堂和直播答疑课堂中，孩子们聆听了许多爱的故事，每一份爱都深深触动着他们，他们更想用自己的行动去感恩。有同学感谢社区工作者守护人民的不易，主动捐献爱心食品，送去温暖;有同学绘制战疫画集，写下所思所想，传递正能量;有同学写下一封封文字书信，传递人间大爱，为抗疫加油。这是幼小心灵迸发出的最美火花，必将星星燎原、点燃大爱之火。

一场疫情就是一本社会教科书，更是培养学生爱国情怀和感恩之心的良好教育契机，立足课堂，紧贴生活，我们的学生不断收获着真善美的启迪，用行动传递着正能量。

心中有梦、笔下有痕、落地有情，我在线上进行着爱国和感恩的教育，努力让普通的课堂变成温暖和希望的传递。相信疾病与灾难都会成为岁月的尘埃，选择我们该做的事，做守护者、修行者，和孩子们一起追寻读书之用、教育之本。