《友爱与尊重》微课设计

特色与亮点

设计理念：从幼儿的视角出发，通过幼儿喜欢的情境模拟和角色扮演方式聚焦问题，对知识点进行较完整的表述，并设计成幼儿喜欢的动画形式，吸引幼儿注意力，激发幼儿活动兴趣，使教学内容更生动、更便于理解。

结构特点：主题突出，指向明确，活动过程设计紧凑，每个环节都紧密相连，逐步引导幼儿认识和应对欺凌行为。

内容创新：结合幼儿的实际生活场景，接近实际生活案例，采用多种教学方式，如讲授、演示、互动问答等吸引幼儿注意力，提高了幼儿参与度。

应用方式：可根据幼儿兴趣进行个性化推送，鼓励幼儿参与互动讨论，通过行动倡议等满足不同层次的幼儿学习需求，家长可以陪同幼儿一起观看微课资源，家园共育培养幼儿的自我保护意识和社会责任感。

制作背景

近年来，频繁发生的校园欺凌事件，给孩子们的身心健康带来了严重的影响，引起了社会的广泛注意。家长们希望孩子在园不仅能学到知识，更能够学会如何与同伴相处、如何保护自己不受欺负。同时，社会也期望能够培养出具有爱心、尊重他人、懂得合作与分享的新一代的儿童。为了保障幼儿的身心健康和安全，国家和地方政府出台了一系列的教育政策和法规，预防和制止欺凌事件的发生。以上这些共同促使幼儿园和整个社会开始重视防欺凌教育，努力为孩子们营造一个安全、和谐、友爱的成长环境。

设计思路

本节微课分为三个部分：一是导入部分（问题导入）；二是基本部分（通过情境模拟和角色扮演结合互动讨论和行为倡议，引导幼儿了解友爱和尊重的重要性，使幼儿学会辨别欺凌行为，并了解有效应对策略）；三是课堂小结部分（总结内容）。

微课的结构及内容概述

①导入部分：问题导入吸引幼儿注意力。

亲爱的小朋友们，下午好！今天，我们要一起探讨一个非常重要的话题——友爱与尊重。当我们在公园里玩耍时，分享和友好是非常重要的。但是，如果有人用不友好的方式对待我们，我们该怎么办呢？让我们一起通过小美、小光和小强的故事，来学习如何勇敢地面对和反对欺凌。

②基本部分：

活动１情境模拟：讲述小朋友们在公园玩耍的故事，展示友爱和欺凌行为。

活动２角色扮演：小朋友扮演分享和抢夺的角色，展示友爱和欺凌行为。

活动３互动讨论：教师提问，引导幼儿讨论分享和抢夺的行为。

活动４应对方法：教师小结，当遇到欺凌行为时，小朋友们可以找老师或者家长寻求帮助或用语言表达自己的感受。

活动５行动倡议：教师倡议大家成为好朋友，共同反对欺凌行为。

③结束部分：教师内容总结。

关键技术处理

在微课制作前，笔者确定主题，梳理内容，完整构思，撰写了教学设计和逐字稿。在微课制作时对比了几种制作工具，最终选用了更容易上手、制作速度较快的万彩动画，在选择模板、场景时注意了画面内容既贴合主题，又符合幼儿喜好和兴趣，确保有吸引力。在选好模板后根据需要从素材库中添加了合适的卡通角色，并用语音合成了符合卡通角色的声音，使课堂内容变得非常生动。制作完成后导出想要的格式，最终此次微课采用简单明了的视觉效果和语言，通过幼儿喜欢的动画形式呈现，传达了正确信息，吸引了幼儿的注意力，为幼儿带来了不一样的观感。

在制作过程中，关键技术应用如下：

①进入万彩操作界面，这里提供了一些常用的场景模板，新建场景后可根据自己的需求添加场景，如图1所示。

②制作音频和字幕。打开Word中提前准备好的讲稿，复制，再进入万彩点击轨道上方的字幕工具，将文本粘贴到字幕内容框，再点击字幕样式，根据需要调整颜色、大小、位置等，点击应用到全部场景（如图2），再回到字幕内容框点选语音配置，返回字母语音配置点击添加。

③添加人物和表情。把时间线移到轨道最前面，点击右侧素材栏角色，添加想要的角色，根据语言选择表情、动作并添加上，添加完点击人物调整人物位置，可根据每句话添加表情，点选后根据语音结束点的位置，将表情轨道拖动到与语音结束点对齐。

④让人物站在讲台后面。在轨道里找到女白领的素材，轨道区有点窄，把轨道区调整大一点，选中女白领素材，按住鼠标左键往下拖，拖到讲台素材下面即可（如下页图3）。

⑤人物正常移动效果。先添加人物素材，在走路分类下选择最下面的走路动作，再把人物移动和放大，把人物变成走动姿态，左手Ctrl键同时右手向下转动鼠标滚珠，缩小镜头画面比例，将人物拖到镜头外面。点击恢复矩形虚线内的画面，就可以看见刚才的人物素材已经在镜头以外看不见了，再次将画布缩小，进行人物走动动作制作环节，先将人物调到合适的大小，把其移到黑板前面正常成年人身高最高点，确定身高及位置（如下页图4）。

⑥把人物素材拖到画布外面，底部找到人物轨道，可以看到人物轨道是分为两层的，把第二层的动作进度条拉长，再看第一层效果轨道分为三段，第一段绿色的是进场效果，第二段米黄色的是强调效果，第三段绿色的是退场效果，接下来选中人物，点击强调效果轨道上的加号可看到各种各样的强调效果，选择特殊效果中的移动点击右下角的确定，画面回到默认镜头，看不到人物，这时候再把画面缩小，人物是在画布外原来的位置，双击人物出现两个影子（如图5）。两个影子中间有一个虚线箭头指向，箭头前面的是最开始添加的人物素材，箭头后面的影子表示人物移动将要达到的位置，然后再调整箭头前面影子的位置，让它们保持在一条水平线上，再把轨道上的强调效果拉满，点击预览，根据情况再做调整。

⑦人物对话场景的建立。点击添加人物素材，一是从左侧“文本”工具栏，选择合适的气泡，可以自由调节字体大小和样式。二是在人物动作效果轨道有气泡的标志，点击可以选取气泡。气泡是只在人物移动动画轨道中间区域出现，所以气泡出现的时长，需要根据移动动画条中间区域的长短决定。

反思

微课从小美、小光、小强的角度入手，避开了幼儿心里防御，并利用情境模拟、角色扮演、互动讨论、行动倡议等方法顺利完成了教学目标。微课形式新颖、有趣，有效调动了幼儿的积极性，在今后的工作中，笔者将继续研究如何将信息技术运用到实际教学活动中，以开阔幼儿的视野，激发幼儿的学习兴趣，并最终真正实现高效课堂。