注重操作体验，培养幼儿环保意识

特色与亮点

①寓教于乐，贴近生活。本课件的制作内容取材于生活，与孩子们的日常紧密结合，笔者通过设置“垃圾怪”这一形象，在课件中有目的地加入各类游戏，从而激发幼儿参与活动的兴趣，在寓教于乐中让幼儿学习垃圾分类的知识，更好地将所学知识应用到实际生活中。

②直观形象，互动性强。课件以希沃白板软件为媒介，包含大量的图片，紧扣主题，这些直观的元素有助于幼儿理解和记忆不同类型的垃圾以及如何进行垃圾分类，同时设计了互动环节，如问答、分类游戏、同伴挑战等，鼓励幼儿参与其中，提高他们的学习兴趣和参与度。

③注重实践，强调环保意识。活动最后进行场景体验式教学，通过设置真实的垃圾分类场景，将课堂内容与实际生活相结合，引导幼儿亲身体验和实际操作，加深幼儿的理解，培养幼儿的环保意识，让幼儿从小树立保护环境、节约资源的观念。

④易于操作，教学资源丰富。本课件操作简单，方便教师在不同的教学环境中使用。同时，笔者还准备了相应的学具，为教师提供了全面的教学支持。

制作背景

随着人们环保意识的提高，家长和社会也越来越重视孩子的环保教育。幼儿期是个人习惯养成的关键时期，作为孩子成长的第一个社会环境，幼儿园有责任和义务开展一系列的垃圾分类教育。当前，幼儿园教育改革强调幼儿素质教育，注重培养幼儿的生活能力和环保意识，对幼儿进行垃圾分类教育有助于实现这一教育目标。而笔者所在的幼儿园，不论是在校园的整体环境，还是日常学习的班级环境等方面都倡导将垃圾分类的理念融入一日生活中。在此背景下，为了让幼儿从小培养垃圾分类的习惯，树立环保意识，设计了本次活动。

设计思路

《3-6岁儿童学习与发展指南》笔者指出：“幼儿要学会遵守基本的行为规范，能够爱护周围环境，注意节约资源。社会学习具有潜移默化的特点，模仿是幼儿社会学习的重要方式。”在本课件中，笔者以《无锡市生活垃圾分类知识绘本（幼儿版）》中阿福、阿喜、小灵通的可爱形象导入活动，激发幼儿兴趣，让幼儿在良好的社会环境及文化熏陶中学会遵守规则，模仿阿福、阿喜保护环境的行为，积累有关垃圾分类的经验与体验。

大班幼儿在生活中已经接触过一定的垃圾分类知识，但在具体运用中还存在困难，因此在活动中，除了考虑“我该如何教”的问题，更多的是思考“幼儿如何去学”。幼儿的认识是一个循序渐进的过程，所以本课件以讲故事的方式贯穿始终，创设“垃圾怪”的形象让幼儿一直投入到活动中。本课件的重点是引导幼儿通过故事了解四种垃圾桶的含义，进一步明确垃圾分类的意义，难点是能根据已有经验，尝试对生活中常见的垃圾进行垃圾分类，让幼儿在直接感知、亲身体验和实际操作中树立初步的环保意识，为环境保护做一些力所能及的事。

课件的结构及内容概述

1.情境导入，引发兴趣

这一环节目的是唤起幼儿的已有经验。笔者以阿福、阿喜、小灵通的可爱形象导入活动，通过讲述垃圾怪的故事大大激发了幼儿学习的积极性。学龄前幼儿注意力易分散，常被外界因素干扰，因此在这个环节还选用了观察法，旨在通过引导幼儿观察图片内容，让幼儿轻松进入学习，并发散思维，交流乱扔垃圾对环境的危害。

2.师幼互动，认识垃圾分类桶

这一环节目的是协助幼儿搭建学习的桥梁。在课件中，笔者将四种垃圾桶以拟人的形象展示，让幼儿说说四种垃圾桶的含义并进行小结。接着进入具体的学习阶段。首先，出示了可回收物垃圾桶，帮助幼儿初步了解可回收物的常见类型，在介绍可回收物的时候，请幼儿结合生活实际，讨论可回收物的再次利用问题，引导幼儿构建变废为宝的理念，知道有些垃圾可以通过改造、回收等方式再次被利用。其次，出示了厨余垃圾的常见类型。引导幼儿总结厨余垃圾的特点，接着通过分类游戏进一步巩固经验，区分可回收物与厨余垃圾。再次，出示有害垃圾的常见类型，同时利用希沃白板的课堂活动功能，设置“找出有害垃圾”的游戏，通过幼儿与老师之间挑战、幼儿与幼儿之间的挑战等方式，引导幼儿掌握三种垃圾桶的功能及分类，满足幼儿挑战的愿望，激发幼儿对活动的兴趣。最后，出示其他垃圾的常见类型，有详有略，通过观察、操作等方法，集中幼儿注意力，提高幼儿参与率，真正让课堂高效，解决了活动的重点问题。

3.小组操作，巩固垃圾分类的好习惯

课件以游戏的形式，请幼儿打败再次出现的垃圾怪，并要求幼儿在操作时边分边说，加深印象。这一环节的目的是促使幼儿将掌握的知识转化为能够应用到生活中的能力。幼儿通过小组合作进行分类的操作活动，然后再通过白板进行验证，有趣且高效，进一步培养了幼儿垃圾分类的习惯，解决了活动的难点问题。

4.延伸环节，培养幼儿环保意识

本次活动不局限于一次集体活动，而是把区域游戏及家庭生活作为活动的延伸，让幼儿从力所能及的小事做起。同时，在活动后，鼓励家长引导幼儿养成环保习惯，使幼儿逐渐成为一个真正的“环保小卫士”。

关键技术处理

希沃白板是一款交互式教学工具，运用希沃白板制作的课件动画效果好，互动性强，能集中幼儿注意力，提高幼儿参与率，真正让课堂高效。下面，笔者通过教学片段说明如何运用希沃白板辅助教学，满足幼儿探索与学习的需要。

1.利用希沃白板实现多媒体素材整合

①打开希沃白板界面，新建文件，根据制作课件选择适合的课件模板，再在白板界面上方的工具栏中打开多媒体，将准备好的素材插入界面中。

②在希沃白板界面右侧工具栏中打开“动画”，这里提供了一些常用的动画效果，在选中垃圾怪的图片后，选择动画里的“浮现”效果，还可以在“声音”选项中加入“爆炸”的音效。

2.利用希沃白板进行游戏化教学

①在希沃白板界面上侧工具栏中打开“课堂活动”下的“分组竞争”项目，根据课件内容选择城市气球为背景模板（如图1）。

②点击下一步，输入本次游戏的互动主题，如“请找出有害垃圾”，输入正确项如“电池”，以及干扰项如“苹果核”等（如图2）。

③因为大部分幼儿还不识字，所以点击相应的“气球”，在界面右侧的“项目”中点击本地图片，将文字样式改为事先准备好的图片样式（如图1）。

3.利用希沃白板进行互动教学

①在希沃白板界面上侧工具栏中打开“课堂活动”下的“超级分类”项目，根据课件内容选择基础模板为背景模板（如图2）。

②点击下一步，输入类别如“厨余垃圾”“可回收物”“有害垃圾”“其他垃圾”，在每项后面添加相应的垃圾名称。

③同样，要将文字样式改成图片样式，所以点击相应的文字，在界面右侧的“项目”中点击本地图片，替换成幼儿看得懂的图片（如图3）。

在操作时，希沃白板能以音效、弹回的方式及时提醒幼儿，验证垃圾分类的操作是否正确，以有趣逼真的效果，为幼儿创设宽松的学习环境，吸引幼儿的注意，解决幼儿学习的难点，让幼儿在人机互动中掌握知识，增长技能。

使用效果与反思

《幼儿园教育指导纲要》强调：“幼儿教师应该做幼儿活动的支持者、合作者、指导者。”在教学组织形式上，无论是幼儿的个体活动、小组活动还是集体活动，笔者始终以支持者、合作者、引导者的身份引导幼儿积极参与。在活动中，大部分幼儿能够正确识别不同类型的垃圾并进行分类，说明利用课件进行知识传授取得了较好的效果。但由于受资源条件的限制，活动成效还有待于进一步提高，如果在活动中，能够实现人手一个白板，并且能设置不同难度的分类游戏，课堂效果可能会更好。