传统节日文化家庭项目式学习策略探究

重家教、守家训、正家风是中华民族的优良传统，现代家庭许多父母由于工作繁忙而缺位于孩子的学习成长过程。通过家庭项目式学习，能让孩子在家庭活动中传承优秀文化品质，培养积极健康向上的孩子。家长当好孩子成长的引路人，提升家庭教育的主体责任意识，让孩子在家庭丰厚的土壤里茁壮成长。

一、确定主题

根据人教版小学语文课本中，二年级下册《传统节日》、三年级下册《古诗三首》、六年级上册《北京的春节》等课文中都提到了中华传统节日，孩子们都能熟练的背诵出来。可是，对于传统节日背后的文化内涵到底了解多少呢？由于传统节日的形成距离我们年代久远，从古至今流传下来。许多孩子对节日的了解只知其一，不知其二。因此，为了让孩子深入学习传统节日，热爱中华优秀传统文化，制定了 “传统节日文化家庭项目式学习”，从传统节日入手，让孩子和家长一同探究，共同成为爱国、爱家的传统文化传承人。

二、制定规则、明确分工

作为一个研究团队，我们需要制定相应的规则，每位家庭成员的分工和要求都要明确。建议可以让孩子动手制作一个规则及分工表，张贴在墙上。同时，还能对每位成员的表现进行互相评价，作为督促的有效手段。孩子也能在团队的合作中学会倾听别人的意见，接纳他人的做法，在不断的磨合中端正学习的态度，让学习真实的发生。

三、查阅资料

家庭为单位，借助图书馆、网络等，搜集传统节日的相关资料。传承中华优秀传统文化，我们可以以传统节日入手，作为这次家庭项目式学习的方向。学生和家长可以列好清单，方便整理知识内容。如在围绕中秋节开展的项目式学习中，通过查找与中秋节有关的神话故事（嫦娥奔月、吴刚伐桂）、月饼的由来（朱元璋八月十五夜起义的故事）、中秋各地民间习俗（拜月娘）、中秋花灯制作、写中秋节的古诗（李白《十五夜望月寄杜郎中》、张九龄《望月怀远》、苏轼《水调歌头》）等相关资料，对中秋节有全方位的认识。中秋团圆的节日，通过家庭成员一起对节日知识的深入了解，更加认识到中秋圆月家人团聚的重要意义。查阅、收集资料的过程，大大地促进了孩子协作与分享能力的养成，同时提升了孩子自主收集、处理信息的能力。家长在此时是放低身段与孩子平等交流沟通，协作完成知识的搜集工作。如在围绕春节开展的项目式学习中，通过阅读课文《北京的春节》了解北京过年的民俗，结合自己家乡的特点，寻找不一样的家乡记忆。腊八粥保平安，小年糖果祭灶君，立春迎春接福，元宵节潮汕地区英歌队表演、“走高乡”等，都是极具民族特色的年味。虽然不是在家乡生活，但是通过资料的搜集整理，父母儿时过年的往事，成为家庭成员交流的又一个话题。在不同地区不一样的民俗风情中，孩子可以更加深入地了解了自己的家乡，进而热爱那一片土地。

四、体验式渗透

传统节日文化的学习，需要通过文化实践活动来体验渗透，感受传统文化的魅力。传统节日端午节，可以开展围绕“艾草”专题的体验式学习活动。诗人曾丰的《端午家集二首》中写到这样的诗句：“踏草仍悬艾，包菰更结芦。”从古至今，有关端午节的民俗活动很多。要让学生在家庭项目式学习中体验和渗透，家长可以周末带孩子到广阔的田间采摘艾叶，享受大自然的美好。还可以把摘来的艾叶一起制作艾叶煮茶、艾叶煮汤、煲艾叶粥、做艾叶糍粑等。把艾叶晒干之后，制作艾草香囊包，作为节日的礼物赠送给亲朋好友。通过这种体验式学习，孩子们学习到艾叶不仅仅是可以驱邪，而且有很好的药用价值。端午节与家人一起观看赛龙舟，看到龙舟上团结一致、摇旗呐喊、挥洒汗水的小伙子们，孩子一定会深受感动团结的力量。屈原写下一首绝笔《怀沙》，抱石投汨罗江的故事，更是爱国诗人用生命谱写壮丽的爱国主义乐章。我们在家庭项目式学习中，把爱国主义教育贯穿端午节，不用生硬枯燥的说教，在体验中渗透，充实又有意义。

五、成果展示

家庭项目式学习，是通过查找资料、动手制作（体验）后，形成一个成果展示出来。比如是一个调研报告、一个舞台剧或一个制作的成品。如在围绕元宵节的主题学习中，我们可以以制作花灯作为成果展示。花灯的制作，首先需要确定造型、动手扎支架、计算花灯表面积、糊花灯纸、为花灯装饰（绘画写诗）等。五六年级的孩子还能给花灯装上一个小灯泡，更是增色不少。孩子与父母一起探究花灯的做法，平等地交流，在共同的任务驱动下，一起完成作品的制作。花灯制作完成后，在班级里开展一场花灯展销会。孩子们通过现场介绍自己的花灯、展示花灯的特色、最后进行销售，还能在自我推介中能卖到一个好价钱。项目学习的成果带给了孩子丰富的精神食粮。

六、总结与反思

通过传统节日项目式学习，每一个家庭成员都在活动中更加深刻地了解节日文化的内涵，在共同任务的驱动下，每一位家庭成员需要学会与人沟通，善于倾听别人的意见，有效地完成项目内容。不少家长在体验后都深刻反思日常对孩子的教育过于浅薄单一，平时的语言和行动容易简单粗暴，没有深挖孩子的潜力，发现孩子的闪光点。家庭项目式学习，让家庭成员的关系更加和谐，亲子关系更加融洽。

传统节日文化家庭项目式学习，让孩子和家人在做中学、在学中乐、在乐中思。家庭教育通过言传身教、潜移默化的渗透，实现传统文化与现代生活的融合，追溯古今，体验沉浸，是新时代背景下教育的重要手段，也是校家社融合的重要方式。

责任编辑 龙建刚