乡土资源视域下跨学科主题式校本课程开发探究

《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》强调结合实际，充分挖掘当地自然、社会、人文、科技资源，构建主题内容、呈现形式和实施方式等各具特色的课程，发挥独特育人价值。因此，在高中阶段开展乡土跨学科主题式校本课程是推进新课程实施和促进学生全面发展的重要途径。本文以“礼乐龙舟”为例进行实践，尝试为跨学科主题式校本课程的设计与实施提供参考。

一、乡土资源视域下跨学科主题式校本课程开发的价值

1.乡土资源是跨学科学习的重要载体。乡土资源具有综合性和地域性，贴近学生生活，能自然地融入多个学科的教学中，为跨学科学习提供了丰富的素材和案例。

2.增强全面育人。利用乡土资源，以学生的兴趣和需求为出发点，选择具有深度和广度的主题，整合多学科知识，课程设计注重实践活动和情感体验，有助于激发学生学习兴趣和热情，提升学科素养和实践能力，培养情感态度和价值观等，实现全面育人的目标。

3.提高教师课程开发能力。乡土校本课程的实施，教师首先要从乡土资源中挖掘教育价值，从而增强他们开发课程资源的意识，激发他们主动探索和创新教学方法，更新教育观念。同时，乡土校本课程的实施需要与同行、专家进行交流合作，教师可以拓宽视野，汲取新知，实现自身的专业成长和发展。

二、主题选取的原因

1.礼乐龙舟文化兴旺，内涵深厚。龙舟是江门市礼乐当地最喜爱、开展最广泛的群众性体育活动，集龙崇拜、祭祀礼仪、竞渡表演和宗亲联谊于一身。但随着社会的发展，礼乐龙舟文化的传承面临后继无人的窘境。因此，研究礼乐龙舟的发源发展、学习扒龙舟、探索龙舟运动的物理原理、找寻礼乐龙舟可持续发展的道路等，是学生感兴趣的话题。

2.礼乐龙舟的校本课程可实现跨学科综合育人。礼乐龙舟的校本课程可涉及体育、物理和地理等多学科知识。如扒龙舟的技巧涉及体育学科，龙舟竞渡作为一项水上户外活动，受降雨、风力、气温、能见度等天气因素影响较大。龙舟比赛应该选择怎样的天气状况，这又涉及地理科。因此，礼乐龙舟具有丰富的教育意义。

三、案例设计流程（见下图）

四、确定各子课题“素养立意”的教学目标（见下页表）

五、以龙舟“源”（礼乐龙舟起源、发展、演变与地理环境的关系）为例的教学设计

导入：播放礼乐龙舟比赛的精彩视频，带动课堂气氛，吸引学生关注。

教师：号令发，锣鼓响，水花飘，助威起。三百多年来，江门礼乐人对扒龙舟的热情长盛不衰，近六分之一的礼乐人会扒龙舟。各地龙舟比赛多如牛毛，但礼乐龙舟仍能脱颖而出成为广东省非物质文化遗产。

探究一：礼乐龙舟的起源与地理环境关系

教师展示礼乐水系图，并提供文字材料：三百多年历史的礼乐龙舟，群众基础深厚，其龙舟制作严谨考究，竞渡活动充满传统民俗气息，各坊搭建的牌坊贴的对联，以本坊龙舟为题材，文字编排各具特色。

根据图文材料，学生分小组讨论：（1）分析礼乐扒龙舟长盛不衰的原因；（2）分析礼乐龙舟成功申请广东省非物质文化遗产的原因。探究结束后由小组代表上台展示，教师点评。

教师：诗云“孩童不晓龙舟雨，笑指仙庭倒浴盆。”龙舟雨又叫龙舟水，每年5月下旬到6月上旬，华南地区出现雨量大且集中的降水过程，恰逢端午龙舟竞渡，故称“龙舟水”。受龙舟水影响，河流水位迅速上涨，为扒龙舟提供了良好的场地条件。

探究二：礼乐龙舟发展的地理条件

教师提供以下材料：珠江流域气候资料图、西江流量年变化曲线图及“龙舟水”天气形成过程图。

根据材料，学生分小组讨论：（1）为什么礼乐龙舟竞渡选在端午节；（2）说明龙舟水形成过程；（3）简述“龙舟水”对礼乐的影响，并举例说明在龙舟水的防灾减灾中3S技术的作用；（4）作为水上户外活动的龙舟竞渡，受天气状况影响大，请从降雨、风力、气温、能见度等角度说出赛龙舟理想的天气状况。探究结束后由小组代表上台展示，教师点评。

教师总结：礼乐龙舟在传统的龙舟竞渡中，融入了升水、采青、贺庙、晒标、龙舟饭、龙舟戏等众多习俗，体现了人民对“龙”的敬畏；水网密布，人们善于造船、划船，体现了礼乐人民对“舟”的利用；在龙舟竞渡中，人们通过团队协作、协调一致的动作，使龙舟在水面上快速前进，这是一种对自然的顺应和利用，体现了“天人合一”的哲学理念。最后，在龙舟行进过程中，鼓声、锣声和人们的呐喊声交织成一首壮丽的乐章，充分展示了我们中华民族的团结和拼搏精神。

作业：以小组为单位，选择一个题目：（1）评价张围河作为礼乐龙舟活动比赛场地的优缺点；（2）分析环境变迁对礼乐龙舟文化的传承和发展的影响。然后结合文献资料、实地考察、走访和调研，以报告形式提交，下次课进行小组分享汇报。

六、结语

乡土资源内涵丰富，教师充分了解乡土资源，以学生为本，精选主题，注重对学生能力和素养提升的跨学科校本课程的设计和实践，打破学科间的壁垒，为培养“全面发展的人”提供了有力抓手。

【注：本文系江门市2023 年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“基于跨学科融合的高中校本课程开发与实施的研究”（课题批准号：JME23048）的研究成果】

责任编辑 王思静