“国旗下表演”十年探索，校家社协同润心育人

海韵学校是一所艺术教育特色鲜明的九年一贯制学校，建校十年来，学校以艺术教育为载体，落实立德树人根本任务，创新德育模式，拓宽德育场域，倾心打造“国旗下表演”课程，致力于拓展艺术教育德育功能的实践探索，促进德育与艺术教育的相互融合，全面发挥庄严的升旗仪式的育人功能。学校协同家长、社区多方力量，每周组织开展全体师生和家长代表参与“国旗下表演”课程，学生发挥艺术特长，登上升旗台，在迎风飘扬的国旗下通过吟诵、歌唱、舞蹈、演奏等多种艺术形式自信展示，在传承经典的实践中，发扬中华传统文化，提升社会责任感、家国情怀和道德品质。

一、构建“国旗下表演艺术+”课程，丰实学校“博韵”课程体系，丰富学校育人载体

学校从九年一贯制艺术教育特色的定位出发，科学制定课程规划，规范实施国家课程、优化地方课程、创新特色校本课程，构建了强调和突出育“德（立德树人）”功能的“博韵”课程体系，并探索形成了“德韵”德育课程体系。

在该课程体系下，创新德育策略，构建校家社三位一体协同育人的“融合课程”，依托学校艺术教育特色，创建了“国旗下表演艺术+”课程，在艺术教育中渗透德育，达到以美引善的效果，从而促进学生品德修养的提升和社会主义核心价值观的深入内化。“国旗下表演艺术+”课程，根据课程内容分为四大系列。

1.“艺术+品德修养”：将“仁、义、礼、善、信”等中华传统美德，通过艺术创作，编成一个个艺术节目，组织学生在国旗下以班级集体表演的形式进行艺术表达。参与表演的学生和观看表演的学生在艺术实践中表达美、欣赏美，通过亲身体会和感悟，深入理解和内化，不断提升自己的品德修养。

2.“艺术+传统文化”：将中华传统节日习俗、古诗词演绎朗诵、古典舞表演等中华传统文化元素融入“国旗下表演”节目，让学生们在艺术实践中，体验中华传统文化的魅力，更好地理解、热爱和传承传统文化。

3.“艺术+家国情怀”：引入家国主题的内容，将爱国先烈的精神、国家功勋的事迹、赞美祖国的诗词、颂扬民族团结的歌舞等，编导成艺术节目融入“国旗下表演”课程，让学生们在表达和感受中，激发家国情怀，引发对祖国的热爱。

4.“艺术+润心赋能”：将新时代好少年的先进事迹、积极向上的生活习惯和态度、健康阳光成长的方式和途径等，创作成学生喜闻乐见的表演节目，以艺术为手段让学生感受生活的美好，开拓视野，追逐梦想，树立积极的人生观和价值观。借助艺术的力量润泽心灵、强韧内心、富足精神，使艺术成为学生心灵的栖息地，使之获得归属感和使命感。

二、打造“国旗下表演”品牌项目，创建协同育人平台，十年探索校家社共育有效途径

学校教育以育人为本，肩负着培育学生高尚品质的重任。建校十年来，我校倾心打造“国旗下表演”品牌项目，学校协同家长、社区多方力量，每周一升旗仪式上组织开展师生全员参与的“国旗下表演”课程，十年来，学校累计开展“国旗下表演”300余次，参与度高，覆盖面广，影响力大。

1.学校积极主导，班主任组织引领，学生人人参与。在开展了十年来的“国旗下表演”课程中，学校不仅提供了良好的活动环境和条件，更在课程设计、活动组织、教学指导等各个环节起到了主导作用。我们鼓励教师创新“国旗下表演”形式，引导全体学生积极参与，同时也积极引进社会资源，增强“国旗下表演”课程的吸引力和价值感。

每学期初，学校大队部积极做好“国旗下表演”计划，提前安排表演班级和主题。班主任根据计划，与家长协商选定“国旗下表演”内容、服装、排练时间，在家长的协助下借助社会资源进行排练和表演。我校“国旗下表演”覆盖全体学生。十年来，参与“国旗下表演”课程的师生达四十余万人次，参与“国旗下表演”的家长达一万多人次。

2.家庭自觉尽责，社会有效支持，服务全面育人。家庭和社会的支持对于“国旗下表演”课程的实施起到了关键性作用。他们不仅是学生的陪伴者和指导者，更是学校的重要合作伙伴。

家长们积极参与“国旗下表演”活动的每个环节：与老师商定表演内容，积极参与学生的课余训练，指导学生练习表演动作，纠正学生的错误姿势，帮助学生克服表演中的困难，做好后勤保障，精心设计表演服装、妆容和道具等。有的家长利用自己的专业知识和技能，为学生制作道具、设计舞台、录制伴奏等，使学生的表演更加丰富多彩。班上擅长乐器、唱歌、跳舞、摄像、化妆的家长，都积极参与组织教学、排练和表演。学校还邀请家长代表观摩“国旗下表演”课程的展示，进行现场沟通与反馈。学校听取家长的意见和建议，不断优化和完善“国旗下表演”课程。

社会各个部门和机构提供了丰富的资源和条件。如社区提供场地给学生排练，邀请学生到小区表演；录音棚提供场地和专业设备给学生录音。不仅为课程的有效实施提供了保障，也扩大了学校“国旗下表演”课程的辐射范围和影响力。

经过十年实践，我校校家社协同艺术特色育人取得了以下成效。

一是打造了校家社共育品牌项目，构建校家社协同育人新格局，促进学生全面发展。1.构建校家社协同育人新生态。学校曾多次被授予“深圳市德育示范校”“宝安区家庭教育宣传周先进单位”“宝安区校家社协同育人基地”等。广大家长的教育观念和育人能力明显提升。

2.促进学生全面优质发展。学校为学生提供了展现自我、发挥创造力的平台。学生在课程准备和表演中学习团队合作，培养自信心。表演内容涵盖中华传统文化和民族精神，增强学生的文化自信。丰富的课程体系拓展学生的视野，让学生在艺术实践中领悟生活和生命的意义。各班少先队员们通过参加“国旗下表演”活动，增强了班集体凝聚力，班级氛围优良。

3.丰富学校课程内容。学校开发的富有特色的“艺术+”课程体系，将艺术与品德教育、家国情怀教育紧密结合，帮助学生全面提升核心素养。课程作为育人的重要载体，为学生提供了丰富的艺术修养和社会实践的机会，通过“国旗下表演”等活动锻炼学生的组织协作能力，在实践中提高学生的审美修养和社会责任感。

二是促进学校德育常规工作的有效开展，助力学校教育高质量发展，示范辐射区域德育。十年来，我校育人质量稳步提升，示范全区，先后获得“中国百佳美育名校”“广东省中小学艺术教育特色学校”“广东省中小学中华优秀文化传承学校”“深圳市年度十大教育改革创新领跑学校”“深圳市中小学艺术素质测评示范学校”“深圳市德育特色示范学校”等荣誉。

学校教师育人理念不断更新，课程能力不断增强。十年来，共有200余名教师参与“国旗下表演”课程的设计和指导工作，专业素养和教学能力得到显著提高，教师在省级以上期刊发表相关论文227篇，获得市级以上相关奖项428人次。

责任编辑  钱昭君