以爱为名 联袂家校

一、整体规划，构建完善的协同体系

一个方向。学校作为教育的核心场所，精心组织各类教育活动，为学生提供全面的成长环境，成为学生心灵滋养的“养心殿”。教师们肩负起重要职责，不仅要传授知识，更要作为家庭教育的指导者，成为学生的“育心师”，给予他们心灵上的引导和关怀。

两条途径。一是引进共育资源，积极与社会各界合作，引入丰富多样的教育资源，如专业的心理咨询机构、优秀的教育专家等，为学校和家庭教育提供更多的支持和帮助。二是开发共育课程，结合学校实际和学生需求，研发具有针对性的共育课程，涵盖品德培养、心理健康、学习方法等多个方面，五育并举，以满足不同阶段学生和家庭的需要。

三个措施。一是深入学习，充分利用上级教育部门家庭教育指导中心的专业课程，组织家长和教师参与学习，提升他们在家庭教育方面的认识和能力。二是设计、开发、实施家庭教育指导校本课程，根据学校自身特点和文化，设计符合本校学生的家庭教育指导课程。三是培养本校家庭教育讲师和优秀家长带头人，选拔和培养一批校内的优秀教师成为家庭教育讲师，同时发掘优秀家长，让他们发挥带头引领作用，带动更多家长参与到科学的家庭教育中来。

四项落实。一是落实学习，引领教师团队专业学习，定期组织教师参加专业培训和学习活动，不断更新教育理念和方法。二是落实示范，号召家委先行学习示范，鼓励家委会成员积极参与学习，成为家庭教育的先行者和示范者，通过他们的榜样作用，带动其他家长的学习热情。三是落实行动，理念指引配合行动指导，在传授家庭教育理念的同时，给予具体的行动指导，让家长知道如何在实际生活中运用这些理念，知行合一。四是落实灵活学习方式，针对家长生活工作实际，不断探索和尝试新的学习形式和方法，如线上学习平台、亲子实践活动等。

二、资源整合，打造坚实的育人堡垒

一是教师先行示范。校家社协同育人，学校处在主导地位，教师是这项学习工程的引领者。在学校，本人作为学校主要负责人，多次亲自开展教师培训，引领全校教师深入学习家庭教育理论。在本人的带动下，近二十位教师陆续走进了家庭教育学习的课堂并持续学习。绝大多数班主任在家长会上能够针对情绪管理、家庭之爱、学习能力、过度教养、权利边界等方面的问题，为学生家长提供切实可行的行动指南。

二是借助政府资源。在家庭教育指导的实践中，我们还积极借助政府资源，如龙岗区教师发展中心开发的幸福家庭学校课程。同时我们还建立了线上家长学习平台，平台上有丰富的教育资源，如专家讲座视频、教育文章、案例分析等。

三是争取社会支持。很多专业的家庭教育导师被我校教师的好学、用心和付出感动，纷纷给予我校热情无私的帮助，为家长提供更多元的支持和指导。在多方位支持下，我校每周开展一次的家长成长工作坊，每周举行两次家庭教育读书沙龙，每日进行觉察日记分享和直播答疑等各类活动，为家长们提供全方位的家庭教育指导服务。

三、创新形式，开发丰富的共育课程

在主体课程方面，“育心课堂”是我们为家长精心打造的主体课程之一。课程以家长提问，专家解答为主要方式，围绕情绪管理、自信培养、人际交往、建立界限、表达艺术、优质陪伴等家长普遍关心的热门话题。专业的家庭教育指导师通过生动讲解、案例分析、角色扮演、游戏体验等多种方式，帮助家长们深入探寻家庭教育问题背后的根源。

在始业课程方面，“父母学霸”是专门为一年级家长精心开设的极具特色的系列课程，旨在为一年级新生家长提供全方位、深层次、高质量的指导与支持。课程围绕着如何帮助孩子顺利适应小学生活、培养良好学习习惯、建立积极学习态度、提升学习能力等主题。

在阅读课程方面，阅读活动作为学校教育和家庭教育有机结合的契合点，作为教师指导家庭教育和学生成长的抓手，是我校协同育人的最大特色。我校教师与家长们共同探索出“亲子阅读+亲子手工创作+家庭教育微型讲座”“家庭共读+户外自然探索活动+家庭教育微型讲座”“家校共读+家庭教育微型讲座”等各类家校阅读活动，扎实提升家庭教育的能力。

责任编辑  钟嘉仪