语文要素导向：小学语文阅读课堂落地的教学策略

语文要素是小学生在语文学习中必须掌握的基本能力，对学生学科能力发展具有重要作用。部编版语文教材注重体现语文要素，这就要求教师在教学过程中要结合语文要素要求，积极探索出符合小学生阶段发展规律的教学方法。单元主题阅读教学注重对学生阅读能力的培养，符合语文要素培养要求。因此，教师要以此教学方法为切入点，以部编版教材为载体，开展阅读教学改革工作。

一、更新教学思维，提炼单元语文要素

深挖新课程内容与内涵，从中提炼语文要素。首先教师要明确教学目的。语文要素落实的主要目的在于促进学生综合能力发展。教师要正确认识到语文学科教学并非单纯让学生掌握生字词，背诵古诗词等，更重要的是让学生获得语文综合素养，掌握语文学科学习能力。其次教师要创新教学方法。良好的教学方法能够吸引学生的积极参与，要想体现语文要素的教育价值，教师必须改变教学模式，找准单元教学与语文要素的契合点，确定单元整齐教学目标与课文教学侧重点等内容。最后要注重提炼语文要素。提炼语文要素是单元阅读教学的重要环节。教师在实际应用中要将同一主题文本聚集起来，结合文本中涵盖内容提炼语文要素。部编版语文教材融合了大量新视角内容，教师要注重关注文本内容与篇章编排的变化之处，深入挖掘新课程内容内涵，提炼课程语文要素，确定课程教学重心。

二、创新教学方法，强化语文要素落实

创新教学方法是强化和落实语文要素的关键。部编版教材注重体现双线组织结构，即人文要素与语文要素。前者注重对单元内容的体现，将同一主题内容联系起来，将其归类为同一单元。此要素下学生可以连续学习同一主题的各类文本内容。后者注重体现文本的内在联系，教师在教学中可将同一语文要素整合起来，提升教学内容的针对性。

三、多元呈现形式，深化语文要素实践

（一）把握单元与单元的联系

在小学语文部编版教材中，每单元的导语部分都会对本单元的学习内容进行概括，其中包括学生必须掌握的语文要素以及学习要求，这一部分也展现出了教学的要求和标准，教师在设计教学环节时，必须围绕语文要素进行精心安排，确保每名学生都能掌握语文要素，了解语文要素的内容，教师也要探究语文要素之间存在的关联性。学生在学习活动中的每个阶段都是一个整体的教学环节，在教学内容上存在着密切联系，部编版语文教材在编写中非常重视这一特点，这种关联性不仅表现在单元之间的联系，还包括年级之间的联系。因此，在开展语文要素教学活动中，教师必须发现知识的联系，利用知识的关联性进行课堂教学环节的设计。

（二）把握课文与单元的联系

教师在教学活动中必须转变课堂教学方式，构建完整课堂环节，采取丰富的教学手段，使课堂能呈现出完整的教学流程，设置课前导入，带领学生回顾单元导语中所提出的要求，并结合课文内容对这一关键要素进行全方位的解释，具体到文章的总体结构、语言等，之后教师根据单元特点进行教学。

（三）把握读写结合巩固要素

首先，教师要搭建支架，让学生精读课文后进行练习。在单元教学中想要让语文要素真正在学生实际学习中落实，教师要为学生搭建支架，帮助学生了解课文内容，使知识迁移到实践中，以此夯实语文基础，提高学生相关能力。其次，教师也可以利用例文让学生初始身手，单元习作范文可以为学生提供借鉴与对比，让学生了解表达方法，帮助学生进行整体构思，引导学生掌握如何将某件事情写具体的方法。教师要充分发挥范例的指导功能，以此将语文要素落到实处。

语文要素是学生在学习语文的活动中必须形成的基本要素，小学语文教师必须分析教材中的语文要素特征，并了解要素与要素之间存在的密切关联，之后立足学生实际，进行有针对性的教育，引导学生了解语文要素内容，使语文要素的培养目标落实在教学环节中，以此推动学生进步与成长。

责任编辑  邱  丽