提升中职教育适应性的思考与实践

近年来，深圳市龙岗职业技术学校以新发展理念为引领，构建新发展格局。根据国家关于推动职业教育高质量发展的政策法规要求，以“为党育人、为国育才”为使命，以创建国家“双优”中职学校为目标，调整发展战略，优化办学策略，确立做有品位的人、办有品位的学校、共享有尊严的幸福教育生活的共同愿景，以文化建设、队伍建设、课程建设、校园建设为着力点，积极探索增强中职教育适应性的策略和方法，促进学校高质量发展。

一、加强文化建设，引领师生追求卓越

一是注重思想引领。优化办学思想体系，践行产教融合、多元发展的办学理念，以培养德才兼备、知行合一的高素质技术技能人才为育人目标，弘扬坚韧不拔、追求卓越的学校精神，实施教师发展与学生发展并行、文化素养与职业技能并举、职教高考与技能竞赛并重的“三并”发展战略，注重传承与创新相结合，坚持以人为本、民主管理、科学决策，依法办学，将学校治校育人的全局思考和系统谋划融入师生的日常行为中。二是强化校风建设。营造风清气正、和谐共进的校风，让教师敬业专业乐业，学生自信自律自强。三是坚持目标激励。深圳地处粤港澳大湾区和社会主义先行示范区，是改革开放的先锋城市，对人才素质的要求不断提高，中职毕业的学历水平已无法满足时代发展的需要，中职教育应该为学生接受高等职业教育夯实基础，因此，中职学校要与时俱进调整办学策略。学校鼓励学生考上大学，明确提出每一个班都是高考班，每一个学生都有机会考上大学。四是完善制度建设。构建学校章程、岗位职责、管理制度、行为规范、议事规则、办事流程等“六位一体”的规章制度，成为师生的价值追求和行为准则。

二、加强队伍建设，提升学校办学水平

（一）加强培训，提升干部队伍的五种能力。一是政治领悟力。要讲政治，懂规矩，坚持党的教育方针，坚持社会主义办学方向，认真学习贯彻落实党和国家关于促进职业教育高质量发展的政策法规。二是宏观决策力。善于审时度势，因地制宜，因势而动，顺势而为，把握好轻重缓急，做到民主决策，科学决策。三是资源统筹力。四是课程领导力。要立足五育并举，做好课程的系统设计、组织实施和考核评价。建立教师培养机制，促进教师专业发展，提高课程实施成效。五是文化引领力。要坚持守正创新，培育昂扬向上的学校文化，做好办学思想体系提炼、校园环境提升、建章立制等工作，营造正能量满满的磁场，引领师生员工形成无需提醒的自觉，踔厉奋发，建功立业。

（二）加强教研，提升教师队伍的专业水平。坚持面向全体教师，以目标引领、完善机制、产教融合为抓手，在师德建设、师资培训、校本教研、教育科研、企业实践、名师培养、教学创新团队培育、名师示范引领作用的发挥等方面出实招、做实功、求实效、谋发展。建立常规教学、技能竞赛、教学比赛、名师示范、课题研究五位一体的教科研机制和教师赴企业实践锻炼机制，提倡教师在研究状态下工作，促进公共课教师、专业课教师的综合素质整体提升，力争把专业课教师打造成全员“双师型”。

（三）加强引导，提升教辅后勤队伍的服务育人水平。建立岗位职责标准化、解决问题流程化、服务师生贴心化、考核评价多元化的机制，通过加强培训和考核，引领教辅后勤保障团队强化服务意识，提高服务能力，优化服务质量，做好教育教学工作的坚强后盾，树立“人人都是德育工作者”的育人意识，提高服务育人水平。

三、加强课程建设，促进学生多元发展

学校坚持职普融通、产教融合，完善课程设置，创新教学模式，优化课程实施，规范课程评价，提高课程实施质量。建立人文、学术、技术、艺术、体育五位一体的课程体系和职教高考、技能证书、技能竞赛三位一体的教学质量体系。丰富可选择的多元课程。组建19个学生技能竞赛集训队，组织开展文学、合唱、管乐、街舞、戏剧、篮球、足球等70个学生社团活动，举办年度技能节、体艺节、实习双选会等大型活动，助力学生多元发展。

四、加强校园建设，提高环境育人实效

一是高标准推进校园迁址重建。参照深圳全寄宿制普通高中建筑面积标准，优化布局教育、教学、实训、体艺、生活等功能场所，提升美化绿化水平，增强校园的便捷性、舒适性、教育性。二是加强校企合作，完善教育教学及实训设施设备建设，服务岗课赛证融合育人。三是加快推进数字校园建设，赋能学校治理，促进教育教学改革，提升现代化办学水平。四是提升校园文化。

责任编辑  邱  丽