巧用绘本素材 丰富教本生态

作者: 丁珏

【摘 要】应试教育模式下,学生英语学习的主要目的是在考试中取得优异成绩,为此,花费大量时间记忆大量单词、句型等,让学生感到枯燥乏味,而且压力比较大。为了改变学生的学习状态,教师可以引入英文绘本,将其与小学英语教材进行融合,这不仅能丰富英语教学内容,而且能激发学生的学习兴趣,有助于提升学生的英语学习水平。

【关键词】小学英语 英文绘本 英语教材 融合教学

小学英语教学中,英文绘本受到教师重视,其中丰富多彩的图画深受学生喜爱。因此,将英文绘本与小学英语教材融合,可以调动学生学习英语的积极性。如何实现英文绘本与小学英语教材融合教学,教师要进行深入研究,并创新教学策略,充分发挥英文绘本优势,从而不断提升学生英语教学效果。

一、英文绘本与小学英语教材融合教学的意义

(一)激发学习兴趣

传统模式下,教师在英语课堂上采用填鸭式教学方法,由于理论知识过多,学生学习积极性较低,甚至对英语学习失去了兴趣。通过引入英文绘本,可以激发学生的学习兴趣,转变其对英语学习的态度。小学生的认知能力较低,英文绘本独有的形式正好能满足其认知需求,使学生对英语学习充满热情。英文绘本中的插图色彩鲜艳、夸张,能吸引学生的注意力,从而让学生主动学习。根据科学调查发现,英文绘本受到学生欢迎,通过学习英语绘本,学生的学习效率有明显提升。因此,将英文绘本与小学英语教材融合是很有必要的,应充分发挥英文绘本作用,让英语学习变得更加有趣,这对于提升学生英语学习水平有很大的帮助。

(二)拓展学习内容

小学生虽然年龄小,但是他们有着强烈的求知欲,英语教材无法满足其学习需求。因此,引入英文绘本,可以满足学生的学习需求,学生能从中接触到更多新知识,从而增加知识储备。英文绘本具有通俗易懂的特点,再加上其有趣的形式,对学生有着较强的吸引力,学生愿意花费更多时间阅读。英文绘本和教材内容联系紧密,一般都是在教材的基础上延伸的,所以,不会有太大跨度。这样,学生学习起来会更加顺利。通过阅读英文绘本,学生的视野更加开阔,求知欲望更强,想要学习更多新知识。从本质上来看,英文绘本是学生拓展学习的一种有效途径,可以将学生快速带入绘本世界中,从而实现自主学习。小学英语教材只包含了英语知识的一部分,英文绘本可以实现有效补充,为学生提供更多学习资源,从而不断增加学生的知识储备。

二、英文绘本与小学英语教材融合教学的原则

为了确保英语教学质量,英文绘本与小学英语教材融合应遵循相应原则。第一,教育性原则。英文绘本与教材融合的主要目的是促进学生更好地学习英语,因此,选用的英文绘本要具有教育意义。部分教师对英文绘本缺乏了解,简单认为英文绘本是课外书,选择英文绘本时偏向于插图较多、故事性强,忽视了其对学生学习的重要性。因此,提升教师的英语教学水平是英文绘本与教材融合的基本要求。第二,趣味性原则。英文绘本在小学英语教学中掀起了一股新风,学生除了在教材上可以学习知识外,还能利用绘本学习。英文绘本独有的形式深受学生喜爱,让学生感到更加有趣,其学习积极性也更高。第三,补充性原则。英文绘本与小学英语教材融合,也是对教材的补充。因此,二者融合时要分清主次。加强对英文绘本与小学英语教材的融合教学研究,实现二者的有机结合,从而确保学生更好地学习英语。

三、英文绘本与小学英语教材融合教学策略

(一)利用英文绘本导入新课

传统模式下,教师在英语课堂上会直接导入新课,这种开门见山的方式虽然简单,但是也有明显弊端。由于学生对新课不了解,直接讲述会让学生感觉陌生,他们很难进入学习状态。所以,英语课堂上教师导入新课时可以合理运用英文绘本,增加教学的趣味性,而且有了英文绘本过渡,学生接受起来更加容易。

例如,在学习I like dogs时,教师导入新课时可以引入有关小动物的英文绘本,让学生大概了解不同动物的英文单词,之后再学习。另外,英文绘本都配有插图,其中生动形象的小动物图片,能激发学生的学习兴趣,学生在教师导入新课时认真听讲。导入英语新课时就运用英文绘本,不会显得过于生硬,而且绘本内容符合学生的认知特点,在绘本的过渡下,学生开始学习教材内容,从而实现新课的顺利导入。

(二)合理选择英文绘本

英文绘本在小学英语教学中应用优势明显,但并不是所有英文绘本都适合,教师应合理选择,确保绘本贴近教材内容,这样才能实现有效融合。在引入英文绘本前,教师要先分析教材内容,在此基础上选择相关绘本。

例如,在Our new home中,教材主要介绍了有关家庭的内容,包括sofa(沙发)、kitchen(厨房)、bedroom(卧室)等。根据教材内容,教师要选择与“家庭”相关的英文绘本,让学生在阅读中加深了解。英文绘本的选择应建立在教材内容基础上,作为教材的补充或延伸,这样,英文绘本才能促进学生有效学习。为了保证英文绘本质量,确定英文绘本时要慎重,如果发现与教材内容出入过大,则应该重新选择,直到符合英语教学要求。

(三)加强英文绘本与小学英语教材融合

从实际教学情况来看,教师虽然引入了英文绘本,却出现与教材相互独立的情况,并没有实现真正融合,这大大削弱了英文绘本在教学中的作用。为了改变这种情况,教师要加强英文绘本与教材融合,将二者紧密地联系起来,从而有效促进英语教学开展。通过英文绘本与教材融合,教师引导学生将知识融会贯通,从英文绘本和教材两个角度去理解内容,这样,学生对英语内容认识会更加全面。

(四)利用绘本开展主题阅读

阅读是英语学习的基础,在阅读过程中可以培养学生的思维能力、理解能力等,教师要合理运用英文绘本,并组织学生开展主题阅读。英文绘本为学生提供了丰富的阅读材料,通过阅读可以实现有效学习,并让学生积累更多词汇、句型等。教师要从教材内容出发,明确阅读主体,为学生提供相关英文绘本,确保学生阅读活动的有效开展。

例如,在I can play basketball中,教材介绍了多种运动项目,强调运动对人体健康的重要性。根据教学内容,教师以“运动”为主题引导学生开展绘本阅读,在阅读过程中学生学到更多新知识。为了满足学生的阅读需求,教师要搜集相关英文绘本,让学生在课堂上分享绘本。和传统阅读内容相比,英文绘本阅读更具趣味性,而且绘本都配有插图,学生在理解阅读内容时会参考插图,对内容把握更加准确。因此,教师要将英文绘本转变为学生的阅读素材,拓展学生的阅读面,进一步提升学生的阅读水平,更好地学习英语。

(五)运用绘本拓展教学

小学英语教材内容有限,无法满足所有学生的学习所需,因此,拓展教学是很有必要的。教师开展教学时,对具体内容进行分析,并选择合适的英文绘本进行拓展,可以满足学生的学习需要。拓展教学是在教材内容基础上利用英文绘本作延伸,对教材内容的广度和深度进行拓展,提高学生的理解水平。部分教师拓展教学时会选择难度较大的绘本,这让学生倍感压力,从而降低了绘本学习的积极性。英文绘本拓展阅读是一个循序渐进的过程,拓展中要控制好难度,保证学生能够接受。拓展教学可以激发学生的学习兴趣,学生可以读到更多英文绘本,增加知识储备,为今后英语学习打下坚实的基础。

综上所述,英文绘本与小学英语教材融合,实现二者深度融合,才能提升英语教学效率。在英文绘本与小学英语教材融合时,教师要从学生实际情况、英文绘本选择等多方面考虑,这样,才能提升学生英语学习效率与质量。

【参考文献】

[1]沈国锋. 英文绘本与小学英语教材融合教学的实践与思考[J]. 小学教学设计,2023(15).

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