把握词汇复习的“经度”和“纬度”

词汇是英语的基本单位，对英语词汇的有效复习是英语复习的基础。笔者认为，在复习英语词汇时，师生应把握英语词汇复习的“经度”和“纬度”，即对词汇进行横向联系和纵向联系，以加深学生对词汇的理解和记忆。如此，才能达到事半功倍的复习效果。

一、把握英语词汇复习的“纬度”

把握英语词汇复习的“纬度”，就是将所复习的英语词汇与相关词汇进行横向联系。如复习某个词的动词用法时，要联系其形容词、名词等词性的用法。这是因为每一个英语词汇不是孤立的，如同一个家庭成员存在于一个家族群体中，词汇间的关系非常紧密。结合教学实际，笔者归纳出如下方法。

1.“族员寻亲”

复习英语单词要学会横向串联，因为很多词汇是由某一个词语派生出来的。比如，复习动词attract（吸引）时，我们可横向联想其名词attraction（爱慕、向往的地方）、形容词attractive（吸引人的）、动词attracted（被吸引，被迷住）等。复习名词application（申请）时，我们可横向联想其动词apply（申请、应用）、名词applicant（申请人）和appliance（应用，器具）等。复习动词strengthen（加强）时就应联想其形容词strong（强大的、强壮的）、名词strength（力量），甚至可以联想其形容词的比较级stronger和最高级strongest。

2.联想寻异

有些英语单词相似度极高，甚至单词之间只有一个字母不同，学生很容易记混、记错。复习时，如果进行合理联想，即可有效厘清它们的区别。如单词status（身份）与statue（雕像），两词只有最后一个字母不同，status的尾字母是s，与“身份”的汉语拼音shenfen的首字母相同，记住了status，就能将其与statue区分开了。再如，tomb（坟墓）、comb（梳子）和bomb（炸弹）三个词极为相似。Tomb（坟墓）的首字母是T，如同墓碑形状，comb（梳子）的首字母C如同半月形的梳子形状，bomb（炸弹）的首字母b如同手榴弹形状。这样一联想，就很容易区分这三个词了。

3.同根寻异

给相同的词根添加前缀或后缀是英语词汇构成的主要特征。我们在复习时，可根据这一特点巧妙记忆。如形容词true（真实的）是词根，其副词是truly（真实地），显然，副词是将形容词尾字母e去掉后再加上ly，而不像大多数形容词变副词一样直接加ly；名词truth则是将形容词尾字母e去掉后再加th。再如，基数词nine（九）是词根，其序数词ninth（第九）是去掉e后加th。其他的如形容词simple是词根，其副词是去掉形容词尾字母e后加ly；形容词possible是词根，其副词是去掉形容词尾字母e后加ly。

有些英语单词看起来很复杂，当弄清它的结构之后，复习起来就容易了，还能准确地掌握其意思。某个词根被加上前缀、后缀后，会成为另一个词汇，其意义与词根关系紧密，因此很好掌握。如concentrate（集中）是由前缀con-、词根center、后缀-ate构成的。其中center是“中心，以……为中心”的意思，其变体是centr-。con-是“集中，汇集”的意思，加上后缀-ate后，它就变成动词“集中精力于……”了。再如，commemorate可以拆解为前缀com-、词根memory（记忆）和后缀-ate ，而-ate常用作动词后缀，可见，commemorate是“纪念”的意思。unbelievable是由表否定的前缀un-、词根believe（相信）和后缀-able（能够的、值得的）构成，可知，unbelievable是“难以置信的”意思。

4.举一反三

英语词汇与汉语词汇也有相同的地方，即可通过一个词汇横向联想与其有关的其他词汇。如复习marry（结婚）时，我们要举一反三，联想到engage（订婚）、divorce（离婚），以及相应的短语“be married to sb（同某人结婚）”“be engaged to sb（同某人订婚）”“be divorced from sb（同某人离婚）”等。同理，复习keep touch with sb（与某人保持联系）时，我们也可举一反三，联想到“get in touch with sb（同某人取得联系）”“lose touch with sb（与某人失去联系）”，复习forward（向前）时可联想到“backward（向后）”“upward（向上）”“downward（向下）”“inward（向里）”“outward（向外）”“southward（向南）”“northward（向北）”“eastward（向东）”“westward（向西）”等。

二、把握词汇复习的“经度”

英语复习的“经度”就是英语复习中的纵向联系，也就是说，我们在复习词汇的基础上，应进一步复习英语词块，最终将词块应用于句子中。复习了英语单词，就应该复习英语词块，复习英语词块后，就应该用词汇或词块造句。归根到底，英语词汇是为应用服务的，现实中，英语词汇多应用于造句、写作和口语表达。

以词汇concentrate的复习为例，学生复习了词汇concentrate后，教师应该趁机引导学生复习词块“concentrate on（集中精力于……），然后引导学生造句，如We students should concentrate on what the teachers are teaching us in class（我们学生应该在课堂上将注意力集中于老师讲的知识上）。再如，学生复习词汇divorce后，教师应立即引导学生复习词块“be divorced from sb”并造句，如Mary got divorced from Frank after they had been married ten years （玛丽和弗兰克结婚十年后离婚了）。

三、化词为“块”，化“块”为句

英语词汇的复习既要注意横向“纬度”，也要注重纵向“经度”，二者相辅相成，不可偏废。在复习词汇时，我们应将词汇复习的“纬度”与“经度”结合起来，交叉使用，如此，词汇复习质量才能更有保障。

从词汇复习的“纬度”来看，要借助联想，举一反三。如复习动词imagine（猜想、认为、想象）时，教师要引导学生联想到其“家族成员”：名词imagination（想象力）、形容词imaginative（富有想象力的）、形容词imaginable（可以想象到的）、形容词imaginary（想象中的）。从词汇复习的“经度”来看，要将词汇变成词块，并运用于句子和文章中，才能巩固复习效果。如下面的句子：

You can't imagine what a hard time they went through in the war.

Children are full of imagination in such an age.

Children who are imaginative are creative.

It's imaginable that such a person as him said so and did so.

A latitude is an imaginary line from the North Pole to South Pole on the globe.

需要强调的是，我们在复习词汇时，一定要将词汇转化为词块，并运用于造句中。否则，词汇的复习是低效甚至无效的。

责任编辑  吴锋