创设读者剧场，引导整本书阅读

读者剧场是一种集阅读与表演于一体的综合性阅读模式。在中职语文教育中，读者剧场的实践与研究却鲜有涉及，相较于普通高中语文教学中整本书阅读的广泛推广和应用，存在明显的差距。考虑到中职生的阅读能力相对薄弱，且传统的整本书阅读方式可能导致收获单一化，我尝试将读者剧场引入中职语文整本书阅读教学中，在引导学生对《平凡的世界》进行整本书阅读时，我精心设计了阅读策略，旨在通过创设读者剧场的方式，引导学生更深入地理解小说的主题思想、人物关系以及情节脉络。通过实施这一创新性的教学策略，帮助学生提升阅读能力和思维深度，为他们打开更广阔的文学视野。

一、剧场启幕，概览全篇

长篇小说以其庞大的篇幅、复杂的人物关系和波澜壮阔的故事情节备受读者喜爱。然而，这类作品往往难以激发学生的阅读兴趣，他们不能维持阅读热情。因此，引导学生读长篇巨著时，我们应强调浏览式阅读的重要性。作为一种初步接触文本的方式，浏览阅读旨在为学生深度阅读打下基础。它能帮助学生在整体把握作品框架的基础上，筛选出值得深入研读的部分内容，提升学生的阅读效果。通过概览全篇、把握大意，学生可以更加有效地进入作品的世界，感受其中的魅力。

1.通览全篇，悟其大意

阅读整本书，学生应关注作品的大致情节和人物形象。借助背景知识和故事脉络，他们能够通过目录概括作品的结构。

例如，在学生初读《平凡的世界》时，教师要引导他们梳理人物及出场顺序，总结人物的性格特征。在这个过程中，教师要鼓励学生进行记录，比如制作表格填写人物及性格，在书中标记相关的语句。这样既能锻炼学生的阅读技能，又能深化他们对作品的理解。

2.采取相应的策略，领会故事大意

在指导学生阅读小说时，教师需要采取相应的策略，引导学生更深入地理解作品内容。通过有针对性的指导，教师可以帮助学生把握故事情节，提升阅读理解和写作能力。

例如，在学生阅读《平凡的世界》后，教师可以列出书中的主要故事情节，让学生概述故事的核心内容，加深对故事的记忆和理解。《平凡的世界》的篇幅很长，分三个部分，学生需全面了解人物、事件、活动细节，抓住关键句，才能清晰地勾勒文章的结构。为了让学生深入理解复杂的人物关系，教师可以引导他们绘制人物关系图。《平凡的世界》中的人物有一百多个，家庭背景交错于陕北黄土高原。聚焦孙、田、金等主要家族的关系图，学生才能搞清楚书中的人物，理解人物之间的关系。

掌握有效的阅读方法和技巧，如浏览和略读，对于提升阅读教学效果至关重要。通过浏览，学生能够在阅读过程中积极思考、构建观点、进行评价，从而加深对文本的理解。在阅读的过程中，教师可以组织学生组成阅读小组，设计有针对性的活动来引导他们发掘书中最深刻的人物形象或情节，进行深入讨论与分析。这样的浏览和略读过程有助于学生构建优化的信息群，培养他们重视深度阅读和积极思考的习惯。这种教学方法不仅能够提升学生的探究性和创造性阅读能力，还能够有效提高整本书阅读教学的质量。

二、剧场深探，引导审美

在学生完成对整本书情节的梳理后，就步入了精细阅读阶段。这一阶段的核心在于深入阅读细节，准确把握作品的主题和作者的情感。在《平凡的世界》中，作者路遥通过精心塑造的人物形象反映了时代生活，揭示了社会本质，表达了自己的观点，突出了作品主题。精细阅读局部人物，学生才能够探索他们的内心世界，理解其中的善恶美丑，提升审美鉴赏能力。

1.绘制图谱，明晰关系

由于《平凡的世界》中人物众多，关系复杂，绘制人物图谱可以帮助学生以图解方式进行精细阅读，这非常符合学生的学习需求。以主人公孙少平为例，教师可以引导学生分析他的成长阶段，展现人物的成长与演变过程。特别是他的高中时期，学生需要关注他与田润生、顾养民等同学间的互动，绘制图谱来显示这些关系的变化。这样的图谱有助于学生深入理解文本内容，增强他们的阅读和鉴赏能力。

2.梳理人物，探究性格

《平凡的世界》展现了20世纪80年代初中国城乡的巨大变革及人们的思想变化，书中的人物繁多，但是孙少安、孙少平与田福军这三个角色尤为重要。孙少安以其卓越的领导能力引领农民走向致富之路；孙少平作为受过高等教育的揽工汉，不满于现状，选择到煤矿工作；而田福军则全心为民服务。这三个核心角色之所以重要，是因为作者路遥在他们身上倾注了大量笔墨，使得他们的形象生动且深刻。通过梳理他们的经历和性格特点，学生能够更深入地理解作品的内涵。

3.讲解故事，还原情境

在《平凡的世界》中，作者运用顺叙和平叙手法，讲述了一群普通人的非凡故事。为了帮助学生更好地理解和分析这些故事，教师应鼓励他们挑选自己喜欢的角色，使用第一人称视角并结合倒叙、插序等叙事技巧，重新塑造和讲述书中的故事。这种做法不仅可以加深他们对人物相关故事情节的理解，而且为后续的深入分析和探讨打下坚实的基础。以孙少平为例，学生可以使用倒叙的方式来讲述他的故事，这样不仅能够制造悬念，也能更清楚地展示整个故事的脉络。

三、剧场演绎，诠释人生

为了促进学生全面理解《平凡的世界》，教师应重点引导学生分析孙家兄弟的职业、情感经历，深化阅读体验。教师可以组织学生围绕这些角色的奋斗和爱情故事创作并表演一部舞台剧。这样的活动不仅有助于学生加深对小说的理解，还能锻炼学生的创造力和合作精神，全方位提升学生的文学素养。

1.聚焦剧情，明确主题

《平凡的世界》是一部深刻描绘中国城乡社会生活的长篇小说，核心主题与“乡土”紧密相连。教师应侧重引导学生深入理解小说的主题，深刻领会其时代意义，全面感受作品中蕴含的浓郁乡土情怀与时代价值。

例如，教师可以组织学生开展“黄土地的呐喊”这一课本剧表演。全班学生分为两组，分别聚焦孙少安和孙少平，编写剧本并进行表演。教师需要给学生提供详细的分工清单，包括导演、编剧、演员以及道具等，确保剧本的创作与表演顺利进行。这样的实践活动可以加深学生对人物和情节的理解，锻炼他们的团队协作与创意表达能力。

2.理清关系，构建网络

在《平凡的世界》中，错综复杂的人物关系构成了戏剧性的故事。作者聚焦孙、田、金等主要家族，塑造了一系列生动的角色，每个角色都拥有独特的性格，并与孙少安、孙少平有着千丝万缕的联系。为了帮助学生更好地把握这些微妙的人物关系，教师可以指导学生梳理人物关系，帮助学生清晰构建起人物间的网络，进而深刻理解小说的内涵。

总之，读者剧场作为一种创新的整本书阅读教学方式，对于中职语文教育有着重要的启示意义。通过概览全篇、深入细节和舞台演绎，学生不仅能够更好地理解和欣赏《平凡的世界》这部作品，还能在阅读过程中提升自身的审美鉴赏能力和创造能力。同时，教师也能通过这种方式，更有效地引导和激发学生的阅读兴趣，为他们打开更广阔的文学视野。

作者简介：江苏省靖江市外国语人民路分校语文教师。