亦师亦友育花开 一言一行芳自来

致亲爱的凤姐：

此时零点已到，那就先祝我们宇宙无敌超级温柔的凤姐生日快乐！高中的生活在种种酸甜苦辣中刷刷掠过，若要在这匆匆忙忙的时光中拾起来无比挂念的碎片，那就是凤姐为我们带来的点点滴滴。这些交织着爱与温暖的时刻，都在不同的阶段中被重新赋予全新的意义，是曙光般的指引，是新叶般的清新，抑或是蓝天中软软的一朵白云，美好却毫不刻意。

“丁时璀璨，辉光满盈。”当第一次在流动班长的日志中触摸这突出的字迹，对于凤姐才华的耳闻第一次转化为身在其中的幸福，之后一次又一次的日志、来自诗句的藏头、最后一场考试的叮嘱，让凤姐藏不住的才华在我的心中泛滥，文字的力量也在塑造着更为强大的我，“才华与美貌并存”的神话终于在我的心中有了具体的模样。

不管是我的父母、长辈，还是身边各种各样的朋友，只要听说了一点点凤姐的所作所为，没有不表示深深的赞叹和敬佩，而所有千言万语都汇聚成一个词，那便是“幸运”。何其有幸，让我来到了淮南一中的大家庭；何其有幸，让我成为您的学生；更何其有幸，我们成为了挚友。

高三的生活在忙忙碌碌中突然迎来了尾声，但甜蜜的回忆已经深深烙在由我们共同织成的漫长岁月之中。愿以后漫漫人生路上，回眸之间，依然是那个最温柔的身影，以盛大的灿烂，成就最无声的守护！

2024年7月17日夜里12点整，我收到了很多学生的短信祝福，这是小辉（化名）给我发的信息。那一刻，我真正体会到作为一名班主任的幸福。“丁时璀璨，辉光满盈”是我在班级日志点评中送给小辉的藏头句子，小辉同学当年以635分的成绩被大连理工大学威海校区录取。在亦师亦友的关系中，看着学生突破自我，坚定地迈出追寻梦想的每一步，这就是老师最大的欣慰。

我于2003年参加工作，至今已有二十余年。踏入教育的这片天地，我如同一位虔诚的旅人，在班主任的道路上探索着。每一个孩子都是我心中的星辰，我渴望用教育的光芒将他们点亮。

一、墨香盈室，文化铸魂

我一直致力于打造独特而有活力的班级文化。在22级毕业班，班级文化如春风拂面，满溢着墨香。我带领学生精心布置了“文化长廊”，长廊上张贴着学生的佳作与古今贤人的名言。一次，在班会课上举办“诗词大会”活动时，平时沉默寡言的小辉展现出了惊人的诗词储备，他在台上自信地吟诵着经典诗句，赢得了阵阵掌声。通过这些活动，文化的力量如潺潺流水，悄然铸魂。

在打造班级文化方面，我主要从以下几点着手：

1.开辟植物角。我们在教室的窗台或角落开辟了植物角。学生从家里带来各种绿植，如多肉、绿萝等，并制作植物标签，写上植物的名称、习性等信息。在养护植物的过程中，学生提高了责任心和观察力。

我是班主任也是生物老师，高三刚开始，我送给大家一盆金鱼花吊兰。在学生的悉心养护下，半年以后，金鱼花吊兰开花了。在班会课上，我告诉学生金鱼花的花语是生生不息、源源不断，寓意生命的顽强和希望的延续。大家欣喜不已，也很有成就感。

2.设置图书漂流区。我们在教室前黑板旁放置了一个小型图书架，同学们将自己读过的好书放到这里，与大家分享。每本书都有一张漂流卡，记录着读过这本书的同学的心得。

这个小型图书架还会放置“班级日志”。每天，流动班长记录完班级日志后将其放在书架上，供下一位班长记录。在一堆书里，最“畅销”的正是这一本“班级日志”。流动班长从自己的视角记录下班级每天发生的重要事情，写下自己的感想。晚自习结束前，流动班长还会基于“班级日志”的内容，进行3分钟演讲。这短短的3分钟演讲，锻炼了学生的口头表达能力。

3.设立班级银行。在制度文化方面，我们仿照银行的运作模式，设立班级虚拟货币和班级银行。学习取得了进步、做了好人好事等都可以“赚取”货币，而违反纪律则会“扣除”货币。这些货币可以用来购买班级活动中的特殊道具或者兑换荣誉证书等。

除此之外，班级还实行岗位责任制，设立各种班级岗位，如“门窗管理员”“灯光管理员”“图书管理员”等。每位同学都有自己的岗位和职责，这让班级事务变得井井有条。

二、青春盛会，活力绽放

我组织开展过许多有创意的班会和班级活动，在这些青春的盛会上，学生绽放精彩，获得成长。

1.开设创意班会。在学校的教育旅程中，班会是一个不可或缺的环节。而当班会被赋予创意的翅膀时，它便成为了育人的重要阵地。

我们班的每一期班会都有一个主持人，主持人就是每个学习小组的负责人，他们自己商量确定班会的主题，策划班会的形式和内容。他们会想出很多有创意的点子，在实施之前会提前与我沟通，我负责把握整体的方向，保证班会顺利开展，最后还会进行点评。很多创意班会给学生留下宝贵的回忆，如关于“时间管理”的创意班会、以“团队合作”为主题的探险创意班会等。

让大家最难忘的是以“感恩与责任”为主题的创意班会，这节班会以一段感人的亲情视频拉开序幕，许多学生在观看视频时热泪盈眶。看完视频后，主持人让同学们拿出一张纸，写下自己最想感恩的人和原因。有的同学写的是父母的点滴关爱，有的同学写的是老师的辛勤付出。在班会课的点评环节，我给每个人发了一张“爱心心愿卡”，鼓励学生将感恩之情转化成美好的心愿，在心愿卡上写下来，挂在教室门口的“许愿树上”。这次班会让学生的心灵受到了触动，让他们学会了感恩。在日常生活中，他们开始更加关心家人，会主动承担一些家务；在学校里，他们也更加尊重老师的劳动成果，积极参与班级的公共事务。

创意班会就像一把钥匙，开启了学生心灵的大门，让他们在体验中学习，在学习中成长。这些班会不仅传递了知识和技能，更培养了学生的品格和价值观，为他们的未来奠定坚实的基础。

2.组织多彩盛会。班级活动是青春的狂欢。在校园运动会开幕式上，大家尽情歌唱、演奏乐器，那旋律仿佛是青春的心跳；在户外劳动拓展聚会活动中，大家在挑战中学会团结与坚持。我既是活动的组织者也是参与者，与他们一同欢笑、一同挥洒汗水。这些活动为学生的高中生活注入了无尽的活力。

在成人礼的盛会上，庄重的“感恩父母”环节让人动容。学生手捧着鲜花，走向台下的父母，他们将鲜花献给父母，紧紧地拥抱他们，在父母的耳边轻声说着感谢的话语。有的同学说着说着流下了泪水，父母们也感动得热泪盈眶。接着，父母们为孩子们戴上了象征着成年的帽子，并给予他们祝福和期望。在这个过程中，许多父母和孩子之间多年的情感在这一刻得到了释放和升华。

高中时光是学生人生中最美好的阶段之一，这些丰富多彩的盛会就像是一支支彩色的画笔，在他们青春的画卷上描绘出绚丽的色彩。许多已经毕业的学生告诉我，毕业多年后，当他们回忆起高中生活时，那些在艺术节上的紧张与兴奋、在运动会上的汗水与激情、在成人礼上的感动与憧憬，都成为他们青春记忆中最璀璨的明珠。这些记忆不仅仅是对过去的怀念，更是激励他们在人生道路上不断前行的动力源泉。

三、家校之桥，温情传递

“十年树木，百年树人。”教育是一场漫长而艰苦的旅程。在这个旅途中，我始终如一地坚持家校协同育人理念，因为我深知，仅靠学校一方的力量，无法撑起孩子们那片广阔的成长天空。

1.推进家校协作。在老教师的悉心帮助与深刻启发下，我精心筹备了高一的第一次家长会。以“智慧陪伴，折桂路上你我皆英雄”为主题，开启了家校共育的新篇章。高中阶段的学生，正处于身心急剧变化的时期，他们如同一艘艘在汪洋中航行的小船，需要家长正确的指引。教会家长智慧陪伴，就是给予孩子们最珍贵的礼物，让他们在“折桂”的路上不再孤单，因为有父母的相伴，他们能更有勇气去追逐梦想。

节假日与传统节日成为我们开展活动的绝佳契机。舜耕山是我们家乡淮南的城市客厅，因舜帝耕耘于此而得名。国庆节时，家委会组织攀登舜耕山活动。那巍峨的山峰，仿佛是人生道路上的一个个挑战。孩子们在登山过程中，锻炼了体魄，释放了压力。“会当凌绝顶，一览众山小。”站在山顶的那一刻，他们的眼界更加开阔。而在山上捡垃圾的公益举动，更是将家国情怀深深植入他们心间，让他们明白，爱国有多种方式，从身边小事做起，也能为国家添一份光彩。

元旦的包饺子活动充满了浓浓的温情。那一个个饺子，包裹着家委会与老师们对孩子们的关爱。在寒冷的冬日，这份温暖如同一束光，照亮了孩子们的心灵。大家一起动手，欢声笑语回荡在教室，亲子之间、师生之间的距离在不知不觉中拉近。

高三前夕，家委会的活动更是意义深远。暑假的“观荷静心游”活动让每个学生都回味无穷。家乡的焦岗湖是国家4A级景区，以荷而闻名，夏季的荷花在阳光下摇曳生姿。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，学生在欣赏美景的同时，内心也得到了宁静，紧张的心情得以放松。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这样的美景让他们更加热爱自己的家乡。带着这份宁静与热爱，学生全力奔赴高三的战场。

这些家校协同育人活动如同一颗颗璀璨的珍珠，串联起孩子们的青春岁月。家校携手，如鸟之双翼、车之两轮，在孩子们成长的道路上相辅相成。“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，在家校共育的春风下，孩子们展翅翱翔，飞向那更高更远的天空。

2.开展温暖家访。家访是连接家校的温情之桥。我走入学生的家中，了解他们的成长环境。俄国作家列夫·托尔斯泰在《安娜·卡列尼娜》里说：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”走进资助生的家庭，看到自己的学生在简陋的书桌前努力学习的身影，那一刻我更加理解他们的坚韧与不易。在家访中，我与家长促膝长谈，交流孩子的学习习惯、性格特点。家长们也与我分享孩子的成长故事，那些被忽视的细节在家访中被重新发现。

还记得在一个细雨蒙蒙的日子里，我走访了小辉的家。小辉是个聪明但有些叛逆的孩子。进入他家，一种压抑的氛围扑面而来。小辉的父亲一脸严肃，母亲则在一旁默默地抹眼泪。原来，小辉最近沉迷于网络游戏，成绩一落千丈。我坐在小辉的房间里，看着他杂乱的书桌和贴满游戏海报的墙壁，又拿起他小时候的照片，上面的小辉笑得多么纯真无邪。我和小辉的父母一起回忆着小辉成长中的点点滴滴，试图找回那个曾经积极向上的孩子。我告诉他们小辉在学校里有很多闪光点，比如他在科技文化节理科竞赛中展现出过人的科学思维。小辉默默地走了进来，我没有责备他，而是和他分享了自己年少时的迷茫。那一刻，小辉的眼神开始变得柔和，我知道我已经走进了这个家庭，也正在走进小辉的内心世界。我们一起制订了一个计划，帮助小辉逐渐摆脱游戏的诱惑，重新找回学习的乐趣。在那间小小的房间里，爱与理解的种子正在悄悄种下。

家访让我深刻地明白，教育不只是知识的传递，更是爱的交融与心的贴近。当我走进家庭，走进那一颗颗最纯真的心，将关爱与理解送到每一个角落，那些原本被忽视的种子便开始萌芽。家访这条路，我会一直走下去。

四、相互扶持，追光前行

成长的路上，有时孤独，有时迷茫，但幸运的是，有一群人，他们互相鼓励、互相扶持，共同向着明亮的方向前进。

1.小组协作，共筑成长。在高二那段青葱岁月里，班级似一方充满生机的小天地。班级组建的9个学习小组，宛如9颗闪耀的星星分布在班级的天空。

“兼听则明，偏信则暗。”每个小组都民主推选出小组长，他们肩负着引领与凝聚之责。小组内部，互帮互助之风如春风拂面般温暖。学习上遇到难题，大家集思广益；心情有了波澜，伙伴们耐心开解。

小组之间也并非各自为政，而是相互取长补短。有的小组擅长理科思维，有的在文科领域独具匠心，大家相互借鉴，如百花齐放般绚烂。这种团结与协作，如潺潺流水，润泽着每个人的心灵。

在这一过程中，学生收获的不只是知识的增长，更是心灵的丰盈。“单丝不成线，独木不成林。”学习小组就像一个个温暖的港湾，让学生在青春的航程中不再孤单。它们凝聚的力量，将伴随着我们走向更远的地方，去迎接那灿烂的未来。

2.薪火相传，学长领航。学长助力是班级的一道亮丽风景线。我邀请优秀的学长学姐们回校分享他们的学习经验和成长故事。他们的经历让大家深受启发，看到努力的方向和成功的希望，这种薪火相传的力量激励着学生不断追求卓越。