建机制·促交流·真关爱： 小学班主任增进师生关系的策略

［摘要］ 增进师生关系是保障教育教学活动顺利进行的关键，它能够改善学习环境，促进师生关系的和谐，助力学生的发展，提升教师的专业素养，实现教育公平。在教育实践中重视有关增进师生关系的工作，通过建立机制、促进交流、真心关爱等措施，增进彼此关系，为学生创造良好的学习环境。

［关键词］ 小学班主任；师生关系；机制；交流；关爱

作为小学班主任，我们是教育的引领者和学生发展的指导者，然而，师生相处中难免会发生一些冲突，这不仅会对学生的学习和成长产生负面影响，也会给教师的教育教学工作带来挑战，因此，增进师生关系成为我们重要的任务之一。本文将提供一些有效的策略和方法，以促进良好师生关系与和谐学习环境的建立。

一 、建机制：师生相互支持，和谐互信

师生互信的基础在于机制的建立。通过营造良好的班级氛围、畅通师生互动的机制渠道，鼓励学生表达自己的想法和意见，促进双方的沟通交流。

（一）营造良好的班级氛围

营造良好的班级氛围是建立师生互信保障机制的前提条件。首先，营造一个相互尊重和包容的氛围。教师要尊重和理解每个学生，并要求学生之间互相尊重和理解，培养学生在班集体中尊重不同观点的意识及习惯。其次，鼓励学生积极交流和合作。通过组织小组活动或讨论课等，为学生提供互相交流和合作的平台。通过这些活动，让学生学会倾听他人的意见，并勇敢地表达自己的观点，加深彼此之间的理解和合作。再次，公平、公正、公开地制定相应的班级规则。明确师生共同遵守的基本规则，并在制定规则的过程中参考学生的意见，凸显学生的主体性。最后，定期组织班级活动和座谈会，让每位学生都享有同等的机会以表达自己的想法和感受。教师在整个过程中要耐心倾听学生的想法，并尽力满足他们的合理需求。

为了营造良好的班级氛围，笔者曾经组织了“欢乐亲子日”活动。活动当天，学生与家长们齐聚在学校操场上，开展了一系列充满乐趣的亲子游戏，如亲子三腿赛、亲子跳绳比赛、亲子合作传球等，让家长和孩子们一起参与，促进彼此间的互动和交流。接着，我们准备了一个小型的文艺展示活动，让学生和家长们展现自己的才艺。有的学生展示了精湛的舞蹈和优美的歌喉，有的家长则展示了巧妙的手工制作技艺，现场气氛其乐融融。活动最后，我们安排了亲子合影环节，让每个家庭都留下珍贵的回忆，并为活动画上圆满的句号。通过开展“欢乐亲子日”活动，师生之间的关系得以进一步升华。学生感受到家长的支持和关爱，家长也更能理解学校和老师的教育工作，整个班级的氛围变得更加融洽，充满温馨与快乐。这样的活动不仅让师生之间的关系变得更加和谐，也让班级成员之间的互动变得更加频繁，为未来的教学、管理工作打下了坚实的

基础。

（二）畅通师生互动的渠道

畅通师生互动的渠道是建立师生互信保障机制的重要一环。通过建立定期沟通机制，创设开放式课堂环境，设立反馈渠道，可以有效避免师生之间发生不必要的冲突。

1.建立定期沟通机制

每周或每月固定时间，教师和学生进行面对面的沟通交流。可采取多种形式，如个别面谈、班级会议和座谈会等，既可以让学生自由地表达自己的问题和想法，教师也能及时获取学生的反馈和需求。

2.创设开放式课堂环境

在课堂教学中，教师给学生提供足够的提问和回答的机会，鼓励他们积极参与讨论。教师要耐心倾听并认真回应学生的问题，激发他们的兴趣，培养他们的思考能力。

3.设立反馈渠道

建立匿名反馈箱或电子反馈平台，让学生能够畅通无阻地提出问题、意见和建议。

例如，创建一个“心声信箱”，以便学生能够更自由地表达他们的想法、问题和建议。这个信箱被放置在班级里一个显眼又易于接触的位置，学生可以随时将自己所写的纸条或信件投入其中。为了鼓励学生积极参与，笔者在班级里定期举行“心声交流时间”。笔者会在每周一次的班级会议上从信箱中任意选出若干内容，予以公开阅读和回复。无论是有关课程、课堂环境、同学关系还是其他任何问题，笔者都会尽可能给予详细的回复。除了回复学生的问题，笔者还充分利用这个机会，向学生征求他们对班级活动、教学方法和课外活动等方面的意见和建议，学生能感受到自己的声音被倾听和重视。他们的想法和建议有机会被付诸实现，归属感和凝聚力随之与日俱增。在课堂上，笔者还特别设置了一个“心声时间”。在这段时间里，学生可以匿名把他们的问题或者疑虑写在一张纸条上，折叠后将其放进一个指定的箱子里。笔者会逐个拆开纸条并给予回答，事无巨细，面面俱到。通过设置“心声信箱”和“心声时间”，师生之间的互动变得更加畅通和频繁。学生可以自由表达自己内心的想法和感受，笔者能够及时了解他们的需求并给予帮助。为学生提供一个倾诉的渠道，这不仅增强了师生之间的信任和沟通，也有助于学生的心理健康发展。

二、促交流：师生择机沟通，有效互动

师生间的频繁沟通与交流是避免师生冲突的关键环节，教师要营造开放、包容和互动的课堂氛围，鼓励学生主动提问、讨论和分享自己的观点。

（一）搭建平台促进师生交流

师生之间频繁进行沟通和交流，是有效化解师生冲突的必要前提。班主任作为学生的重要指导者和支持者，可以通过创设交流平台、定期召开班会、进行个别咨询以及关注情绪变化等方式，促进师生之间的频繁沟通交流，从而增强彼此之间的信任感和互动。

1.创设交流平台

建立专属的班级在线社交平台或微信群，为师生提供一个便利的交流渠道。在这个平台上，班主任可以发布通知或分享学习资源，学生可以提问、讨论，并与班主任进行实时互动。

2.定期召开班会

在班会上，班主任可以与学生进行一对一或小组交流，关注学生的学习和生活情况，倾听他们的问题和需求，同时也可以向学生传达教育政策和校内活动信息。

3.进行个别咨询

在适当的时候，班主任可以设立特定的咨询时间，为每一位学生提供个别交流的机会。学生可以预约时间与班主任进行面对面的交流，得到班主任的单独指导和支持。

4.关注情绪变化

班主任应时常关注学生的情绪变化，并及时与他们沟通交流，当发现学生可能出现问题或冲突时，班主任可以通过面谈或私下交流等方式及时了解情况，提供必要的关心和帮助。

（二）师生主体实现有效互动

班主任应积极发挥教师的互动主体性，凭借营造积极的互动氛围、主动与学生交流、鼓励学生自由表达、提供个体化的帮助和激发学生的主动性等方式，促进师生之间频繁的沟通交流，增强教学效果，增进师生关系。

在班级中营造积极的互动氛围是非常重要的，班主任可以通过课堂上的问答环节、小组讨论、角色扮演等互动活动，鼓励学生积极参与，提高他们的沟通意愿；班主任可以主动与学生进行交流，关注他们的学习和生活情况，可以定期与学生进行面对面的沟通，在班级群或平台上回复学生留言和问题，及时解答他们的疑问；班主任可以鼓励学生表达自己的意见和看法，可以设立学生发言的时间或机会，鼓励学生分享自己的经验或观点，并给予积极的反馈和鼓励；班主任要了解每个学生的特点和需求，与学生进行一对一的交流，为他们提供个体化的指导和帮助，关注他们的学业进展和困难，为他们提供针对性的支持和建议。

三、真关爱：师生爱心关怀，和谐共情

通过真心关爱学生，教师能够建立起与学生之间的深入联系。这种真诚的关爱有助于增强师生之间的信任，促进学生积极参与和深度学习。

（一）细微之处显关爱

班主任可以从细微之处去表达对学生的关爱之情，倾听学生的问题，并给予积极的反馈。

班主任应倾听学生的声音，关注他们的想法和感受，无论是在课堂上还是单独交流时，都应给予学生充分的宽容和理解，尊重他们的意见和选择；班主任应积极关注学生的学习、生活和心理健康等方面的问题，对于有困难的学生，班主任应及时与他们沟通，给予他们关心、鼓励和指导；班主任应密切关注学生的安全状况，在学校和社会活动中提供必要的保护和指导，如果发现学生存在安全隐患或不恰当的行为，班主任应及时采取措施，为学生排忧解难或加以制止；班主任需要定期给予学生积极的反馈和肯定，对于学生的点滴进步和优点要给予鼓励和赞赏，这种正面的反馈能够增强学生的自信心。

（二）日积月累传递爱

班主任经过日积月累的行动，关注学生的个别需求，建立良好的师生关系，提供有效的心理支持，关心学生的成长发展和身心健康，这种真心关爱不仅能够帮助学生在学业和成长中获得良好的支持，也能够建立起和谐的师生关系，让学生感受到班主任的温暖和关怀。

班主任应了解和关注每个学生的基本诉求，了解他们的兴趣、家庭背景、学习情况等，针对性地提供帮助和支持；班主任需要与学生建立良好的师生关系，以亲近的姿态对待学生。班主任可以定期与学生交流，为他们提供指导和帮助，并且给予他们适当的鼓励和赞扬；班主任应倾听学生的心声，关注学生的情绪变化，并提供适当的心理辅导。班主任可以通过鼓励学生表达情感，与他们进行深入的交谈，以及组织心理疏导等方式，帮助他们舒缓压力和消除困惑；班主任还应密切关注学生的学习情况和个人发展。

小学班主任在增进师生关系方面扮演着重要的角色。通过建立机制、促进交流和真心关爱学生，可以有效提高班主任与学生之间的亲密度和信任感，营造融洽的教育氛围。班主任要给予学生充分的尊重，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们走向正确的道路，成长为有担当、有责任感的社会公民。

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