航天逐梦 强国有我

班会背景

习近平总书记指出：“探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。”

小学阶段，学生对“什么是梦想、如何通过自己的努力实现梦想”这样的话题缺乏清晰的认识和深刻的思考。四年级下册语文书中的《千年梦圆在今朝》一课，激发了学生对航天事业的强烈兴趣，这是一个难得的教育契机。基于此，笔者开展了聚焦航天梦、强国梦的主题班会，借此激发学生的民族自豪感和爱国之情，勉励每一位学生通过自身的努力和拼搏，将自己的梦想与国家的前途命运紧密结合在一起。

班会目标

1.了解航天人动人的故事和航天科技的作用，感受航天人的精神和发展航天事业的意义。

2.培养学生矢志不渝的理想信念，向航天人学习航天精神，勇于肩负起时代赋予的重任，脚踏实地，为强国建设贡献自己的力量。

班会准备

1.学生：按小组分类搜集与航天相关的资料，做好汇报准备；排练话剧《白日焰火》；随机采访各年级学生的梦想并拍摄成视频。

2.教师：营造航天氛围、设计板书；安排学生自主分组制作小队卡片标志；预设相关问题的答案，制作PPT，准备心愿卡片；根据学生搜集的资料，确定场外连线人员。

班会过程

环节一 按钮导入，按下航天键

1.出示实物，引出红色按钮

（1）谈话导入：教师手拿红色按钮板贴，与学生交流生活中看过的红色按钮。

（PPT出示红色按钮图片：地铁紧急停车按钮、自动扶梯紧急制动按钮、自动旋转门急停按钮、安检机紧急停止按钮。）

（2）观察发现：这些红色按钮有什么共同点？

（3）教师总结生活中普通红色按钮的作用：代表暂停、停止。

2.观看视频，体验航天训练

（1）学生观看视频，目光聚焦视频中的红色按钮，猜一猜视频中红色按钮的作用。

（2）教师总结航空事业中红色按钮的作用：航天员们训练时的一个特殊暂停按钮。在训练时，如果航天员感到身体承受不住，就可以按下这个按钮停止训练。

3.游戏体验，揭示班会主题

（1）教师组织学生进行游戏体验。

①选择2名学生参加游戏。

②各选择2名裁判员和安全员来进行评判和维护。

③PPT出示游戏要求：用一只手捏住自己的鼻子， 另一只手穿过捏鼻子的那只手臂，然后弯下腰将自己折成90度，并且直直地伸向前方，30秒内转10个圈后，走向讲台，拿起笔写下“航天”两个字。

（2）游戏结束，采访学生参与的感受。

教师介绍与游戏相关的一项航天员训练——离心机训练。学生在老师的介绍中感受训练难度之大，同时老师告诉学生在航天员大队成立以来的20多年时间里，没有一个航天员碰过这个按钮。航天员们手中有按钮，心中却从未有过按钮。

小结后宣布班会课开始，同时有请学生主持人出场。

【设计意图】由生活中的普通红色按钮导入到航天员们训练时的红色按钮，通过游戏体验，激发学生的探索兴趣，初步感受航天员训练时的艰辛，调动学生的情绪。通过沉浸式、体验式的学习模式，让学生参与到课堂的环节中，切身感受航天员的不易。

环节二 链接航天，按下逐梦键

男女主持人登场，介绍小组名称，分别是飞天队、探索队和逐梦队。

1.聚焦航天人

（1）走近航天员。

①主持人展示神舟十六号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆时的照片，邀请飞天队进行分享。

（PPT出示人物时间轴：自2003年神舟五号载人飞船成功发射以来，中国共将18位宇航员送入太空，他们每一个人的飞天故事都壮丽而又唯美。）

②飞天队故事汇报：在音乐声中结合图片，依次讲述首飞航天员杨利伟、第一位出舱活动的航天员翟志刚、曾落选神舟五号飞行梯队却没有放弃的宇航员刘伯明、为实现航天梦努力15年的张晓光以及中国首位女航天员刘洋的故事。

【设计意图】课前让学生自主搜集素材，了解自己最敬佩的航天英雄的故事。课堂上，让学生在讲述和分享的过程中感受伟大的航天精神，并通过这些背后的故事，引导学生明白实现梦想要付出很多汗水和努力，“红色按钮”的背后是对梦想坚持不懈的追求。

（2）走近航天幕后工作者。

①飞天队话剧表演：在航天幕后英雄奋斗的时光里，有许多镜头被永远定格，学生提前改编了一段与航天幕后工作者有关的表演——《白日焰火》。

②学生看表演交流感受：航天员为什么不按下那个红色按钮？

预设1：红色按钮对于航天员们来说就像一个通往“飞天梦”的通道，按下它，通往梦想的路可能因此会被切断。

预设2：宇航员们的飞天梦，凝聚了无数科研工作者们的心血与青春，他们的梦想里承载着许多航天人共同的期盼。

【设计意图】通过直观、震撼的话剧表演，将航天工作者的工作场景搬到了课堂上。音乐和画面的渲染，拨动着学生的心弦，激起他们内心的共振。这个环节让学生从航天工作者的角度，感悟航天员们手中的“红色按钮”从未被按下，是因为他们握着的不仅是自己的飞天梦，还有许多背后默默奉献的航天工作者的梦。

2.探寻航天站

（1）主持人过渡，有请探索队带领同学们一起探寻中国航天站的奥秘。

（2）探索队组员汇报：围绕“航天究竟是怎么一回事”“中国航天站真的值得一建吗”“为什么这么多的航天人为它努力”等问题进行汇报。告诉大家航天科技与日常生活息息相关，分别从衣食住行方面进行介绍。（汇报时出示生活中的实物道具，让学生直观感受。）

衣：炎炎夏日，很多人出门必戴的太阳镜就与载人航天科技密切相关。航天员的头盔和护目镜，镀有特殊涂层，为的是防止太空尘土和粒子刮伤脸部。后来这项技术应用到了太阳镜上，使太阳镜的耐刮擦性能提高了10倍以上。

食：常见的方便面中的蔬菜包的制作技术就是最先为航天研发出来的“冷冻脱水蔬菜技术”，还有微波炉也是为了满足在太空加热食物不能有明火的需要而研制出来的。

住：航天科技还考虑让人住得舒服。“记忆海绵”也称为“太空海绵”，最早是为宇航员进行太空旅行而设计的，它既能吸收冲击力，又能快速塑形，并且还能稳固宇航员，保证他们的安全。经过改良，这项技术被运用到床垫、枕头中。

行：在出行领域，航天技术贡献特别大。航天技术的优势是能跳出地球，在几百公里之外的太空为地球上的活动服务。例如，现在每个人手机里都有的导航应用程序，就依赖航天技术。

（3）场外连线上海航天技术研究院——空间飞行器设计师袁伟，学生聆听他的航天工作经历，一起深入了解中国航天站建设的奥秘。

（4）学生听后交流感受：航天员们为什么不按下那个红色的按钮，它的意义到底是什么？你是不是有了新的感受？

预设1：我们需要飞得更远，飞得更高，取得更多新的探索成果，让太空留下更多中国人的身影和脚步。

预设2：探索意义重大，中国载人航天不能缺席，中国在太空探索上的成就，关系到国家和人民的幸福。

【设计意图】从衣食住行的角度展现航天科技与日常生活的紧密联系。航天技术研究院的空间飞行器设计师的讲述，激发了学生对航天事业的向往，让他们深刻感受到逐梦航天的意义。学生理解了航天员们手中的“红色按钮”从未被按下，是因为他们将个人理想与祖国命运、个人选择与国家的需要、个人利益与人民利益紧密联系在一起。

环节三 实践梦想，按下行动键

1.观看录像，走近梦想

（1）主持人过渡，有请逐梦队进行分享。

播放逐梦队在校园内随机采访各年级学生的梦想录像。

（2）现场采访班级学生，交流自己的梦想。

（3）特邀嘉宾——南师附中空军青少年航空学校在读生，毕业于本校，讲述他如何一步步接近自己从小种下的航天梦。

【设计意图】从校内学生的梦想采访，到身边同学的梦想分享，再到毕业于本校的学子的梦想故事，让学生在观看、聆听、交流中明白要想实现梦想，必须立足于脚下、付诸行动。

2.书写梦想，梦想扎根

（1）引导学生在心愿卡上写下自己的梦想。

（2）教师小结：梦想是一粒种子，萌发于最初的探索之心。当你们写下自己的梦想的时候，也就按下了属于你们自己的梦想键。也许未来的路会有曲折，也许未来你们会迷茫、会彷徨，但当你们回想起今天这节课，我希望你们也能像航天人一样，为理想拼尽全力。

师生一起撕开红色暂停按钮键，按下彩色梦想按钮。

（3）学生做手势操《星空》，并依次将自己的梦想卡片粘贴到黑板上。

（4）主持人宣布主题班会结束。

【设计意图】引导学生在心愿卡上写下自己的梦想，可以让学生找到未来人生发展方向，唤醒内在动力。全体学生共同演绎手势操《星空》，激发他们奋发向上、立志报国的精神，由此将班会课氛围推向高潮。

班会延伸

1.组织学生参观航空馆，真实体验航空世界。

2.课后设计属于自己的逐梦计划表，老师及时跟进，帮助学生解决逐梦路上的困难，一段时间后在班会课上进行小结和表彰。