中小学班主任

卷首论语 | 班主任:班级生活现代化的育人价值

随着全面落实《中国教育现代化2035》发展纲要的进程加速，班主任担当中国式教育现代化新使命，旗帜鲜明地指向教育发展不断满足人民日益增长的美好教育生活需要的核心目标，努力让每个孩子都能享受公平而有质量的

名班主任 | 爱与情怀，一个幸福的麦田守望者

回望我的教育生涯，26个春秋如同一幅幅细腻的画卷，缓缓展开在眼前。作为一名普通的班主任，我在这份不平凡的职业中，找到了生命最深沉的意义与价值。一、跨界蜕变，初心不改师范院校毕业后，我踏上了前往东莞市南

理论前沿 | 班级生活现代化：内涵、价值与实践路径

［摘要］ 教师是教育发展的第一资源，是驱动教育现代化、中国式现代化的源头动因，决定着教育的质量。班主任现代化在育人方式上表现为具有创新意识，在保留优良教育方法的同时去解析重构班级生活现代化的内涵要义，

理论前沿 | 班级生活现代化的三个维度

［摘要］ 班级生活现代化是实现教育现代化的重要途径。班主任可以通过畅通“友善为先，反对欺凌”的人际交往之道、搭建“三画”艺术的制度规约之阶、尽享“行走的艺术”活动体验之乐三个维度来实现班级生活现代化，

理论前沿 | 浅谈班级生活现代化中的“责任担当”

［摘要］ 在班主任的日常工作中，最重要、最基本的任务便是建班育人。然而，在诸多复杂因素的影响下，很多班主任却忽视了“育人”这一根本目标。因此，如何让班级建设从“管理本位”走向“育人本位”，是值得班主任

班会设计 | 航天逐梦 强国有我

班会背景习近平总书记指出：“探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。”小学阶段，学生对“什么是梦想、如何通过自己的努力实现梦想”这样的话题缺乏清晰的认识和深刻的思考。四年级下

班会设计 | 文明玩游戏 课间“嗨”翻天

班会背景2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》明确指出，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。2023年10月31日，“人民日报评论”微信

班会设计 | 做快乐的自己

班会背景经过日常观察和交流，笔者发现一些学生在面对学习生活中的困难和挑战时，常常表现出各种负面情绪。《中小学德育工作指南》指出，教师在教育的过程中要培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。

创意班级 | 初中班级建设的创新实践

［摘要］ 班级建设对正处于青春期的学生的成长和发展具有极其重要的影响。文章从班级制度建设、文化建设和班风建设三个方面，阐述了新时代背景下班主任在初中班级建设中的创新实践策略，通过给予学生参与班级建设和

创意班级 | 基于轮岗制的“轮转教室”建设实践

［摘要］ 在核心素养培养的引导下，笔者在小学高年段的班级建设中尝试引入企业广泛应用的一种人力资源开发形式——“岗位轮换制度”，并将其本土化，和学生一起打造一间会轮转的教室。文章介绍了“轮转教室”的运行

创意班级 | 借鉴“水”的智慧，追求班级高质量管理

［摘要］ 班主任工作是学校管理工作中的重要环节之一，是连接校家社教育力量的桥梁，也为学生的全面发展提供了充足的保障。在现实教育教学中，班主任工作还存在一些不足。为改进不足，提高班主任管理效能，文章提出

创意班级 | 小学班主任和谐师生关系的构建策略

［摘要］ 班主任是班级管理的核心，是全面负责班级学生思想、学习和生活等工作的教育工作者。为促进学生全面发展，班主任在班级管理过程中，必须处理好与学生之间的关系。文章从影响和谐师生关系的关键因素着手，探

家校共育 | “慧”爱孩子：小学沉浸式家庭教育指导方略

［摘要］ 帮助家长提升家庭教育水平是新时代赋予学校的应然使命。文章介绍了“沉浸式”家庭教育指导的实施样态内涵及实施路径：通过打造专业统合的“慧”课程，帮助家长实现认知突围；通过构建知行合一的“慧”联盟

家校共育 | 生活实践营：指向校家社协同的劳动育人探索

［摘要］ 2019年，学校在八卦洲“行知农业实践基地”边上建立了生活实践营。文章通过分析校家社协同的劳动育人背景，明确了基于生活实践营项目开展校家社协同的劳动育人内涵价值，并通过立足学校主体地位、发挥

家校共育 | 校家社协同育人视域下特殊儿童家庭教育指导五步方略

［摘要］ 面对特殊儿童，许多家长感到困惑和无助，校家社协同育人视域下开展家庭教育指导显得尤为关键。文章以患有抑郁症的学生小依（化名）为例，结合当前家庭教育存在的问题，从政策、理论和现实三个层面阐述了对

家校共育 | 校家社联动，创新农村小学综合实践活动实施路径

［摘要］ 随着教育改革的不断深入，农村小学综合实践活动的重要性日益凸显。文章围绕“校家社协同”的理念，探讨农村小学综合实践活动的实施路径。通过整合学校、家庭和社区三方资源，构建一个以学生为中心、多元参

德育新探 | 核心素养导向的高中德育活动课程群建构

［摘要］ 核心素养的提出打破了传统的分科概念，学校的德育工作对学生核心素养的培育至关重要。反之，学生核心素养的发展也会对传统德育提出相应的变革诉求，这些都是德育工作者亟须解决的问题和面临的挑战。文章论

德育新探 | 初中班级管理与德育深度融合策略

［摘要］ 班级管理与德育工作是初中教育的两大重要内容，二者的有机融合对学生的全面发展具有重要意义。班主任作为班级管理的核心和德育工作的直接实施者，在这一融合过程中扮演着关键角色。文章立足于“匠心育德”

德育新探 | 多元书信活动 架起沟通桥梁

［摘要］ “十年树木，百年树人。”德育是学生发展的立身之本，因此，小学班主任除了完成教书授课的任务以外，还应该在德育工作上有所建树。师生之间的沟通效果一定程度上决定了德育的成效。实践中，笔者发现书信是

德育新探 | 故事育人：指向学生情感认同和价值导向的多元方式

［摘要］ 故事是学生认识世界、学习世界的一种方式。故事育人是老师们经常使用的育人方法，这种方法少了老师的批评和指责，多了学生自己的反思和感悟。文章旨在探讨故事育人作为一种独特的教育方式，在情感培养、价

德育新探 | 国旗下思政课的校本实践

［摘要］ 在“大思政”理念的指导下，学校把思政课“搬”到国旗下，从升国旗到唱国歌，再到国旗下讲话，逐步对升旗仪式进行突破与创新，让升旗仪式这方小舞台成为育人的大课堂，让思政教育走“新”又走心。［关键词

心育导航 | 培养积极心态的策略及实践效果研究

［摘要］ 积极心态对于学生的成长至关重要。文章在分析培养积极心态对学生发展的重要意义的基础上，提出塑造乐观正向思维、设定具体适切目标、灵活选用教学方式、营造积极回馈氛围等一系列培养积极心态的策略，强调

心育导航 | 关注心理健康，助力学生成长

［摘要］ 在小学教育阶段，关注学生心理健康，助力学生健康成长，是当前教育工作中的重要课题。随着社会的快速发展，小学生面临的压力也在不断增加，学业压力、同伴关系、自我认知等问题日益凸显。构建一个健康、和

心育导航 | 运用情绪内观引导高中生进行情绪调节

［摘要］ 高中阶段是学生身心快速发展、自我认识不断完善的重要阶段，青春期的到来、学业压力的增加、人际关系的拓展、自我意识的觉醒、与众不同的个性追求等，都会影响到学生的情绪变化。利用情绪内观方式引导学生

心育导航 | 心理游戏在心理健康教育中的应用

［摘要］ 心理游戏是一种十分有效的心理辅导形式。在心理健康教育中，教师要善于设计、应用心理游戏，提升学生的自我认知、增进学生的人际交往、疏导学生的不良情绪、促进学生生发多元感悟。［关键词］ 心理游戏；

案例探究 | 用爱缝补折翼天使的翅膀

［摘要］ “抽动综合症”又称抽动—秽语综合征，发病以男孩居多，严重时会影响孩子的智力发育和学业表现。在本案例中，班主任通过关爱学生、尊重学生，言传身教渗透教育，激励学生，并运用多种心理学理论，如MBT

案例探究 | 春日乐耕农，田间“辛”体验

一、案例背景劳动教育是培养学生树立正确劳动价值观，形成良好劳动品质，从而热爱劳动人民、养成劳动习惯的教育。作为国家教育的实施者，学校需结合家庭、社会等力量，营造良好的劳动教育环境，构建整体育人格局，让

育人体悟 | 中考救赎：用爱书写奇迹

在中考前夕，一名患有双向情感障碍的孩子状况频出。中考关键时刻，数学考试的艰难让他崩溃。英语考试前，他打算弃考。老师与时间赛跑，进行家访，编造善意谎言，这些能否唤醒装睡的孩子，改变他的命运？考前危机：学

育人体悟 | 特别的爱给“特殊”的你

担任高中班主任已有十年，我在班级管理工作中曾遇到过形形色色的学生，学生的共性问题多于个性问题，因此，班级管理重点都是解决学生的共性问题。但本届秦同学，是难得让我“钟情”的个体。秦同学高中三年都在我的班

育人体悟 | 班级管理中“人”的发展意蕴例析

班级管理系统是发展性班级教育系统中的一个子系统。班级管理目的是解决班级中存在的问题，从而促进优秀班集体的建设，最终促进班级的主体——人的发展，使其成为一个自立、自主、自信、自强、自创的生命个体。可现实

育人体悟 | 用心，是烹好教育心灵鸡汤的秘诀

作为一个老师，总会在偶然间回忆起自己第一次登上讲台时的忐忑、第一次讲课时的不知所措，也会在面对一个个朝气蓬勃的生命时，在内心深处探寻教师作为“灵魂工程师”的深刻内涵。今年是我从教的第13个年头，从教经

育人体悟 | 教育是一门欣赏与观察的艺术

教育本身就是一个欣赏与观察的过程。学生在成长过程中会出现各种各样的问题，班主任要通过观察学生的行为或情绪，发现学生潜在的问题，及时采取措施，帮助学生解决问题。同时，教师也要学会用欣赏的眼光去看待学生。