“慧”爱孩子：小学沉浸式家庭教育指导方略

［摘要］ 帮助家长提升家庭教育水平是新时代赋予学校的应然使命。文章介绍了“沉浸式”家庭教育指导的实施样态内涵及实施路径：通过打造专业统合的“慧”课程，帮助家长实现认知突围；通过构建知行合一的“慧”联盟，实现行为破局；通过以点带面的“慧”分享，引领家长在相互观照中积淀育人智慧，从而实现由“自然型”向“智慧型”家长的升级转型。

［关键词］ “慧”爱孩子；沉浸式；家庭教育指导；家校共育；育人智慧

随着城市化进程的不断推进，越来越多的乡村居民和外来务工人员涌向城区。城镇（或城乡接合部）学校的规模不断扩大，给家校共育工作带来了极大的挑战。

以笔者所在学校为例，家长的来源大致有以下四类：城镇常住居民、乡镇入城购房新居民、城郊接合部征地户、外地进城务工人员。来源复杂的家长群体，家庭教育水平普遍不高。据对本校起始年级的家长接受家庭教育学习现状的调查发现：“接受过系统培训”的仅有1.82%，“接受过偶尔的专题教育”的占21.25%，“通过媒体等其他途径了解过家庭教育培训”的占12.31%，还有64.62%的家长回答“从未参加过家庭教育培训”。家长教育理念的缺失或错位往往导致教育方式的主观化、情绪化，很多家长没有研究孩子的意识和习惯，对孩子的各类问题缺乏多种假设，只会简单归因。不少家长在孩子陷入困境时，往往显得束手无策，或者把责任归咎于学校、老师，使问题和矛盾不断升级。

爱孩子是父母的本能，如何智慧地爱孩子却是一门伟大的学问。伴随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的实施，我国的家庭教育由“家事”上升为“国事”。帮助家长学习家庭教育知识、革新家庭教育理念、提升家庭教育水平，是新时代赋予学校的应然使命。

一、“沉浸式”家庭教育指导的实施样态及内涵阐释

追溯家校共育实践史，普遍是以学校为主体，且以开展活动为主，显得零散化和表浅化，缺少基于家长主体的系统化的培训指导，以及有效的反馈和评价机制。“沉浸式”的家庭教育指导方略以学校为主导，以家长的主体参与为主线，主张通过多维学习来实现认知突围，通过深度研讨来化解疑难问题，强调在结盟践行中提升实战能力，在分享交流中催生育人智慧。

“沉浸式家庭教育指导”的内涵阐释：

专业统合的学习平台。以学校为主导，整合各类家庭教育资源，借助不同层级的线下、线上平台，组织开展系列化的家庭教育培训活动，既包括面向全体家长的通识培训，也有针对各类不同家庭的需求开展的分类培训，以及对特殊家庭的点对点辅导等。

知行合一的成长阶梯。通过导师的专业引领，唤醒家长的主体意识，激发家长积极主动地投入到家庭教育学习中，并且能学以致用，通过个体的自主践行以及不同学习主体之间的相互观照、借鉴，帮助父母实现理念的革新、方法的改善，整体提升家庭教育能力。

以点带面的辐射中心。坚持“从家长中来，到家长中去”的原则，鼓励家长分享育人智慧，以点带面，最大限度地调动更多的家长参与到家庭教育学习中来，为构建学习型家庭、形成家庭教育新风尚助力。

二、“沉浸式”家庭教育指导的实施路径与策略

（一）双轨系列的“慧”课程：帮助家长实现认知突围

1.必修课程：“沉浸式”场域培训

以家长参与度最广的家长会为切入口，以学生的认知、心理发展为经线，六年一贯，整体构建必修课程“‘慧’爱孩子：小学沉浸式家长会”。

本课程设置十二课（共24课时，见表1），包括在孩子即将进入小学前开设的家长先行课，基于小学生心理、认知特点开设的各年段家长会，同时在小学阶段几个重要成长节点（如十周岁、小升初）及关键能力培养期开设3个亲子课堂，引领家长在亲子互动活动中见证孩子的拔节成长。另外，针对当代家庭教育普遍存在的“佛系爸爸”“焦虑妈妈”现象，特设爸爸专场、妈妈专场，指导家长理性看待孩子的成长问题，避免走入教育误区。

这是面向全体家长的通识培训，以“沉浸式”的场域培训为主要形式，通过营造温馨和谐的氛围，以愉快的互动游戏暖场，采用家长喜闻乐见的视频、图片、故事、数据等可视化、直观性资源，引导家长全身心参与培训学习。

2.选修课程：“菜单式”在线学习

针对现代家长工作繁忙、时间难以统一的现实状况，课程部梳理了丰富多元的在线资源，提供“菜单式”的视听课程，供家长按需选择、灵活学习。

选修课程主推儿童心理学、教育学两个板块的内容。其中，心理学课程安排的是儿童情绪、情感、认知和个性心理发展规律的专业解析，以科学的视角阐述育人之“道”。教育学课程则以各年龄段儿童的品行、习惯培养为重点，以生动的案例和实操经验传递育人之“术”。两个板块的内容相辅相成，帮助家长系统了解孩子的成长规律，明晰各阶段孩子的成长需求及教育对策，将科学的育人理念深植于心、外化于行，更好地达成与学校教育的同频共振。

为激发家长的学习积极性，课程部设立积分制度（见表2），给每个在线资源设置了积分点位，家长收听（看）相应课程后会自动生成积分。家长的学习积分将作为评选“智慧父母”的重要依据。

（二）知行合一的“慧”联盟：在结盟践行中实现行为破局

传统的家校共育活动一般以学校、教师对家长的单向输出为主导，缺少父母双方共同参与的、家长与家长之间相互观照与借鉴的联动机制，为改变上述状况，学校打造了“父—母联盟”“家—家联盟”“家—校联盟”三重践行机制，最大限度地满足家长的成长需求，促进家长在结盟践行中学思并进，坚毅前行。

1.“父—母”联盟：合力构建美好家庭关系

家庭教育建立在“关系”之上，是为人父母的必修课之一。父母应努力营造和谐的家庭氛围，积极应对婚姻和孩子带来的挑战，合力构建美好的家庭关系。

（1）家庭“冷静角”：让不良情绪得到合理宣泄

学校发动各个家庭在家中创设“冷静角”，“冷静角”不需要多么高端豪华，客厅一隅、沙发一端，乃至卫生间一角均可，每个家庭可以根据自家的实际情况而定。

（2）家庭“选择轮”：化解孩子的各类成长问题

运用正面管教中的“选择轮”工具，引导父母摆正心态、直面问题、科学归因、积极施策，更加智慧地应对孩子的各类成长问题。

（3）家庭“美好时光”：增进家庭成员间的情感链接

推行周末家庭“美好时光”，在这个专属时段，全家人围坐在一起，分享各自在这一周里的收获与成长，相互之间可以点赞或送上鼓励的话语。当然，也可以将自己在工作、学习中遇到的困难和问题提出来，全家人一起出谋划策，给予他（她）支持和力量。

2.“家—家”联盟：在相互观照中修炼成长

（1）智慧父母修炼营

家庭教育里，父母分别担任了教育孩子的重要角色。“智慧父母修炼营”为家长搭建一个结伴修炼、践行成长的空间。孩子的健康管理、心理发展、学业指导、兴趣培养等，话题选择可涵盖家庭教育的方方面面，大家在宽松的日常交流中碰撞出智慧的火花。

（2）亲子闲暇活动坊

按照自愿报名原则，在同一班级（或年级）里组成若干个亲子闲暇活动坊，每个活动坊由一名家长担任坊主，定期或不定期地组织亲子闲暇活动。活动场地可以在室外，也可以集中在某个家庭里。活动的内容丰富多元，可以开展研学活动，如周边乡村一日游、寻访桐城名人、探访市区“三馆”；可以组织探究活动，如家庭小实验、星空探秘、乐高俱乐部等；可以组织一些文体活动，如读写绘创作、诗歌朗诵会、歌舞表演等；还可以开展生活技能秀，如包饺子、裹粽子、编手链等。

3.“家—校”联盟：在交流互动中化疑解难

（1）家庭AB剧场

“问题即资源”，处于发展中的孩子，身上出现各种问题实属正常。同一个问题，不同的解读会有不同的答案，不同的选择往往会出现截然相反的效果。学校以“德育名师工作室”为基站，选择家校共育中的经典案例，拍摄成家庭教育AB剧系列小视频，定时推送至学校公众号，以直观的方式引发家长的思考和感悟。

（2）头脑风暴营

由学校家委会牵头，分层、分级组织不同范围的家长沙龙，讨论家庭教育中比较集中的热点问题、共性问题，组织家长根据自身的认知经验进行分析、诊断，并提出合理化建议，最大限度地调动家长的积极性。

（3）家长工作坊

为有效化解各类“疑难杂症”，学校联合市教育局、妇联，推出“家长工作坊”公益咨询活动，坊主由学校德育名师及各年级资深班主任轮流担任，每期活动提前一周发出预告，家长自主报名参与。咨询团队汇聚校内外各级心理、教育的专家和名师，为帮助家长解决各种疑难问题提供多选方案。

（三）以点带面的“慧”分享：在相互观照中积淀育人智慧

孩子的优良品质背后总会有教育经验，孩子的问题行为背后必定有其原因。为发挥优秀典范的辐射引领作用，帮助更多的家长更新理念、改善方法，学校定期组织“智慧父母”评选和分享活动。

1.多维评价，催生育人智慧

“智慧家长”的评选坚持“知行合一”原则，引导家长重视家风建设，积极打造美好的家庭生活，建构和谐的亲子关系。评选采用三级联动机制，先通过家庭自荐、教师推选，评选出班级层面的“智慧家长”若干名，再将优秀事迹发布于学校公众号“家校共育”专栏，发动全校师生和家长进行投票，选出校级层面的“智慧家长”予以隆重表彰。

2.花式分享，助推育人风尚

（1）“场域”分享会

沉浸式、体验型的互动方式最容易激发人的共鸣，我们经常采用“场域”活动来开展“智慧父母”的分享和交流活动。从学校评选出的智慧家长中挑选了二十多位表达能力出色的家长，组建成“智慧家长讲师团”，分批在学校不同年级的家长会、家长沙龙、家长工作坊上进行现身说法。

（2）“云端”微讲堂

“互联网+教育”为家校共育打开了另一扇窗。借助钉钉平台，定期开设家长“微讲座”。提前一周定好主题，确定一个或几个家长围绕专题进行充分准备，鼓励家长勇敢出镜，让经验得以提炼，智慧得到分享。如何让孩子爱上阅读？做家务要不要给零花钱？父亲在孩子面前应该扮演怎样的角色？这些话题往往能引发共鸣，每一期的家长微讲座，群里的讨论都异常热烈。

实践证明，不管家长的文化起点在哪儿，只要唤醒了学习的心向和意愿，都可以实现不同程度的提升。而理念的革新必将带来行为的改变，家长们将目光更多地聚焦于自身，努力觉察自己的情绪、行为问题，努力经营夫妻关系、代际关系，积极营造温馨和睦的家庭氛围。不管工作多忙，都努力与孩子保持情感的链接。在陪伴孩子的过程中，注重言传身教、因势利导，积极化解孩子成长中的问题。

“沉浸式”家庭教育指导不仅催生了家长的教育智慧，助推家长从“自然型”向“智慧型”父母升级转型，同时让家长和教师成为孩子成长路上的“同盟军”，与学校达成更好的合作，共同为孩子的成长助力赋能。

［参考文献］

［1］王明强，董英洁.家庭教育的困境与改善策略[J].教育观察，2021，10（07）：31-33.

［2］王淑清.《家庭教育促进法》视域下家校合作的问题与对策[J].中小学管理，2022（01）：46-49.