核心价值观视域下“尔雅”班级文化建设研究

［摘要］ 班级文化建设作为学校德育工作的重要环节，引入社会主义核心价值观的内容，不仅能够赋予班级文化建设新的内涵，而且能够更好地服务于核心价值观在小学生中的传播与实践。文章探讨了“尔雅”班级文化建设的重要性和实践策略，通过开展中华民族传统文化教育、法治与安全文化教育、爱国主义文化教育、科学与创新文化教育，可使社会主义核心价值观真正内化于心，外化于行，促进学生茁壮成长。

［关键词］ 社会主义核心价值观；“尔雅”班级文化；路径探索

小学阶段是学生价值观形成和发展的重要时期。通过班级文化建设对学生进行引导，可以为学生创设良好的生活、学习环境，实现社会主义核心价值观在教育实践中的深入贯彻。笔者以中国传统文化的重要组成部分——“尔雅”文化作为构建班级文化的轴心，以“尔雅”精神为内核，把班级文化建设分为“颂、韵、仁、慧”四个教育主题。具体涵义如下：“颂”，颂古承今，颂扬中华优秀传统文化，传承经典智慧；“韵”，韵味法治，推行“尔雅”文化中的道德观念和行为规范，培养学生的法治意识和社会责任感；“仁”，仁心爱国，将“尔雅”文化中的仁爱思想与爱国主义精神相结合，进行爱国主义教育；“慧”，慧启未来，借鉴“尔雅”文化的跨学科视角和求真精神，开启科学探索与创新实践。

将社会主义核心价值观与“尔雅”文化巧妙融合，作为学校德育工作的启明灯，使得班级文化建设有据可依，学校思政教育有路可循。

一、核心价值观视域下“尔雅”班级文化建设的重要性

社会主义核心价值观是在继承中华民族优良传统与汲取社会主义精神文明建设先进经验的基础上形成的。它既具有宏观层面的思想引领的功能，又起到微观层面的行为规范的作用。将社会主义核心价值观所倡导的理念、“尔雅”文化中所蕴含的教育理念与班级文化建设相结合，能够为学生营造一个既注重德育又注重智育的文化氛围，从而有效地提升学生的综合素养。

二、核心价值观视域下“尔雅”班级文化实践策略

构建“尔雅”班级文化体系是一项系统工程，其目标是通过四个教育主题——颂、韵、仁、慧，实现社会主义核心价值观在教育实践中的深入贯彻。学校以年度为周期，以月份为节点，以校园为阵地，统筹兼顾道德与法治的整合，形成“尔雅园”班级文化序列体系。

（一）“颂”古承今——中华民族传统文化教育

中华传统文化历经千年沉淀，是民族智慧的结晶，底蕴深厚。“尔雅”文化作为中华传统文化的一部分，其包含的孝道、礼仪、忠诚、和谐等核心价值观，与班级文化塑造良好品质和行为习惯的目标相符。而且，“尔雅”文化涵盖自然、社会、人文等多领域的学科知识，契合当下人工智能时代对具有跨学科思维和综合解决问题能力人才的需求。因此，“尔雅”文化不仅充实了班级文化建设内容，还推动了传统文化的发展与传承。

然而，仅靠空洞的说教，学生难以主动接受。为此，笔者将单一的说教变为深入渗透，单调的讲解转为探索性学习，成功解决了衔接难题。

1.情系桑梓，爱我家乡

一月，我们开展“文化大寻根”活动。学生分组调研家乡的物产、民风民俗、文物古迹及名人典故。学生不仅调研家乡特色，而且开展“家乡故事我来讲”活动，每组学生选择一个家乡的历史人物或传说，创作成短剧或故事，在班级中进行展示。这样的活动不仅让学生深入了解了家乡文化，而且加深了对传统文化的认识和理解。

2.举止文明，礼仪之邦

二月，我们开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动。开设“雅尔礼仪微剧场”，学生自编自导自演反映古代礼仪和现代文明礼仪相冲突的小品，通过角色扮演和情境模拟，让学生在轻松愉快的氛围中学习并反思礼仪的重要性。同时，学校设立“文明小使者”岗位，鼓励学生相互监督，共同维护班级和校园的文明秩序。

3.勤俭节约，劳动光荣

五月，我们组织“劳动最光荣”系列活动，让学生亲身体验劳动的艰辛与快乐，培养其勤俭节约、热爱劳动的品质。同时，开展“劳动成果展示”活动，让学生分享自己的劳动成果，增强劳动成就感。

4.感恩之心，发愤图强

九月，我们开展“感恩教育月”活动。为了弘扬尊老爱幼的传统美德，我校以“感恩”为主题开展形式多样的活动。我们分别从“感恩父母”“感恩老师”“感恩班级”“感恩社会”四个方面展开教育。每学年，我们都会组织少先队员代表到珠江敬老院开展慰问活动。

（二）“韵”味法治——法治与安全文化教育

培养学生的法治意识和安全文化素养，是学校教育的核心目标之一，也是构建“尔雅”班级文化的关键环节。形式多样的班级文化活动，可推动班级文化建设，尤其是以法治与安全意识培育为核心的活动，能为学生的成长提供有力保障和环境支持。

1.遵纪守法，自律如钢

七月，开展“法制安全教育周”活动。教师带领学生学习相关法律法规，观看法治宣传视频，增长法律知识，让法治意识扎根在学生心中。同时，学校还注重纪律意识的培养，以“克己复礼为仁”为理念，要求每个人严格自律。学校以《中小学生守则》《小学生行为规范》为抓手，加强检查、评比和量化管理，实施《尔雅园之优秀班集体评分细则》这一长效机制，使全校德育规范化。

2.珍惜生命，茁壮成长

八月，我们结合暑期安全教育，开展“生命安全教育月”活动。通过发放安全知识手册、开展安全知识竞赛等方式，让学生掌握基本的安全知识和技能。同时，关注学生的心理健康，开展心理辅导活动，帮助学生健康成长。

（三）仁心爱国——爱国主义文化教育

建设“尔雅”班级文化，培养学生的爱国情怀至关重要。爱国主义教育能让学生深入了解国家的历史、文化与成就，增强认同感、归属感，从而树立文化自信。笔者结合爱国主义教育及“尔雅文化”育人理念，创设了以“仁爱”为特色的班级文化。

1.雷锋精神，永记心上

四月，我们把雷锋精神与“尔雅”文化中的仁爱思想相结合，开展“学雷锋、做雷锋”系列活动。举办“雷锋精神与尔雅文化”主题班会，通过讲述雷锋故事、观看雷锋题材的电影等方式，让学生了解雷锋的生平事迹和精神内涵，并让学生分享他们如何将雷锋精神融入日常生活的。同时，组织学生参加志愿服务活动，如义务劳动、帮扶困难同学等，实践“尔雅”中的仁爱精神。

2.革命薪火，代代传承

五月，我们将革命先烈的英勇与“尔雅”文化中提倡的忠诚和牺牲精神联系起来，开展“革命传统教育月”活动。通过讲述革命故事、参观革命纪念馆等方式，让学生了解中国革命的艰辛与辉煌。同时，组织学生开展红色歌曲合唱、革命故事演讲等活动，传承红色基因，弘扬革命精神。

3.金色童年，似火骄阳

六月，我们将少先队的历史使命与“尔雅”文化中的守正创新精神相结合，开展“童年筑梦、未来可期”主题教育活动。通过讲述少先队的历史和使命，引导学生珍惜童年时光，树立远大理想。同时，组织学生开展班队会、才艺展示等活动，丰富学生的童年生活，促进其全面发展。

4.胸怀祖国，放飞理想

十月，我们开展“爱国主义教育月”活动。通过组织学生观看爱国电影、举办爱国主题征文比赛等方式，激发学生的爱国热情。同时，邀请专家、学者进校园开展国情教育讲座，让学生了解国家的发展历程和未来规划，增强其国家认同感和民族自豪感。

（四）“慧”启未来——科学与创新文化教育

科学与创新文化教育着重培养学生的创造力、探索精神和科学思考能力，与“尔雅”班级文化的全面发展、素质提升目标高度契合。借此教育，学生可接触前沿知识和理念，激发好奇心与求知欲，培养创新和实践能力。科学与创新文化教育不仅传授知识，还注重培养学生的科学道德和伦理意识，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，深化“尔雅”班级文化内涵，使其更具时代性和前瞻性。笔者结合“尔雅文化”育人理念，建设融合科学与创新文化教育的“尔雅”班级文化。

1.书香少年，睿智飞扬

十一月，我们开展“阅读节”活动。我们不仅鼓励学生广泛阅读，更引导他们深入探讨“尔雅”中的智慧和思想。设立“尔雅智慧角”，展示与“尔雅”相关的经典篇章和现代解读，让学生在阅读中体会古代智慧与现代知识的结合。举办“尔雅慧思”读书分享会，评选“书香少年”，表彰能在阅读中提出独到见解的学生。

2.科技创新，民族希望

十二月，我们结合科技节活动，开展“科技创新大赛”。通过组织学生参加科技小发明、科技论文撰写等比赛，激发学生的创新精神和实践能力。同时，邀请专家进校园开展科普讲座，开阔学生的科技视野，培养其科学素养。我们还开展“尔雅跨学科探索”项目，鼓励学生将“尔雅”文化与不同学科知识相结合，进行创新性研究。通过这种方式，培养学生的跨学科思维和综合解决问题的能力。

通过实施以上四个主题教育，我校构建兼具文化底蕴与创新精神的“尔雅”班级文化体系。此体系不仅可以提升学生的综合素养与道德水平，还能促进班级和谐发展及学校整体进步。例如，2021年，我校五（3）班（书香园林班）被评为第三届广州市中小学班级文化建设优秀班级；《让红领巾更鲜艳——致敬霍镜初老人》微型剧被南沙区选送至广州市参加相关红色儿童微型剧目活动（全区仅3所学校被选送）；2018—2022年，我校在广州市青少年科技模型教育竞赛系列活动中斩获佳绩，区级获奖132人次，市级获奖59人次，10位教师获得优秀指导教师称号。

在社会主义核心价值观的引领下，笔者深入探索了“尔雅”班级文化的建设路径。通过充分挖掘社会主义核心价值观的精髓，将其融入班级文化建设中，努力打造一个充满现代智慧与文化底蕴的“尔雅”班级环境。在这一过程中，注重培养学生的道德品质、爱国情怀和社会责任感，使学生成为具有高尚品格和强烈社会责任感的未来栋梁。

班级文化建设不是一蹴而就的，需要长期的积累和沉淀。未来，我们将继续坚持以社会主义核心价值观为引领，不断丰富“尔雅”班级文化的内涵和形式，让学生在“尔雅”文化氛围中茁壮成长。

［本文系广东省广州市南沙区“教科研合作项目”专项课题“核心价值观视域下构建‘尔雅’班级文化建设策略研究”（项目编号：NSJYKYZ2022040）研究成果］

［参考文献］

［1］郭云闪.快乐的班主任 幸福的小学生——谈小学班级管理[J].教育实践与研究（A），2022（03）：13-15.

［2］陈明.新时期小学班主任工作的分析与思考[J].学周刊，2022（14）：178-180.

［3］凌云.构建社会主义核心价值观为引领的班级文化建设新模式[J].创新与创业教育，2015，6（01）：160-162.

郭剑锋   广东省广州市南沙区嘉安小学党总支书记、校长。