项目驱动下数学学科融合劳动教育的实践与创新

【摘 要】以劳动教育为背景，设计让学生浸润其中的数学跨学科项目式学习活动，将数学知识应用于辣椒生长的各个阶段。学生通过种植辣椒，在体验数学知识实际应用的同时，感悟劳动的价值与意义，提升综合素养。

【关键词】劳动教育 小学数学 项目式学习 辣椒的生长

为将数学教育与劳动教育深度融合，笔者及团队成员采用项目式学习设计适应中高年级学生参与的长周期学习活动。项目驱动的模式不仅拓宽了学生的知识视野，强化了他们的实践能力，更在劳动中培养了他们的数学思维，实现了知识与实践的完美结合。

一、数学+劳动教育，探索项目式学习新航道

《义务教育数学课程标准（2022年版）》提倡跨学科主题学习活动，促进不同学科之间的融合，让学生在一个综合性的主题式学习或项目式学习中应用多学科的知识和技能解决问题，提升他们的综合素质。劳动作为一种创造物质和精神财富的基本活动，不仅是数学知识产生和发展的基石，也是学生理解数学价值的重要途径。在这样的教育理念指导下，“辣椒的一生”项目式学习应运而生，它以学生的主体性为核心，将学生从被动的知识接受者转变为主动的学习探索者。通过创设真实的驱动性项目任务，如种植、照料辣椒，引导学生积极主动地探索，自然地运用和深化数学知识，从而实现跨学科融合教学。

为了确保活动内容丰富多样，团队在项目中设置了包括农耕劳作、实验对比、家庭烹饪等在内的多种实践活动，既锻炼了学生的实践能力，也让他们在不同场景下体会劳动的价值与意义。项目活动设计构想如表1所示。

在“辣椒的一生”项目式学习活动中，学生通过测量土地面积、计算植株间距，提高数学建模能力，能将现实问题转化为数学模型；在记录辣椒苗高度增长和预测生长趋势时，学生既锻炼了数学抽象能力，还通过收集、整理、分析数据以及验证假设，形成初步的逻辑推理能力。这些活动能够让学生体验到数学在生活中的实际应用，在实践中加深了对数学概念的理解，全面提升了数学核心素养。此外，在项目执行过程中需要特别强调团队的合作意识与个人的责任意识，小组成员分工协作完成任务，促进组员间的交流与合作，提高了学生的社交技能和领导力。最后，笔者鼓励各小组通过观察日记、手抄报等形式展示研究成果，分享体验与收获，这不仅是对学生努力的认可，也是学生自我评价和相互学习的机会。通过反思项目执行过程中的得失，学生总结经验教训，为未来发展积蓄力量。

二、数学+劳动应用，提升学生综合能力

“辣椒的一生”项目式学习活动不仅关注辣椒从种子到成熟的生长过程，更注重将这一过程与学生的学科知识的巩固与运用相结合。

（一）“布局辣椒苗”子项目

随着辣椒苗在育苗区日渐成熟，学生需要将辣椒苗从育苗区迁移至种植区，“布局辣椒苗”子项目得以开展。该项目指导学生如何将数学理论应用于实际问题的解决，通过在真实的生活场景中开展实践活动，从而全面提升他们的综合能力。

项目主要包含以下内容：（1）你在乐耕园里认识了哪些蔬菜？育苗区里长出了多少棵辣椒苗？你学会用哪些劳动工具？（2）这些辣椒苗一天天长大了，请你根据种植区的面积设计辣椒苗种植方案（完成表2）。

在设计项目方案时，学生通过阅读网上资料或科普读物，了解到辣椒与番茄的混合种植不仅能够显著提高辣椒的产量，还能有效减少病虫害的发生。基于土地形状，利用周遭工具测量所需要的数据，筛选、综合多种信息，将辣椒与番茄的混合种植问题转化为“植树问题”中的数量关系，计算出应挖多少个坑，也就是需要种植多少棵辣椒苗、多少棵番茄苗。思考最优的土地利用率，确定合理的混合种植间距，以促进辣椒苗健康生长，增加产量。项目执行过程中，学生将现实问题转化为数学模型，这不仅让学生学会用数学的眼光观察现实世界，而且培养了他们在具体情境中用数学的思维思考现实世界。通过这样的劳动实践，学生亦能从中感悟科学精神，体悟劳动的辛劳，塑造专心致志、认真负责等良好劳动品质。

（二）“追踪辣椒的成长”子项目

“追踪辣椒的成长”子项目主要包括以下内容：（1）用你喜欢的方式记录辣椒一周的生长高度，设计并绘制统计图表。（2）计算不同条件下辣椒苗的开花率，并做对比。（3）估一估辣椒的产量。（4）说一说，自己从事了哪些具体工作，有哪些收获，和同伴交流。

笔者将课堂搬到了学校的乐耕园，开展“活动—探索”教学。在这里，学生需要在劳动之余定期对辣椒的生长状况进行实地观察，尤其是辣椒植株的高度变化。在教师的指导下，学生还需将收集到的数据绘制成统计图表。在这个过程中，学生需要掌握收集和整理数据的技能，培养对数据变化的敏感度。通过亲手绘制统计图表，尝试预测植物的生长趋势，激活逻辑思维，助力推理意识的成长。此外，在项目活动中融入多维度评价体系，有效促进了学生的自我反思，激发了他们主动学习的热情。同伴间的相互评价与学习，凸显合作意识，展示集体智慧，培养学生思维的思辨性，提升自主学习能力。

“辣椒的一生”项目式学习活动不仅将数学与劳动教育进行了巧妙融合，更让学生在知识与实践的交汇点上茁壮成长。

（作者单位：广西壮族自治区梧州市龙新小学 本专辑责任编辑：庄严 王彬）